中職數控機電教學改革策略分析

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摘要：中職數控機電專業這門學科的特點在于具有很強的技術性與專業性，其內容涵蓋了多方面知識，例如加工工藝、計算機以及電路等等。不可否認，對于中職階段的學生來講，數控機電教學存在一定的難度。本文結合課程改革背景，對中職數控機電專業教學現狀進行了分析，并提出其中存在的問題，結合筆者教學實踐經驗，基于課程改革背景分析中職數控機電教學改革策略，提出幾點建議與看法，以供參考。

關鍵詞：課程改革；中職；數控機電教學；改革策略

隨著我國新課改不斷深入，站在中職教師的角度，應該充分思考傳統教學模式存在的不足與缺陷，并致力于教學方法的優化與調整，從而提高教學質量與效率，改善教學效果，幫助學生在數控機電專業知識的學習中解決困難。鑒于此，我們有必要結合當前課程改革背景，對中職數控機電教學改革策略進行分析。

1課程改革背景下中職數控機電教學現狀

隨著國家制造戰略實施不斷深入，政府針對制造行業制定了新的規劃，為響應國家號召，諸多企業也開始相繼作出調整與改革。對于職業院校來講，在傳統教學模式下，數控機電專業教學暴露出的問題依然沒有得到解決，很多中職畢業生在進入到社會中缺乏足夠的適應力與競爭力，難以勝任自身崗位工作。在社會經濟與科學技術不斷發展的今天，數控行業必然需要作出調整與改變。尤其是當前信息技術在數控領域不斷滲透，數控設備也逐漸趨于智能化。基于此，行業中對數控機電專業人才的要求也在不斷提高。與此同時，對于部分數控操作崗位來講，傳統人工操作的方式已經逐漸被機器人所替代，如此一來，數控產品的精細化程度也在不斷提升，這與企業發展的實際需求相適應，數控用人規模正在縮減。在此背景下，在中職院校中，數控機電專業教學必須作出相應的調整才能夠確保學生在畢業后進入企業可以保持足夠的適應力。對于數控行業來講，企業對專業人才提出的要求越來越高，站在數控專業學生的角度，他們需要對數控機電的流程有一個充分的了解與認識，例如產品設計、加工、裝配、調試以及銷售等等。而銷售在很多中職院校數控機電專業教學中幾乎停留在空白階段，因此，中職院校應該針對這一問題進行改革，從而提高專業教學的實效性[1]。

2課程改革背景下中職數控機電教學的改革策略

2.1教學內容改革。在中職數控機電專業課程建設中，為適應當前行業對人才的需求，中職院校應該從教學內容上進行改革與調整。具體而言，數控專業本身涵蓋了非常復雜的內容，在教學中學校應該圍繞專業重點，致力于教學質量的提升。與此同時，中職院校也要充分考慮學生的發展需求，從初期材料選擇、到后續的生產加工、包裝以及維護，都需要作出相應的調整，只有如此，學生才能夠全方位的掌握數控專業崗位工作的整個流程。在加強專業技能培訓的同時，學校也應該選擇科學、合理的教學方法。如針對剛入校的新生，學校應該著重加強他們對數控專業的認識與理解，更好的將他們引入到專業基礎的學習中，減小專業入門的難度；針對高年級學生，學校則要以課程教學為基礎進行適當擴展，使學生建立更加完善的專業知識體系。在教學環節，中職院校也要做到理論與實踐的有機結合[2]。在實踐中學校應該與企業保持緊密交流與合作，帶領學生參觀企業，將專業知識更加形象的呈現給學生，讓學生對自身專業有一個充分的了解。如學校應該積極開展專業技能活動，并引入在崗人員帶領學生參加比賽項目，讓學生將所學知識運用于實踐當中，找到自身存在的問題并作出改變，從而增強教學的實效性。2.2積極轉變教學思路。站在中職數控機電專業教師的角度，為了幫助學生在未來企業崗位中保持足夠的競爭力，教師也需要積極轉變教育思路，致力于教學方法的優化與調整。具體而言，學校應該加大教師隊伍建設，為教師提供更多學習與培訓的機會與平臺，如可以讓教師深入到企業學習專業技能，從而讓教師明確行業發展現狀與趨勢，并在教學過程中采取相應的教學方法。在教學實踐中，教師在保障理論教學效果的同時，也要適當增加實踐教學環節所占比重。眾所周知，數控機電專業教學具有很強的實踐性，其對于學生動手能力的培養有著積極的意義與影響?；诖?，在教學中教師應該引導學生積極投入到實踐操作當中，運用理論知識解決實際問題，從而使學生的專業技術水平得到有效提升[3-4]。

3結語

總而言之，中職院校為實現數控機電專業教學目標，培養適應社會發展需求的復合型專業人才，就必須充分結合當前課程改革背景對專業教學提出的要求，致力于自身教學的改革與發展，從而提高學生的適應力與競爭力，為推動中職數控機電專業教學的發展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]朱明明.中職學校數控專業教學改革探析[J].教育教學論壇，2013(25)：54-55.

[2]冉中濤.中職學校電氣控制教學的現狀及改革策略[J].時代農機，2017，44(8)：219.

[3]白春光.中職機電教學的改革與發展方向[J].現代職業教育，2016(20)：70.

[4]張明卓.中職機電教學的改革與發展方向[J].新課程•下旬，2014(5)：50.

作者:王茹 單位:江蘇省車輻中等專業學校