會計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

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摘要:區(qū)域經(jīng)濟已經(jīng)取得了極好的進展，因此需要大批的高素質(zhì)的專業(yè)會計人才。然而，過分看重知識方面的教育、輕視水平方面的培養(yǎng)，看重理論方面的知識、而不注重實際運用，高等會計教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段社會的發(fā)展以及市場的需要。本文從人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟之間存在的聯(lián)系入手，從專業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、職業(yè)水平培育幾點上對創(chuàng)新會計人才培養(yǎng)模式的重要性進行了論述，并且指出了適合會計人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞:區(qū)域經(jīng)濟;會計專業(yè);會計人才;人才培養(yǎng)模式

一、人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟之間的聯(lián)系

經(jīng)濟的發(fā)展可以考量出一個區(qū)域的綜合實力。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，離不開人才，必須將教育作為前提條件，經(jīng)濟發(fā)展必須考慮教育問題。人才培養(yǎng)方面要提升其質(zhì)量，其重點要實行人才培養(yǎng)模式的改進。人才培養(yǎng)模式是教育單位為接受教育者建立起來的知識水平素養(yǎng)的一種形式以及實現(xiàn)這種形式的方法，其反映出來的是高等教育的教育精神和教育觀點。人才，特別是水平比較高、能力比較強的適應(yīng)型人才是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的強勁推動力。高等教育必須要滿足市場的需要，適應(yīng)社會的發(fā)展，必須滿足經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和企業(yè)需要。把教育科學研究和人才的培育合理地融合起來，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來智力方面的長期支持，并且以人才作為后盾，才能夠做到人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展互相影響互相促進。區(qū)域經(jīng)濟可以給高等教育取得進展帶來物質(zhì)方面的有力保障。教育取得進展需要的多元化的資源，總的來說需要的是社會的供給，區(qū)域經(jīng)濟取得進展的能力及其構(gòu)建對高等教育取得進展的各種狀況起到約束作用，更會影響到所培育人才的質(zhì)量。高等教育培育出來的人才不僅要能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟取得進展所需要的實用型人才的需要，同時又要符合區(qū)域經(jīng)濟取得進展當中的其他需要。高等會計教育要和區(qū)域經(jīng)濟之間形成良好的互動關(guān)系，要完美地融合在一起。

二、創(chuàng)新會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

(一)是專業(yè)建設(shè)的需求。對于高等學校來說，專業(yè)建設(shè)屬于其基本構(gòu)建。專業(yè)方面的構(gòu)建以及能力造就了大學的辦學能力和水平。加大力度進行專業(yè)建設(shè)，是高等院校教育取得進展的具體步驟，此時改進人才培養(yǎng)計劃和完善培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的重中之重。作為會計專業(yè)，理論和實踐方面是必不可少的。原有基礎(chǔ)上過分看重知識方面的教育、輕視水平方面的培養(yǎng)，看重理論方面的知識、而不注重實際運用高等會計教育模式已經(jīng)對會計專業(yè)的構(gòu)建和取得進展造成了約束。(二)是經(jīng)濟發(fā)展的需求。經(jīng)濟上的突飛猛進需要的是數(shù)量巨大的符合要求的質(zhì)量、素養(yǎng)極高的會計專業(yè)人才，然而在高等教育培養(yǎng)會計人才方面還有許多不足之處。我國高等會計教育還在運用的是一種缺乏開放性質(zhì)的、完全和現(xiàn)實脫節(jié)的模式。過分看重知識方面的教育、輕視水平方面的培養(yǎng)，看重理論方面的知識，而不注重實際運，情況特別嚴重，會計進行高等教育的模式已經(jīng)無法滿足經(jīng)濟取得進展的需要。(三)是職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。會計職業(yè)能力由三個部分組成，其一，是知識。其二，是技能。其三，是職業(yè)價值。從這些方面可以看出，原來的過于簡單的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)嚴重不利于會計人才職業(yè)能力素養(yǎng)方面取得進展。

三、建立起工作和學習融合在一起的人才培養(yǎng)模式

國家相關(guān)文件明確指出，要加大力度推動工作和學習融合、學校和企業(yè)共同合作培養(yǎng)模式，構(gòu)建和改進半工半讀體系。工作和學習完美融合起來的培養(yǎng)模式不僅適合職業(yè)院校，更適合會計型人才的培養(yǎng)。(一)工作和學習融合在一起的人才培養(yǎng)模式需要具備的保障體系。1．學校和企業(yè)完美的融合起來。學校傳授的是理論方面的知識，企業(yè)可以更好地將這些知識運用于實際當中。促使企業(yè)渴望得到人才的想法更為強烈，促使企業(yè)從主觀上有從學校引進人才的欲望。促使學校方面進一步拓寬辦學途徑和給學生帶來更為廣闊的就業(yè)機會，促使學校從主觀上想利用企業(yè)給學生找到就業(yè)的契機，從而加強企業(yè)和學校之間的聯(lián)系，達到互相盈利的目的。企業(yè)財務(wù)人員可以來學校為其會計專業(yè)的構(gòu)建提出合理化的建議，學校老師要深入企業(yè)，為企業(yè)財務(wù)管理方面提供有力的理論知識保障。學校和企業(yè)共同進行各種競賽活動，促進學校文化和企業(yè)文化融合在一起。2．理論和實踐完美結(jié)合起來。各種會計教育要將培育會計人才的職業(yè)水平作為出發(fā)點，將理論和實際運用完美結(jié)合起來。理論教育機制的構(gòu)建要以培養(yǎng)專業(yè)人才為方向，要滿足市場的需要、社會的需求，要符合學生個性化發(fā)展的需求。實踐教學機制的構(gòu)建，要注意滿足市場的取得進展和社會的需求，加大力度進行學生職業(yè)崗位水平的訓(xùn)練，使學生日后能夠順利走上會計崗位。理論教學和實際運用完美結(jié)合，讓理論知識變得充實和具體起來。會計教學走進實際工作當中也不再簡單的是技巧方面的練習，而是開展和進行實際工作;學生學習的知識直接和企業(yè)的運營結(jié)合在一起，達到學習知識和實際運用緊密結(jié)合在一起，學業(yè)的完成就是就業(yè)的開始。3．教學過程和工作過程結(jié)合起來。工作和學習結(jié)合在一起的培養(yǎng)模式就是要求教學和工作完美地融合在一起，絕對不能分割獨立進行。(二)工作和學習結(jié)合這種培養(yǎng)模式的主要方式。1．工作和學習交替進行的方式。工作和學習交替的方式指的是學生在理論學習和實際工作替換著做。這種做法可以促使理論知識在工作的過程中得到驗證和運用，得到更為豐富的經(jīng)驗。水平和技巧可以一起提升。學生不論是在學校還是在企業(yè)當中，都應(yīng)該遵守規(guī)定，按照一定的標準行事，并且采取一定的方式進行考核。2．學校和企業(yè)的完美結(jié)合。學校和企業(yè)之間互相利用兼職、共同構(gòu)建、資源共享等形式，一起培養(yǎng)出高素養(yǎng)高技能的會計人才。高等院校會計專業(yè)教師需要到企業(yè)實際工作當中不斷學習，并且為企業(yè)的財務(wù)工作者進行繼續(xù)教育方面的培訓(xùn)。學校和企業(yè)一起規(guī)劃出會計專業(yè)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式。

參考文獻:

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作者:施生慶 單位:三明市梅列區(qū)審計局