汽車營銷實訓教學改革研究

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1目前高職院校汽車營銷實訓教學中存在的問題

根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前高職院校汽車的營銷實訓教學中存在的問題主要是在教學條件和教學理念上。筆者認為，目前高職院校汽車營銷實訓教學中存在的問題主要是高職院校汽車營銷對實訓教學的不重視，高職院校汽車營銷的實訓教學條件差，高職院校汽車營銷的實訓教學人員缺乏，高職院校汽車營銷教學理念較為傳統。1.1高職院校汽車營銷對實訓教學的不重視。根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前高職院校的汽車營銷實訓教學中存在的問題主要是高職院校汽車營銷對實訓教學的不重視。目前的高職院校汽車營銷專業對于實訓教學的不重視，主要體現在某些高職院校領導人員受到傳統的教學觀念制約，在汽車營銷的培養方向上存在問題。傳統的高職院校汽車營銷教學模式主要是向汽車維修技術方向發展，在課程的設置上主要是汽車拆裝，汽車故障診斷，汽車維修等等。因此，傳統教學模式的影響造成了高職院校對汽車營銷實訓教學中的不重視。汽車營銷在高職院校的課程設置上占據比例較小，造成教師和學生的重視程度不高。高職院校汽車營銷對實訓教學的不重視需要廣大的教學人員在教學中改善。1.2高職院校汽車營銷的實訓教學條件差。根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前高職院校的汽車營銷實訓教學中存在的問題主要是高職院校汽車營銷的實訓教學條件較差。加強高職院校的汽車營銷實訓化教學改革工作，需要廣大的教學人員能夠關注目前高職院校的實訓教學條件。目前的高職院校汽車營銷的實訓教學條件較差，主要體現在沒有專門的汽車營銷教學實訓設施。國內很多的高職院校在汽車技術服務與營銷專業畢業生的實訓教學培養上，主要是關注汽車構造，汽車維修和汽車故障檢測等等實訓課程，而對于汽車營銷的實訓教學沒有設置專門的實訓設備。因此，筆者認為，高職院校的汽車營銷的實訓教學條件是制約高職院校的汽車營銷的實訓教學的關鍵因素。1.3高職院校汽車營銷的實訓教學人員缺乏。根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前高職院校的汽車營銷實訓教學中存在的問題主要是高職院校汽車營銷的實訓教學人員缺乏。目前高職院校汽車營銷的實訓教學人員中多數是汽車專業出身，很少有汽車市場營銷專業出身的老師。根據筆者的調查研究發現，很多汽車專業出身的老師自身在市場營銷知識的學習上存在欠缺，而市場營銷專業出身的老師也在汽車專業知識上存在欠缺，教師自身的不足制約了高職院校汽車營銷專業的實訓教學。同時，高職院校的汽車營銷的實訓教學人員缺乏，很多的高職教師在汽車營銷的實訓教學上沒有意愿。因此，高職院校的汽車營銷的實訓教學人員缺乏是存在于高職院校汽車營銷實訓教學中的制約因素，需要受到高職院校的領導人員的重視。1.4高職院校汽車營銷教學理念較為傳統。根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前高職院校的汽車營銷實訓教學中存在的問題主要是高職院校汽車營銷教學理念較為傳統。高職院校的汽車營銷的實訓教學主要采用的觀念較為傳統，沒有革新的部分。傳統的高職院校汽車營銷教學觀念中，以教師為主體，在教學過程中將教師的教學內容作為學生學習的主要方向，而學生在汽車營銷之中與客戶之間的交流互動環節的學習較少。目前的高職院校汽車營銷教學模式之中，使用的教學教材較為落后，同時在教學部分的理論內容上較多，而在實訓化教學內容中教師的關注度不高。教師在教學過程之中設計使用了一些實訓項目，但是這些實訓項目的設計自身沒有針對性，沒有起到有效的教學作用。同時，根據筆者的調查研究發現，筆者認為目前的高職院校汽車營銷專業的實訓教學中存在的問題還有教師對于學生的考核方式過于單一，不能夠測試學生的綜合能力。很多的教師在對于學生的審核之中常常采用的模式是閉卷考試，這樣不能夠考核學生的實踐能力。對于實踐內容的考試，教師采用的考核方式常常是針對一些特別的重點項目，而不是所有的學習內容。因此，這樣的考試方式不能夠全面考核學生的綜合能力和對于教學所有知識的掌握程度。加強高職院校的汽車營銷實訓教學改革，需要廣大的教學一線人員能夠從改革高職院校的汽車營銷教學理念開始。

