新時代教師素質(zhì)的實現(xiàn)路徑
時間：2022-03-11 09:19:55
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摘要：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展，人們的文化水平不斷提高，科學(xué)技術(shù)顯著提升。在此背景下教育問題就顯得尤為重要，教育的關(guān)鍵在于教師，提高教師的綜合素質(zhì)成為了當(dāng)前的重要任務(wù)。這需要國家、學(xué)校和個人的不懈努力，把我國的教育發(fā)展成全民教育和高質(zhì)量的教育，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)，實現(xiàn)路徑，標(biāo)準(zhǔn)研究
為了提升教師的素質(zhì)，國家做出了多種舉措。首先，要求教師堅守政治底線，把愛國教育放在首位。其次，出臺相關(guān)法律法規(guī)以及其他文件，對教師提出了更加嚴(yán)格、精準(zhǔn)的要求，要求教師恪守職業(yè)道德與職業(yè)操守，不得違反法律和道德，在法律的規(guī)范下教書育人。教師必須具備專業(yè)的知識技能與較高的思想道德水平，否則就會被時代淘汰。國家此舉有利于督促教師不斷實現(xiàn)自我更新、自我成長，提升教師的專業(yè)水平和職業(yè)道德。最后，國家出臺政策保障教師的住房、保障教師工資按時發(fā)放、提高教師工資標(biāo)準(zhǔn)、完善教師醫(yī)療、給予相應(yīng)的社會福利，上述舉措有利于保障教師的合法權(quán)益，提高教師的教學(xué)積極性，發(fā)揮教師在教學(xué)中的積極作用，為國家培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化需要的優(yōu)秀人才。
2師范院校和在職院校提高教師素質(zhì)的實現(xiàn)路徑
2.1師范院校提高教師素質(zhì)的具體舉措
2.1.1培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)技能教師的教育教學(xué)技能是教師必備的基本技能，教育教學(xué)技能也是師范院校對師范生培養(yǎng)的重點技能。師范院校培養(yǎng)的是專業(yè)的、有能力的教師，需要教師用心教、學(xué)生用心學(xué)。師范生通過對課堂導(dǎo)入課、教程講授課、教態(tài)課、說課等其他課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了教育教學(xué)技能。學(xué)校在每學(xué)期末，對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察，不合格者不予通過。教師資格證從國家發(fā)放轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骺既。瑢W(xué)校開設(shè)教師資格課，將理論與實踐結(jié)合起來，提高師范生的教學(xué)技能。如何備課、如何講好課是一名教師必備的教學(xué)能力，也是師范生必須掌握的技能。師范院校安排師范生進(jìn)行集體實習(xí)和自主實習(xí)，通過實習(xí)讓師范生身臨其境體驗教師授課的環(huán)境、過程，讓師范生更加明確教師的責(zé)任和義務(wù)。同時，師范院校還會對師范生進(jìn)行定期考核，通過舉辦教師技能大賽、演講比賽、辯論賽等來檢驗師范生的教育教學(xué)能力，提高師范生的專業(yè)素養(yǎng)。2.1.2樹立師范生的終身學(xué)習(xí)觀念由于教師職業(yè)的特殊性，教師授課的過程也是教師學(xué)習(xí)的過程，在教學(xué)過程中教師應(yīng)做到溫故而知新，使舊的知識煥發(fā)出新的靈感，此舉有利于提高教師知識水平。對于師范生的培養(yǎng)，要從大一開始就使其樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為師范生要時時學(xué)事事學(xué)，使專業(yè)知識不斷地以新的形式融入日常學(xué)習(xí)生活。終身學(xué)習(xí)不僅僅是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也包括對思想道德知識、體育知識、四史知識的學(xué)習(xí)，通過對上述知識的長期學(xué)習(xí)，有利于增長知識與技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。2.1.3提升師范生的職業(yè)道德素養(yǎng)教師的職業(yè)道德是教師必備的素養(yǎng)。教師在授課時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保每位學(xué)生都理解所講授的內(nèi)容。要培養(yǎng)師范生的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在，有一些教師課堂上講課不認(rèn)真，課下通過補(bǔ)課等方式謀取私利，這嚴(yán)重違反了《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，也違反了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，無論是從法律上還是道德上都不是一名合格的教師。針對此類問題，需要師范院校在課堂上對師范生進(jìn)行思想道德與法律上的培養(yǎng)，樹立正確的教師觀與價值觀。針對上述問題，需要定期對師范生的心理進(jìn)行考察，通過調(diào)查問卷、與輔導(dǎo)員談話等方式了解師范生的想法，從而使師范生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為一名優(yōu)秀的人民教師。
2.2在職院校提高教師素質(zhì)的具體舉措
