新媒體時(shí)代美術(shù)教學(xué)研究

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[摘要]近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入新媒體時(shí)代。新媒體優(yōu)點(diǎn)眾多，給高校的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了頗多益處，但怎么引進(jìn)新媒體技術(shù)，如何在教學(xué)中運(yùn)用新媒體提高課堂質(zhì)量，成了相關(guān)教育工作者需要思考的問(wèn)題。本文就新媒體在高校美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)有狀況進(jìn)行分析，并針對(duì)新媒體高校美術(shù)教學(xué)中的不足提出相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]新媒體;高校;美術(shù)教學(xué)新媒體概念

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。新媒體是傳統(tǒng)媒體的繼承和發(fā)展，其運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，借助手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線電通信等載體，能夠把文字、聲音、圖片、視頻放在同一個(gè)載體上，使人們能更方便及時(shí)獲得自己想要的信息，滿足了人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?。一方面，新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體來(lái)說(shuō)，在信息傳播上有較強(qiáng)的主動(dòng)性和互動(dòng)性，人們能夠隨時(shí)選擇自己所需信息，對(duì)某一新聞事件可以在評(píng)論區(qū)隨時(shí)評(píng)論；另一方面，新媒體在傳播方式上更為便捷，豐富了人們的信息平臺(tái)，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以第一時(shí)間獲取、接受和信息，縮短了接受和反饋所需要的時(shí)間。

高校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

新媒體的興起加快了文化發(fā)展的步伐，促進(jìn)了各國(guó)文化之間的交流，人們?cè)诩依锞湍芰私獾绞澜绺鞯氐奈幕Ｍ瑯?，學(xué)生在學(xué)校也能了解世界美術(shù)文化。但是，隨著新媒體的發(fā)展，我國(guó)高校在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。1.教學(xué)方式落后。大多數(shù)高校美術(shù)老師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要對(duì)美術(shù)理念進(jìn)行闡述解釋?zhuān)蠋熢谡n堂上教授完知識(shí)后，學(xué)生在下面自己繪畫(huà)練習(xí)，之后教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生扮演接受者的角色，美術(shù)教師扮演著教授者的角色，教學(xué)模式比較單一，教學(xué)手段不夠新穎，課堂不活躍，枯燥乏味，學(xué)生上課學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)積極性不高，上課效果不太理想；同時(shí)這個(gè)過(guò)程忽視了學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的主體地位，學(xué)生與教師在課堂上缺乏交流，教學(xué)方式落后，尤其是在新媒體的襯托下這種落后更為明顯。2.對(duì)美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置缺乏實(shí)踐性。實(shí)踐對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言是非常重要的一部分，但是這并沒(méi)有引起很多高校的重視。高校美術(shù)教學(xué)為了完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)階段常用的實(shí)踐方式是寫(xiě)生，也就是讓學(xué)生們走出教室去體驗(yàn)大自然，但學(xué)生并沒(méi)有深入了解人們的實(shí)際生活，怎么會(huì)畫(huà)出生動(dòng)形象、有感情的作品呢？還有的學(xué)生為了得到較高的分?jǐn)?shù)，在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有按照自己真實(shí)的想法，而是按照老師的思維和模式，這就導(dǎo)致學(xué)生作品缺乏活力和感染力，高校美術(shù)教學(xué)也失去了原本的意義。3.師資力量不足。一些高校沒(méi)有重視美術(shù)課程的發(fā)展，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)重心要放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，這就使得部分高校美術(shù)老師缺少教學(xué)的積極性，備課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析教材，講課應(yīng)付，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生可以在新媒體時(shí)代獲得超出課本以外的知識(shí)，課上疑問(wèn)也不會(huì)只局限于課本上的知識(shí)，這就給高校美術(shù)教師的知識(shí)儲(chǔ)備帶來(lái)了挑戰(zhàn)。4.高校美術(shù)教育評(píng)估體系存在不完善。在新媒體時(shí)代下，高校美術(shù)教學(xué)在教育體系上還存在著缺陷，尤其是在教學(xué)評(píng)估制度上還不完善。教學(xué)評(píng)估制度是通過(guò)學(xué)生在上美術(shù)課時(shí)對(duì)老師所講的內(nèi)容和上課能否解決學(xué)生的疑問(wèn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，但在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生往往害怕得罪老師，不敢表達(dá)自己對(duì)美術(shù)老師的真實(shí)看法和評(píng)價(jià)。再有，由于高校對(duì)美術(shù)教學(xué)不重視，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估上運(yùn)用考試的手段或是通過(guò)寫(xiě)論文的方式進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估，或照搬其他科目的評(píng)價(jià)方法，這樣既不科學(xué)，也失去了評(píng)估原有的意義。

