信息管理應(yīng)用于教學(xué)管理的對策

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1信息管理在教學(xué)管理中的重要意義

1.1信息管理給教學(xué)管理的發(fā)展帶來了新機(jī)遇

首先，信息管理轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的思想觀念，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展，很多教學(xué)資源都得到了豐富與擴(kuò)展，尤其是教學(xué)理念的改革，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展提供了有利幫助，信息管理是信息技術(shù)和信息資源等與教育的實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，以發(fā)揮其最大的價(jià)值，同時(shí)，它對教學(xué)形式及內(nèi)容的豐富也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活當(dāng)中，從而避免了傳統(tǒng)教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，現(xiàn)代社會需要的是創(chuàng)新型人才，因此，注重信息管理的應(yīng)用是未來我國教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。其次，信息管理技術(shù)的引進(jìn)能夠完善教學(xué)理論，實(shí)際上，我國的教育事業(yè)與西方發(fā)達(dá)國家相比仍存在一定的差距，缺乏很多綜合型、創(chuàng)新型的人才，而信息管理措施的引進(jìn)使得課堂教學(xué)有更多的方式，例如多媒體案例的展示、模擬實(shí)驗(yàn)的操作以及情景模擬游戲等，這些都能夠?qū)虒W(xué)管理起到事半功倍的效果，沒有人再在課堂上溜號、厭學(xué)、搗亂等，大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新能力，將個(gè)人的潛能通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)最大限度地發(fā)揮出來。最后，就是信息技術(shù)的應(yīng)用能夠極大的改善教學(xué)的環(huán)境，尤其是一些企業(yè)的培訓(xùn)以及成人教學(xué)等，可以通過互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)實(shí)時(shí)教程，受教者可以在任何時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅節(jié)約了教育資源，還能夠讓受教者根據(jù)自己的需求充分學(xué)習(xí)，有不懂的問題也能夠及時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)中查找，信息管理為教學(xué)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和技術(shù)資源。

1.2信息管理為教學(xué)管理帶來了新的挑戰(zhàn)

在信息管理給教學(xué)管理帶來眾多好處與機(jī)遇的同時(shí)，挑戰(zhàn)也是并存的，這是因?yàn)樾畔⒒墓芾砟Ｊ叫枰虒W(xué)具有完善的硬件設(shè)備和高水平的技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)，對教師各方面的要求也更高，很多具有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師不能夠適應(yīng)信息化的管理模式，這就給教育改革帶來阻礙，因此，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該首先聘用一些具有專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的高素質(zhì)教師，以便將信息管理很好地應(yīng)用到教育管理中，并對出現(xiàn)的問題及時(shí)采取有效措施解決，確保教育改革的深入發(fā)展；其次，教育機(jī)構(gòu)需要購進(jìn)一批高質(zhì)量的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)設(shè)備，無論在硬件設(shè)施上還是軟件應(yīng)用上，都要符合時(shí)展的步伐，不能為了節(jié)約成本而使用老化或有問題的設(shè)備，要確保學(xué)生能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，只有這樣信息管理才能夠充分發(fā)揮其功效，才能促進(jìn)教育管理的進(jìn)步；最后，就是教育管理模式的改革，傳統(tǒng)的教育理念不能夠適應(yīng)信息化的社會，筆者調(diào)查了一些運(yùn)用信息化教學(xué)手段的高校，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)質(zhì)量相比以往有極大的提高，課堂氛圍明顯改善。因此，信息化在教育技術(shù)的研究中具有十分重要的意義，我們要迎接挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究出更多的科研成果，促進(jìn)我國現(xiàn)代化教育進(jìn)程的深入發(fā)展。

2將信息管理應(yīng)用于教學(xué)管理的對策分析

2.1技術(shù)資源管理方面的策略提升

要想將信息管理更好地應(yīng)用到教學(xué)管理當(dāng)中，就應(yīng)該首先解決技術(shù)問題，也就是技術(shù)資源管理戰(zhàn)略的提升。首先，注重信息系統(tǒng)的二次開發(fā)，可以通過合理的規(guī)劃布局將高校的信息系統(tǒng)進(jìn)行定期的更新處理，尤其是經(jīng)常使用或經(jīng)常出現(xiàn)問題的軟件，要聘用具有專業(yè)技能和豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員對軟件進(jìn)行升級，同時(shí)硬件設(shè)備的檢查與維修也是必不可少的，另外，校企聯(lián)合戰(zhàn)略措施的應(yīng)用能夠極大的提升高校信息資源的充分利用，結(jié)合高校自身的特點(diǎn)和教育理念，使企業(yè)的信息管理職能部門更好的為高校的教育提供幫助，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源的共享。其次，完善信息技術(shù)人員的選拔與考核制度，這是由于教學(xué)管理的信息化需要技術(shù)管理人員有更高的專業(yè)技術(shù)和操作經(jīng)驗(yàn)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用以及信息數(shù)據(jù)的處理，大規(guī)模的信息化教育可能會涉及到龐大的數(shù)據(jù)庫，還有各種網(wǎng)絡(luò)病毒等問題，通過考核和獎(jiǎng)懲制度不斷地督促信息技術(shù)人員對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮主觀能動性，為教育資源的信息化管理做出貢獻(xiàn)。