2.2.1建立教師人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系為人師表，要確保自身品德高尚、懂法守法才可教書育人，教師的思想道德修養(yǎng)與法治意識極為重要，教師的思想道德修養(yǎng)水平直接影響著學(xué)生的思想道德素養(yǎng)水平，教師的法治意識強(qiáng)弱也會對學(xué)生價值觀念的形成產(chǎn)生一定的影響。因此，在職院校一定要建立教師人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系可以制約教師的不道德行為，改善教師間的不良風(fēng)氣。在職院校需要定期對教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，包括年度筆試考核、面試考核、與領(lǐng)導(dǎo)談話、學(xué)生評價等?？己说膬?nèi)容包括專業(yè)知識、道德知識與法律知識，對于不合格的教師進(jìn)行懲罰，重者辭退，并且不能存在弄虛作假的行為。2.2.2建設(shè)高素質(zhì)的教師人才隊伍在職院校必須建設(shè)高素質(zhì)的教師人才隊伍。首先，學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，關(guān)注國家大事，把愛國教育放在第一位，提升教師的政治意識[1]。其次，在職院校內(nèi)部可以通過不定期舉辦學(xué)術(shù)研討會或其他學(xué)術(shù)活動等方式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，還可以聯(lián)合其他院校進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的合作交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再次，開展學(xué)習(xí)法律法規(guī)的專門活動，科普相關(guān)法律知識，使教師做到不違法亂紀(jì)，恪守職業(yè)道德規(guī)范。最后，舉辦向教師道德楷模學(xué)習(xí)的活動，提高教師隊伍的總體道德水平，在全校樹立良好的道德風(fēng)尚，給予道德水平高的教師獎勵，提高教師爭做道德模范的積極性。
3教師提高自身素質(zhì)的實現(xiàn)路徑研究
3.1努力提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)
提高科學(xué)文化素養(yǎng)的過程就是人們在科學(xué)知識、文史知識等方面自我教育、自我提高的過程，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己、豐富自己。教師在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真刻苦，一絲不茍，用所學(xué)的知識和技能完善自身[2]。對于師范生來說，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)需要重視對英語課程、馬克思主義理論課程、相關(guān)法律課程以及其他課程的學(xué)習(xí)，通過努力學(xué)習(xí)，才能使自己真正掌握科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化修養(yǎng)。對于教師來說，一方面，需要在工作過程中對舊的科學(xué)文化知識進(jìn)行復(fù)查，查缺補(bǔ)漏，溫故知新。另一方面，通過學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，不斷優(yōu)化自身的知識體系。教師在發(fā)展完善自身知識體系的過程中，有利于科學(xué)文化修養(yǎng)的提高。
3.2努力提高自身的思想道德修養(yǎng)
思想道德修養(yǎng)就是人們通過自省、自律的方式，提高思想道德認(rèn)識和判斷水平，陶冶思想道德情操，樹立正確的三觀和崇高的理想。對于師范生來說，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，學(xué)習(xí)思想道德知識。通過中國哲學(xué)、西方哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育等課程來提高思想道德修養(yǎng)。一個人的道德水平的高低直接影響到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家庭關(guān)系的和諧。因此，學(xué)習(xí)思想道德知識，形成良好的品格，是我們不斷追求的目標(biāo)。師德師風(fēng)是評判教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)[3]。對于教師來說，教師的德行與學(xué)生的思想道德水平往往成正比。在初高中以及大學(xué)，是青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。青少年的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，稍有不慎就會被錯誤引導(dǎo)，形成錯誤的世界觀、人生觀、價值觀。因此，無論是師范生還是教師都應(yīng)該通過多種途徑提高自身的思想道德修養(yǎng)。
3.3實現(xiàn)教師自身的全面可持續(xù)發(fā)展
當(dāng)前社會提倡的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，師范生和教師應(yīng)積極響應(yīng)號召，嚴(yán)格要求自己，實現(xiàn)全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與思想道德知識的同時，提高自身的身體素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)文藝知識。對于師范生來說，在平時學(xué)習(xí)文化知識的同時，還要注重選擇體育課程和文藝課程。通過體育鍛煉，做到文明其精神，野蠻其體魄。通過文藝課程，理解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，提升自己的審美水平與鑒美能力。面對當(dāng)前教師課業(yè)繁重、工作壓力大的情況，學(xué)校也要對教師全面發(fā)展做出努力。一方面，開展集體性的強(qiáng)身健體活動，例如舉辦教師乒乓球賽、籃球賽、排球賽、足球賽等各種體育比賽。另一方面，學(xué)校通過定期發(fā)放藝術(shù)作品欣賞門票、組織紅色觀影等活動，提升教師文藝素養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)，使教師從中獲得靈感，創(chuàng)新課堂形式，提高教學(xué)水平和能力，實現(xiàn)自身全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
4結(jié)語
我國站在兩個一百年的歷史交匯點上，任務(wù)尤為艱巨，在提倡全社會健康可持續(xù)發(fā)展的同時，更要重視對教育事業(yè)的發(fā)展。大力發(fā)展教育事業(yè)是歷史和時代的選擇，教師需要提高專業(yè)水平和修養(yǎng)，實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不懈奮斗。
作者：鄧馥淇 單位：黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院