會計教學實例分析

時間:2022-03-08 10:32:05

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會計教學實例分析

1.以身邊最接近的事例開導學生。

因為會計核算的程序和事物的發(fā)展過程是相關的,如在講流動資產(chǎn)—包裝物出租出借業(yè)務核算程序時,可以學生借書為例作引導,借書的環(huán)節(jié)是:借書時交納押金,還書時交納租金,退回押金,若是書丟失,則沒收押金。而包裝物出租出借的核算程序基本一樣,包括同樣幾個環(huán)節(jié)。而科目的設置也可通過上例幫助學生理解,如借書的押金在還書時要收回來,仍屬于自己的款項(資產(chǎn)),只是屬于其他占用款,所以作為“其他應收款”科目核算。借書租金是一種支出,但不是生活中的主要支出,是其他方面支出,所以繳納包裝物租金是一種支出,但不是生活中的主要支出,是其他方面支出,所以繳納包裝物租金時,設置“其他業(yè)務支出”;書丟失是一種意外損失,企業(yè)包裝物的損失是一種營業(yè)外的損失,作為“營業(yè)外支出”科目記賬。這樣開導學生,對幫助學生的理解、記憶是非常有利的。若照本宣科,就顯得枯燥無味,學生學的情致不高。

再如講“賬戶”,它是分類連續(xù)記錄各項經(jīng)濟業(yè)務,反映會計要素增減變動情況和結果的一種手段。教學中筆者通過房間(戶)的結構(按生活需要分為廚房、客廳、臥室等)來分析,引出賬戶也就是“賬”(會計要素)住的房間(戶),按會計要素變化(只有“增加”與“減少”)的需要,賬戶只分左、右(借貸記賬法中為“借方”和“貸方”)兩部分。各個賬戶記錄的會計要素發(fā)生增減變化,就相當于人們房間內的物體在不同的房間進行搬移。以此來對比分析,使學生較容易地掌握賬戶概念,而且大大提高了學生的學習積極性,取得了比較好的教學效果。

2.以社會經(jīng)濟現(xiàn)象開導學生。

因為會計這門課程與政治經(jīng)濟現(xiàn)象是非常有關的,如在財務管理中,講起折舊時,若按照課本而論:折舊是企業(yè)資金的一種來源,是對固定資產(chǎn)價值損耗的一種補償,學生難以理解,這時可舉一個具體例子,如目前有些企業(yè)不景氣,有的企業(yè)虧損,為什么虧損企業(yè)還要繼續(xù)生產(chǎn)?這就涉及企業(yè)固定資產(chǎn)折舊問題,是實虧還是虛虧?假設某企業(yè)損益表如下:通過計算知道,該公司雖然虧損20000元,但現(xiàn)金余額并未減少,因為本期現(xiàn)金收入100000元,現(xiàn)金支出也是100000元(90000+10000)。在企業(yè)不添置固定資產(chǎn)的情況下,只要虧損額不超過折舊額,企業(yè)的現(xiàn)金余額并不減少。所以,當企業(yè)虧損額小于或等于20000元時是虛虧,仍然要繼續(xù)生產(chǎn),有利可圖。若虧損額大于20000元,則是實虧,這時企業(yè)管理者會做出決策停止生產(chǎn),從而減少虧損。這樣開導學生理解折舊的含義,會使學生從不惑中頓時恍然大悟。

3.從理財之道激發(fā)學生興趣。

在講企業(yè)購買股票、債券,對外投資或者是固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)對外投資時,若就事論事,先講投資是為了充分利用閑暇的資產(chǎn),再講如何做賬,這樣抽象的理論要學生機械地記,學生也難以接受。要使學生很好地掌握這部分內容,還是要先讓學生的大腦興奮起來。為什么要對外投資?投資的目的是使企業(yè)獲得最大利潤。如同樣1000元錢,存在銀行里,獲得報酬率為3.5%,若用于投資則獲取的報酬為12%,企業(yè)肯定向高報酬方向理財。這樣就會引起企業(yè)對外投資業(yè)務。會計實例的設計一般應切合實際,根據(jù)教學目的和要求,緊密結合會計教材設計實例,在設計過程中正確處理教學內容和實例的關系,設計的實例應具有代表性,能夠比較典型地說明教學內容,從而收到舉一反三的效果,注重實例之間的聯(lián)系,提高教學的系統(tǒng)性。在實例的處理上,要以《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務通則》以及各行業(yè)的會計制度為依據(jù),使整個會計處理過程符合會計制度的要求,以保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

作者:焦三清單位:浙江省普陀區(qū)職業(yè)技術教育中心