2.2技術(shù)組織管理方面的策略提升

所謂技術(shù)組織管理就是要首先對教學(xué)管理的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織優(yōu)化，尤其是管理流程的建立與運(yùn)營，高校的教育涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，信息管理網(wǎng)路復(fù)雜，很多交叉業(yè)務(wù)如果處理不好就會嚴(yán)重的影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對理論知識的理解運(yùn)用等，因此，教學(xué)管理流程的完善就面臨著來自很多方面的困難，我國高校一定要想辦法克服困難、解決問題。一方面，要對信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)的單一性做出調(diào)整，也就是在原有理論來源的基礎(chǔ)上將信息管理的組織流程結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整，確保對實(shí)際教學(xué)起到良好的引導(dǎo)作用。另一方面，高校要設(shè)立專門的技術(shù)管理部門，這樣不僅能夠及時(shí)解決教育管理中出現(xiàn)的問題，還能夠?qū)π畔⒐芾淼慕M織流程起到指導(dǎo)性的作用，通過筆者的實(shí)際調(diào)查得出，高校信息管理系統(tǒng)的拓展功能對于教育的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，很多商業(yè)性的教育資源并不符合實(shí)際的教學(xué)需求，反而會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此，建立專門的技術(shù)管理部門能夠幫助教育系統(tǒng)向著更加專業(yè)、更加健康的方向邁進(jìn)。

2.3技術(shù)質(zhì)量管理的策略提升

之所以強(qiáng)調(diào)技術(shù)的質(zhì)量管理是由于我國教育事業(yè)的發(fā)展并不十分完善與健全，很多地方?jīng)]有條件實(shí)現(xiàn)信息化管理，因此，提升信息管理技術(shù)的質(zhì)量對于整體教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化甚至普及化都有十分重要的意義，在教學(xué)質(zhì)量的管理方面，教師一定要嚴(yán)格要求自己與學(xué)生，注重課堂的互動與課下的交流，尤其是隨堂檢測的設(shè)置，要讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容充分理解和掌握，通過信息化的課堂模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論與實(shí)踐的結(jié)合效果。與此同時(shí)，注重規(guī)章制度的規(guī)范管理，在信息化的教學(xué)模式中應(yīng)嚴(yán)格遵從相關(guān)制度，確保教學(xué)內(nèi)容不出現(xiàn)錯(cuò)誤，教育管理人員要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)上報(bào)信息系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，以通過相應(yīng)的信息反饋機(jī)制及時(shí)修正管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)。

2.4技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理的策略提升

任何制度和系統(tǒng)的應(yīng)用都會或多或少的存在安全問題，尤其是信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，由于其涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而最近幾年，網(wǎng)絡(luò)病毒的出現(xiàn)和黑客入侵等現(xiàn)象頻發(fā)，因此，注重信息化教學(xué)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理不容忽視。由于教育系統(tǒng)會組建龐大的數(shù)據(jù)庫，其中涉及教育系統(tǒng)的機(jī)密或是高校的機(jī)密，一旦發(fā)生泄露可能會出現(xiàn)學(xué)術(shù)抄襲以及盜版等現(xiàn)象，所以教育管理要加強(qiáng)對數(shù)據(jù)系統(tǒng)的防護(hù)，可以建立IT災(zāi)備或運(yùn)用RAID技術(shù)，便于在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)上報(bào)或者通過自身的防火墻發(fā)揮作用，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器還能夠?qū)Ａ康臄?shù)據(jù)進(jìn)行存儲，即使重要文件被盜或丟失，也能夠在需要的時(shí)候自動恢復(fù)，降低對教學(xué)質(zhì)量的影響。另一方面，云存儲設(shè)備也可以解決硬件技術(shù)上的缺失，它能夠?qū)Ρ镜刭Y源原始數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)，可幫助信息管理更好的應(yīng)用到教育管理當(dāng)中。

3結(jié)語

綜上所述，本研究對信息系統(tǒng)在教育系統(tǒng)中應(yīng)用的重要意義及技術(shù)策略進(jìn)行了分析，從技術(shù)的管理、組織、風(fēng)險(xiǎn)以及質(zhì)量等方面詳細(xì)的敘述了信息化的教學(xué)管理模式應(yīng)注意的問題，盡管現(xiàn)階段我國的教育管理體系并不完善，尤其是在信息化的實(shí)現(xiàn)上仍存在很多問題，但應(yīng)當(dāng)相信，通過信息技術(shù)的提升以及教學(xué)觀念的改革，一定能夠?qū)⑿畔⒐芾砑夹g(shù)更好的應(yīng)用到教育事業(yè)當(dāng)中。

作者:郭少凱 單位:黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院