項目教學法在影視教學的運用

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【摘要】隨著我國經濟不斷發展，影視娛樂行業得到了良好發展空間，現在自媒體行業發展前景十分廣闊，因此影視教學已經成為社會廣泛關注的焦點，如何通過有效的方法能夠讓學生在影視教學中學到更多知識，滿足今后的發展需求是教育人員需要解決的問題，希望通過本文的分析，能夠為相關從業者提供參考意見。

【關鍵詞】項目教學法；影視教學；運用

目前，人們對于教育工作越來越重視，所以也衍生出很多教學方法，但是過于繁多的教學方法反而讓人無從選擇，所以要讓學科特性和教學方法進行有機結合，只有這樣才能將教學方法全部作用發揮出來。目前在影視教學中項目教學法發揮著重要作用，可以讓影視教學被更多人所熟悉，進而為我國培養更多專業人才。

1項目教學法與影視教學的結合

1.1影視教學思路。和其他學科相比，影視教學更注重學科的全面應用。在過去影視教材時是根據知識體系向學生傳授如何正確使用軟件，但是在具體項目工作中無法將知識進行分割，而且知識需要整合運用才能達到良好效果。因此影視教學不僅僅是讓學生懂得如何正確使用軟件，更是要讓學生懂得如何制作視頻，通過學習使用軟件才能為之后的學習打下基礎。影視教學思路為：不拘泥于書本知識，而是要以具體項目需求為導向，需要什么就學什么，如果項目過多，那么知識點也就相對較多，這樣可以將各項知識點進行串聯，最終讓學生掌握更為豐富的知識。1.2教材的處理。將項目教學法與影視教學進行結合，這樣項目內容就轉變為主要學材，過去的教材就成為補充以及輔助。在影視教學中最常應用的軟件就是AE和Primiere，在應用這兩款軟件進行教學時，一般是根據學科思路進行規劃的，但是卻與項目教學法存在出入，所以可以從以下幾方面進行整改：對于Primiere來說，是一款視頻剪輯軟件，而且操作比較簡單，所以在教學過程中可以選取教材中較為典型例子，這樣可以讓教學效果更加良好。通過教學顯示，在四周左右的時間就可以將教材內容全部傳授給學生，而且在三十天內學生就能夠掌握該款視頻剪輯軟件的基本操作，這樣學生就可以留出更多時間在項目教學中。對于AE來說，為后期特效處理軟件，在實際應用時比較復雜，如果根據知識點可以將其分成三維、仿真、跟蹤、基礎動畫等不同特效，學生很難在較短時間內掌握全部功能。所以在教材中只是針對某個特定的知識點進行教學，但這樣的教學方式并不會起到太大作用，因此教師可以挑選其中十分具有代表性的案例，將其進行適當修改，并且作為教學輔助，而主要案例則是從企業以及國內外眾多優秀案例中挑選出來的，這樣可以達到良好的教學效果。

2項目教學法在影視教學中的運用

2.1項目的來源。在實際教學過程中，教師可以從企業實際案例中挑選項目，而且還可以按照學生需求對案例進行適當調整。對于已經完成的項目，可以將其作為教學項目。這是由于項目本身各種評價指標非常齊全，包括視頻源素材、前期方案、客戶需求的分析等，都具有一定參照作用，這樣學生通過進行參考完成即可。而且教師在這個過程中需要向學生傳授在各個環節中如何思考以及這么做的原因，也就是讓學生能夠在今后的崗位上更快的適應；對于那些沒有開始的項目來說，一般只存在客戶需求分析，而并沒有其他素材，這時就需要學生有良好的創作水平，能夠為學生提供更加自由的空間。但是不可否認，也會增加一些難度，因此高年級學生對于未完成的項目比較適合。若項目不具備較高的要求，那么可以讓學生直接參與到項目制作中，而且企業可以為學生提供適當的報酬，通過這樣的方法可以讓學生具備更高的創作熱情。2.2項目監管。在實施項目的過程中，最重要的一項工作就是要對項目進度進行監管，這樣做有兩個深刻含義，首先就是確保學生作品的高品質，其次就是讓學生提高積極性。教師可以按照學生需求對項目進度制定進度表，而且可以將進度表分為前中后三個階段，這樣在完成一個階段的任務時就做好記錄工作，教師可以對記錄進行整體的監督與把控。2.3考核方式。其實，項目教學法更加注重培養具學生備良好的實踐水平，在考核方式上也改變了過去期末進行考核的方式，從一次性考核變成了多次考核。過去期末考核逐步演化成為過度考核，對于課程學習整體來說，將各個項目按照具體比例進行數值分配，如果小組能夠更好地完成項目，這樣所得的分數就會增加。而學生的總體分數則是按照不同項目的權重進行累加的，成從過去的一次考試定終身的期末考試逐步演化為過程好考核，這樣的考核方法更加科學、更加合理，也是今后項目教學法考核的主要形式。為了能夠對學生的學習效果進行更好的檢驗，同樣為了使學生能夠在學習時發揮主觀能動性，在完成課程后約一周時間，教師可以將學生分成不同小組，并且對課程作品進行總結匯報。在大會上，廣告專業教師以及各年級的學生都可以來此觀摩，在學生完成相關作品后，可以將成果繪制成PPT進行匯報，可以在匯報會上邀請專家以及企業相關人士對匯報結果進行點評與打分，這樣可以為學生提供更好的平臺，能夠讓他們充分展示自我水平。匯報會的形式除了能夠在影視課程中有所體現，在其他與廣告專業相關的課程中也可以應用，通過實踐表示，通過準備相關報告，學生可以發揮主觀能動性，可以將全部熱情投入到準備工作中，經常會加班加點對作品進行改良，可以在班級內形成良好的氛圍，提高大家的競爭意識，可以讓學生們參與度得到提高，還可以進一步提升學習效率。

3結束語

綜上所述，將項目教學法與影視課程進行結合，能夠起到良好的教學效果，可以讓學生具備更好的實踐水平。但不可否認，任何教學方法都不是完美的，都會存在一些弊端，所以可以通過改進的方式讓項目教學法發揮更大作用，為我國培養更多優秀人才，這樣能夠使我國影視行業得到更好發展。作者簡介：徐露，1988年生，女，本科，助理講師，研究方向：傳媒藝術方向研究。

參考文獻

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作者:徐露 單位:周通技師學院