高校廣告教學改革研究

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【摘要】新媒體帶來的全新的信息傳播形態，不僅改變著廣告行業，也給新媒體時代下的廣告教學提出了新的課題和挑戰。本文在分析新媒體時代廣告教學改革的必要性的基礎上，提出了高校廣告教學的創新路徑。

【關鍵詞】新媒體；廣告教學；教學改革

1引言

新媒體自出現以來便展現出無與倫比的信息傳播能力，其與傳統產業聯合起來，成為媒體深度融合的新引擎。而廣告產業也從傳統媒體轉向新媒體，廣告信息的傳播方式發生了改變，傳統的廣告運營模式也發生了變革，這就給整個廣告教育界呈現了一幅全新的廣告圖景。高校的廣告教學也應緊跟時代潮流，重新調適，銳意改革。

2新媒體時代進行廣告教學改革的必要性

2.1新媒體時代的呼喚。廣告是依托媒體進行傳播的，新媒體的出現和不斷發展壯大，必然會影響整個廣告行業的轉變。陳舊的廣告形式逐漸式微，新媒體廣告日漸壯大。較傳統廣告而言，新媒體廣告具有互動性較強，傳播速度快，范圍廣，投放形式多樣，能準確跟蹤廣告效果等特點。可以說，新媒體的迅猛發展對整個廣告市場的沖擊是巨大的，傳統廣告教學培養出的人才已經無法適應當前新媒體廣告行業的需求，出現了人才缺口，這就要求高校教師在進行廣告教學時，轉變傳統的教學模式和觀念，不斷改革和創新教學內容。2.2當前廣告教學存在的問題。首先，當前廣告教學的內容陳舊。隨著新媒體的不斷快速發展，新媒體廣告在廣告市場上占據著越來越多的席位。但教材中對于新媒體廣告傳播的理論知識甚少提及，或者就算是提及了，也只是浮于表面，流于形式，缺乏深層次的研究和教學，使得學生走上工作崗位后出現知識脫節。其次，當前廣告教學的方法陳舊。傳統的廣告教學一般采用的是“填鴨式”的教學，學生在學習上處于被動地位，且實踐教學所占比重較低，學生的動手能力較差，大多數學生都處于紙上談兵的階段，不能將理論和實踐相結合。這樣的廣告教學就導致學生的理論修養和實踐能力都差強人意。因此高校的廣告教學亟須改革來適應廣告行業的變革。

3新媒體時代廣告教學改革的路徑

3.1革新教學理念，創新教學內容。新媒體廣告可將視頻、聲音、動畫等結合在一起，不僅能表現得生動形象，而且互動性強，目前已經成為商家投放廣告的新寵。因此，新媒體時代的廣告教學應該以“新媒體”作為大背景，并在此基礎上進行教學理念的革新和教學內容的創新。首先，在新媒體語境中，重新審視、研習并且拓展廣告的相關理論，持續關注新媒介演繹出的新態勢，并將其融入日常的教學活動中。其次，新媒體廣告傳播與實踐的日益深入，無疑會催生出新的廣告理論，雖然有些理論在一定程度上有待深入探究，但是教師完全可以在廣告理論教學時將其融入進來供學生討論，為學生構建科學的廣告專業理論知識結構。再次，傳統的單向傳授的教學方式挫傷了學生的學習積極性，不利于學習效果的提高。高校教師可以將最新的廣告傳播個案引入課堂，將學生作為教學的主體，啟發學生發現案例中的閃光點，引導學生進行抽絲剝繭般的分析，并通過所學理論來揭示其中的時代價值和意義，拓寬理論知識的學習和學生的思維、視野，有助于培養學生的創意性思維。只有把廣告教學置于新媒體時代下廣告行業的語境中，不斷改革教學理念和教學內容，高校廣告教學內容才能更貼近時代的發展。3.2創新課程體系，重視實踐教學。在實際的廣告教學過程中，教師應該明確知識體系結構，明晰課程脈絡，有效促進學生廣告專業知識的學習和提升。同時在新媒體時代，也應注重將理論課程與實踐課程結合起來，培養學生的實際動手能力，使學生更貼近媒介、更貼近整個新媒體廣告行業。首先，課程體系的建構應突出新媒體的特色，原有的專業課程應該根據廣告市場的轉變而做出相應的調整，并可以根據實際情況增設相關課程，緊貼新媒體廣告傳播，優化課程設置，讓學生正確對待新舊媒體之間的變革，正確認識新媒體以及新技術的價值，以期培養與廣告行業需求相近的高素質人才。其次，廣告專業是一門實踐性較強的學科，實踐教學就顯得尤為重要。要想實現課堂與市場的無縫銜接，就要通過多種途徑來增加實踐教學的比重。例如，學校可以采用“以賽促教”、情景教學、校外實習、校內實訓等方式提高學生的實踐操作能力，并在接軌市場的服務中盡可能多地給學生進行實戰的機會。

4結語

隨著新媒體的不斷蓬勃發展，商家廣告的平臺也轉向了網絡、手機、微信、微博等新媒介。得益于新媒體的新型傳播形態，當前的廣告行業呈現出了一種新的發展態勢，這也給當前高校的廣告教學提出了新的挑戰，其培養的人才已經不能適應新媒體廣告傳播發展的需求。要培養出與廣告業界相適應的廣告人才，高校就必須要順應時代趨勢，根據新媒體時代的要求，革新教學理念，創新教學方法，重視實踐教學。

【參考文獻】

[1]蔣洛丹.新媒體經濟語境下我國高等教育廣告專業人才培養改革研究[J].廣告大觀（理論版），2016(01):83-90.

[2]張瑩.新媒體環境下廣告學教學的創新策略探討[J].陜西教育（高教），2016(12):42+44.

作者:趙偉 單位:吉林工業職業技術學院