會計教育頂崗實習(xí)研究

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一、會計教育基本介紹

目前會計教育主要包括學(xué)校會計教育和社會會計教育兩個方面。學(xué)校會計教育包括高職技術(shù)學(xué)校會計教育、本專科會計教育、碩博會計教育，社會會計教育包括自學(xué)會計、公司組織會計員工再教育等。高職學(xué)生作為現(xiàn)代社會的一個重要群體，在教育資源與就業(yè)機會都輸給本專科學(xué)生和碩博學(xué)生的條件下，對高職的會計教育則需要更加縝密的計劃與執(zhí)行力，同時也需要一個比較合理的高職會計教育體系和思想作為引導(dǎo)。

二、“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”下的會計教育

如今的會計教育，不能純粹為了會計教育而實施會計教育，更應(yīng)有十分明確的目標(biāo)與方向，有明確的基準(zhǔn)點。在現(xiàn)階段，高職會計教育最直接的、最明顯的目標(biāo)是就業(yè)，最明確的基準(zhǔn)點是服務(wù)，只有明白“一個終極目標(biāo)和一個基準(zhǔn)點”，高職會計教育才能有的放矢，才能沿著正確的教育道路走下去。

1.將企業(yè)知識與會計教育相結(jié)合

會計教育必須以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，很明顯這就要求會計教育必須接受更多的企業(yè)所需要的知識與實踐，而不是所謂的碩博會計教育對于會計理論深度挖掘與創(chuàng)新，更多是對企業(yè)所需會計知識的熟練掌握與靈活運用。在教育過程中，會計學(xué)生必須掌握會計學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)的基本知識，并且會計教師必須在教育過程中向?qū)W生傳遞出哪些知識在以后的實際工作中會經(jīng)常用到，明確重點，學(xué)生通過學(xué)習(xí)務(wù)必熟練掌握會計實踐工作所需要的知識與技巧。為了讓學(xué)生更加深刻地理解會計知識，掌握實際工作的內(nèi)容，高職會計教育的老師以及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與公司做好對接，盡可能地將公司不保密的會計信息、會計任務(wù)、會計方法技巧等引入學(xué)校會計教育中去，讓學(xué)生掌握基本知識以后就直接接觸他們將在公司里面會面臨的會計問題；在此基礎(chǔ)上，會計老師還必須引導(dǎo)學(xué)生解決這些會計問題，做好總結(jié)：哪一類會計信息可能會引發(fā)哪一些會計問題，不同的會計問題最理想的解決方法，運用這種方法是否仍有改進(jìn)的余地等等。在掌握以上信息、技術(shù)、技巧的基礎(chǔ)上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過對大量的正常運行企業(yè)信息的觀察，找出其中可能潛在的會計問題，并且針對這些潛在的問題找出針對性的解決對策，在這個過程中，讓學(xué)生通過解決會計問題樹立一定的信心，體驗到作為一名會計人員享受的快樂和必須承擔(dān)的責(zé)任。

2.加強學(xué)生的頂崗實習(xí)

為了讓學(xué)生比較全面地了解企業(yè)運作流程、接觸企業(yè)的會計任務(wù)，除了在學(xué)校通過引進(jìn)公司的會計信息以外，還必須做好學(xué)生的頂崗實習(xí)工作。高職學(xué)生在理論上與本專科、碩博學(xué)生相比存在很大的弱點，只有在動手能力上加強鍛煉，才能讓高職學(xué)生具有一定的競爭力，頂崗實習(xí)是其中最好的選擇。在頂崗實習(xí)的過程中，每個學(xué)生被賦予特定的任務(wù)，并且對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)有直接的責(zé)任，這能夠使學(xué)生將任務(wù)百分百地當(dāng)做自己的事情來完成，百分百地投入到工作中，在增強學(xué)生會計能力和技巧的同時，也能在很大程度上提高學(xué)生的責(zé)任感。因此，加強學(xué)生頂崗實習(xí)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

3.因材施教，凸顯“就業(yè)與服務(wù)”

客觀地說，學(xué)生的能力總是存在不同程度的差距，這就要求會計教育的老師針對學(xué)生的不同層次的能力采用不同的教學(xué)方法，甚至教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)脑鰷p。雖然不能針對每一個學(xué)生做出具體的教育方案，但是針對不同層次的學(xué)生群體采用不同的教育方式和內(nèi)容還是切實可行的。只有采用以上方式，注重因材施教，才能體現(xiàn)學(xué)校“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的理念，凸顯“就業(yè)與服務(wù)”。

作者：王璐莎工作單位：甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院