2高職院校汽車營銷實訓教學的改革措施

根據筆者的多年高職院校的教學經驗，筆者認為推進高職院校汽車營銷的實訓教學改革需要廣大的高職教學人員能夠深入研究目前存在于高職院校汽車營銷實訓教學中的問題。筆者認為，高職院校的汽車營銷實訓教學的改革措施主要是提升高職院校的汽車營銷實訓教學的重視程度，改進高職院校的汽車營銷的實訓教學條件，革新高職院校的汽車營銷實訓教學理念。2.1提升高職院校的汽車營銷實訓教學的重視程度。根據筆者多年的高職院校汽車營銷教學經驗，筆者認為推進高職院校汽車營銷的實訓教學改革措施主要是提升高職院校的汽車營銷實訓教學的重視程度。廣大的一線教學人員要能夠重視高職院校的汽車營銷的實訓化教學，在教學內容上進行重點調整，將汽車營銷的實訓教學與理論教學相互結合，全面提升學生的實踐能力和理論能力。筆者認為，廣大的高職院校領導人員要能夠加強對企業的調研學習，能夠在調研之中認識到目前的汽車行業對汽車營銷人員的巨大需求，將高職院校的人才培養目標進行調整，重點提升學生的實踐能力。高職院校的汽車營銷教學人員要能夠將教學內容體系進行調整，將汽車營銷的實訓教學內容在教學安排之中重點突出。筆者認為，提升高職院校的汽車營銷實訓教學重視程度，需要涉及從高職院校的領導人員到教學一線人員再到廣大的學生的所有人群。2.2改進高職院校的汽車營銷的實訓教學條件。根據筆者多年的高職院校汽車營銷教學經驗，筆者認為推進高職院校汽車營銷的實訓教學改革措施主要是改進高職院校的汽車營銷的實訓教學條件。高職院校汽車營銷的實訓化教學模式得不到提升的重要制約因素就是很多高職院校的汽車營銷的實訓教學條件較差。汽車營銷工作對于就業人員的實戰技能要求較高，需要教學人員能夠在學生的學習課程上重點提升學生的實戰技能。改進高職院校的汽車營銷實訓教學條件，主要的途徑是教學人員將多數教學經費用于模擬汽車營銷實際情況的設施建設。廣大的高職院校領導人員要能夠將推進汽車營銷務實課程實訓條件的建設作為院校加強汽車專業建設的重點。高職院校要能夠加強與校外企業的合作，與汽車銷售企業達成合作意向，不斷提升校企合作的力度和深度，企業的優質實訓資源能夠幫助高職院校用于加強汽車營銷的實訓化教學，而高職院校又能夠為企業培養大量的優質人才。高職院校的實訓教學條件包括高職院校自身的教學資源，還包括與高職院校合作的企業實訓資源。利用企業優質的實訓資源和高職院校豐富的教學資源，最終提升高職院校的實訓教學條件。筆者認為，改進高職院校的汽車營銷的實訓教學條件是一個長期的過程，不是一蹴而就的，需要廣大的教學人員能夠在教學條件較差的環境仍然保持積極的態度。2.3革新高職院校的汽車營銷實訓教學理念。根據筆者多年的高職院校汽車營銷教學經驗，筆者認為推進高職院校汽車營銷的實訓教學改革措施主要是革新高職院校的汽車營銷實訓教學理念。高職院校的汽車營銷的實訓教學理念要實時更新，能夠跟上時代的發展步伐。革新高職院校的汽車營銷實訓教學理念，需要廣大的一線教學人員能夠向先進的高職院校汽車營銷專業人才學習，學習專業人才的教學方式和課程設置。在實際教學之中，教學人員要能夠重視情景模擬和案例實訓教學工作，提升學生的實踐能力。對于教學過程之中的情景模擬環節，教師要能夠將問題具體化，生活化。較為具體化，生活的教學模式更能夠鍛煉學生的實踐能力和問題分析能力，問題解決能力。教師在對學生的實訓教學之中要能夠加強對學生的重點指導。教師不需要對所有問題進行全部指導，而是對于學生常見的，完全沒有認識的問題進行專門指導。教師要能夠將一些學生的能力范圍的問題交由學生自行解決。學生在自行解決問題的過程，就是學生的自我學習過程。就是學生的自我提升過程。對于一些需要學生合作完成的問題，教師更要能夠放開，讓學生在小組合作之中完成問題的解決。對案例實訓教學工作，教師要能夠在案例的講解上深入問題本質。教師采用更加直觀具體的教學案例，能夠幫助學生在具體問題的解決上更加專注，學生的學習主體地位也能夠得到突出強調。學生要能夠將教師的具體教學案例進行深入分析，分析問題的本質和找出解決問題的多種方法，再將多種問題解決方法進行逐一分析，找出最合適的問題解決方法。2.4革新高職院校的學生評價機制。教師在教學過程之中還要注重對學生審核方式的改革，能夠鼓勵學生在實踐之中學習，在問題的解決中學習。教師要能夠鼓勵學生走出教學課堂，積極參與有實踐意義的學習活動。廣大的一線教學人員要能夠與企業合作，舉辦一些有實踐意義的教學活動，鼓勵學生參加其中。學生能夠在積極參加社會實踐活動之中，培養自身對汽車營銷的學習興趣，提升自身的問題分析能力和解決能力。教師在對學生的培養之中要能夠采用多元化的評價方式，注重對學生的實踐能力考核和綜合能力評價。多元化的學生評價方式要求教師能夠將課內知識考核和課外知識考核相互結合，采用筆試，面試，情景模擬等等多種考核形式相互結合的方式，保證對于學生的評價真實有效。筆者認為，加強高職院校的汽車營銷實訓教學工作，需要教學人員能夠全面改進自身的教學理念，自身的教學模式以及對于學生的考核模式。

3結語

推進高職院校的汽車營銷實訓教學改革工作，對于改進高職院校汽車營銷教學效果，培養有較強實踐能力的專業人才，有著重要意義。本文中筆者主要闡述了目前高職院校汽車營銷實訓教學中存在的問題，即高職院校汽車營銷對實訓教學的不重視，實訓教學條件差，高職實訓教學人員缺乏，教學理念較為傳統，也提出了高職院校汽車營銷實訓教學的改革措施，即提升實訓教學的重視程度，改進實訓教學條件，革新高職院校的汽車營銷實訓教學理念。

參考文獻：

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作者:周禮 單位:湖南汽車工程職業學院