中藥化學教學案例教學法分析

導語：中藥化學教學案例教學法分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】案例教學的方法主要體現在兩個方面，通過對這兩種的教學方式的分析能夠從中找到一些好的方法，有利于案例教學的發展。首先的方法是在典型案例的基礎之上的教學的方法，通過對典型案例進行較為深刻的、有著理性的分析，同時結合到案例的成功與否的結果，可以在從中找到一些能夠提取的經驗實用在教學當中去，可以在內容的豐富度上提高學生的見解，拓展他們在知識上的“能見度”。在對典型案例實施的過程當中主要是首先找到合適的案例，只有保證案例是適當的就可以對案例進行資料的收集，收集好后才能對案例進行深層次的剖析，當然，這種的剖析是要建立在中醫藥學的理論之上，這樣的剖析才能夠找出能夠有著重要意義的資料。最后在根據找出來的要點結合中藥的理論知識，就可以在教學當中將這些知識應用。第二種方法就是站在以實踐為基礎之上進行案例教學，就是在讓學生在實踐當中遇到的問題提出一些問題的方法，進而指導學生能夠摸索出一種能夠克服此問題的方法，這是一種能夠更加深刻的提升學生能力的教學方法。第一種的方法可以很好的應用在教學的活動當中，尤其是能夠在課堂之中的那種分開的小部分環節有著更加顯著的效果；第二種的方法則可以為學生在畢業之前就可以打下一個好的基礎，將來進入到社會當中去了之后能夠更好地適應工作[1]。

【關鍵詞】案例教學；中藥化學；青蒿素

中藥化學包含的內容很多，但是其主要包含的有以下幾種，分別是重要化學的結構特點、性質、提取的分離和結構鑒定等等方法，其中的化學成分的分離與各類成分的光譜特征是在學習過程當中最為重要內容。在中藥化學的專業課程當中設置的有基礎課程，設置這門課程的原因就是為了讓學生能夠掌握相關學習內容的基本理論知識，并能夠讓學生能夠在實際的生產當中運用。案例教學有著非常最多的優點，其中最大的優點就是能夠將學到的理論知識及時的應用到實踐當中去，通過一定的實際分析不僅可以了解在化學生產的過程同時還能夠通過實際的操作引導學生產生興趣，提高他們的實際動手能力。下面來以青蒿素的發現為例子來深入的介紹案例教學的好處[2]。

1對于青蒿素的案例

作為我國第一為獲得諾貝爾自然科學獎的屠呦呦老師是通過發現了能夠抵抗瘧疾的青蒿素因此獲得了諾貝爾獎的，正是她和她的團隊在通過挖掘傳統的中醫經驗的同時還能夠與現代的技術相結合，因此能夠幫助世界找到對抗瘧疾的藥物，為世界的衛生組織貢獻了巨大的力量。青蒿素的獲取經歷了許多的坎坷，但是經過我國的眾多的科學家的不懈努力最終獲得了成功。

2在獲取青蒿素的時候怎樣利用到案例分析

首先在案例分析當中，1）通過對在典籍中的記載進行概述，對青蒿素出現過的典籍進行了分析介紹，同時在對青蒿素的各種比例進行了對比，有利于獲得更加高效的藥性，首先就是通過在典籍當中查找的資料就知道了青蒿正確的藥材是來自黃花蒿的，從而更進一步的知道了能夠抵抗瘧疾的青蒿素；2）然后再通過發現青蒿的過程進行了分析，在對發現過程進行分析的時候提到了，瘧疾是出現在我國的云南等地的，因為這些地方屬于熱帶的雨林地域比較的潮濕所以瘧原蟲比較泛濫，在上世紀的六七十年代國家就已經非常重視對瘧疾的預防工作，國家成立的工作組也已經找到了數萬種的抗瘧疾的藥物，科學家屠呦呦根據本草以及歷代的各種醫書整理出了一本專門用來記載抗瘧疾的藥物的清單書籍，在這其中就包括后來被用于治療瘧疾的青蒿素；3）然后再對青蒿素的產業指路進行分析，青蒿素的主要是通過破壞瘧原蟲的紅細胞進而抑制了瘧原蟲成長的，但是因為青蒿素在生物體內的被吸收利用的較少，不能高效的發揮青蒿素的藥性，所以需要對青蒿素的結構要進行適當的修改，最后找到了可以制成注射劑的藥物。其實從青蒿素的發現到最后的批量生產在這之間是經過了很長的一段的時間的，在目前看來青蒿素在國際市場上有著很高的待遇[3]。

3案例教學的應用

首先就是資料的收集工作當中會有，在上述的案例當中我們知道了有許多的內容是出自許多典籍的，為了能夠更好的進行教學活動讓學生能夠更加清楚的認識到有關的科學知識，做著會在各種書籍、典籍或者網絡上尋找有價值的東西，上述當中的有關青蒿素的各種結構、產品的開發就是作者搜集的資料；2）案例剖析的使用對發現問題有著良好的作用，在開始的時候發現對青蒿的命名是有差距的，發現青蒿確實是對瘧疾有著非常高的抵抗作用，但是在古書中記載的青蒿并非現代人說的青蒿，在這之間是存在這差距的，最終通過比對試驗發現古書當中的青蒿的功效其實是現代人命名的黃花蒿，除此之外，人們還發現青蒿具有熱不穩定性的物質，這樣就會導致在溫度不同時青蒿的藥性就會有所區別；3）在教學中的應用，在上述的街上當中可以看出來對青蒿素的發現絕對不是一個偶然，而是經過科學家年復一年日復一日的工作才找到的方法。從對青蒿素的修飾改造的過程當中就可以學習到許多的知識，進而可以開發出更多的新的藥物。培養嚴謹的科學思維壓實非常重要的，例如就像屠呦呦那樣能夠深入的研究青蒿素的典籍及各種資料，學習她的精神將有利于我國中醫藥的發展。

4結語

根據上述的研究方法的介紹，可以看出來案例分析是非常重要的，這不光只是對醫學上有著非常大的作用，對任何工作都有著積極的意義。但是，單從對中藥化學的作用上來說首先要分清楚是要教授什么樣的學生，因為學生的能力不一樣就會對整個工作產生不一樣的影響，確定好學生后再指導學生進行以上提到的工作。案例教學的方法是一個將抽象化的理論知識帶進了實際的生活當中，這樣能起到非常好的效果。安徽中醫藥高等專科學校青藍工程項目。

參考文獻

[1]朱星枚,張丹,侯淑珍等.初探案例法教學在中醫藥院校藥物化學教學中的應用[J].教育教學論壇,2016,(24):194-195.

[2]劉祥蘭,張鈺泉,金旻逸.PBL教學法在大學生中藥化學科創實驗中的應用[J].中國繼續醫學教育,2016,(3):27-29.

作者:劉宏 張穎 單位:安徽中醫藥高等專科學校