新媒體環(huán)境下高校美術(shù)教學(xué)的改革措施

目前我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，我們應(yīng)該充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出以下幾點(diǎn)建議：1.建立網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)模式。隨著新媒體的出現(xiàn)，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要對(duì)原有的高校美術(shù)教學(xué)模式和方法進(jìn)行相應(yīng)的改革。學(xué)校應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的高校美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)軟件，利用多媒體技術(shù)，連接國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，與其他國(guó)家高校的美術(shù)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)交流和資源共享，更新自己的知識(shí)庫(kù)，豐富自己的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在備課的時(shí)候，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀美術(shù)老師的教案設(shè)計(jì)，在上課的時(shí)候提高學(xué)生的注意力，使自己的課堂變得豐富、有趣。同時(shí)，教師在上課的時(shí)候利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，把知名美術(shù)作品中的優(yōu)缺點(diǎn)直觀地展示給學(xué)生看，讓學(xué)生一目了然。除此之外，還可以把教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為聲音、文字、圖片和視頻等模式展示給學(xué)生，這樣不僅可以增加課堂的活躍度，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化課程方式和內(nèi)容?，F(xiàn)在是新媒體時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)變得司空見(jiàn)慣。所以，高校的美術(shù)教師可以利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。各高校可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)美術(shù)教育專(zhuān)題網(wǎng)站，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，把國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校美術(shù)教學(xué)的有關(guān)信息全都到網(wǎng)站上并及時(shí)更新；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與其他高校之間美術(shù)方面的知識(shí)交流，邀請(qǐng)一些美術(shù)方面的知名教師和學(xué)者來(lái)學(xué)校講課，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)課程的新方法、新知識(shí)。除此之外，還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)，例如我們常用的微信、微博、QQ等。利用社交平臺(tái)，學(xué)生能夠?qū)φn上沒(méi)有聽(tīng)明白的內(nèi)容進(jìn)行討論，教師再有效針對(duì)這些不明白的內(nèi)容及時(shí)解決，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。3.完善管理等機(jī)制。針對(duì)高校美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課程管理和監(jiān)督機(jī)制的不完善，我們應(yīng)該采取合理的措施來(lái)完善其存在的弊端。加強(qiáng)對(duì)高校美術(shù)教育的管理，政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，完善高校美術(shù)教育管理機(jī)制中的不足，優(yōu)化高校美術(shù)教學(xué)管理工作。出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，明確規(guī)定高校美術(shù)教師的義務(wù)、條件、待遇等，避免教師做出一些違反法律、有損師德的行為，保障教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。4.加強(qiáng)高校美術(shù)教師的綜合素質(zhì)。新媒體時(shí)代對(duì)高校美術(shù)教師的要求越來(lái)越高，所以我們應(yīng)該采取有效措施來(lái)提高高校美術(shù)教師的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校要培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高高校教師的專(zhuān)業(yè)技能。這就要求，學(xué)校要對(duì)高校美術(shù)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，及時(shí)更新教師的知識(shí)庫(kù)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和授課水平進(jìn)行定期考核，增加高校美術(shù)教師的緊張感，促使教師們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，豐富美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平。其次，不同教齡之間的老師定期開(kāi)展會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，相互合作，一起探索新的適合本校實(shí)際學(xué)情的教學(xué)方法，因材施教，找到一個(gè)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，從而提高學(xué)生在美術(shù)方面的鑒賞和繪畫(huà)水平。最后，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)其他學(xué)校優(yōu)秀的美術(shù)老師進(jìn)行學(xué)術(shù)合作與交流，提高學(xué)校美術(shù)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。5.樹(shù)立正確的藝術(shù)觀念。教育就是為了提高我國(guó)人民的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展而進(jìn)行的一種培養(yǎng)手段，而學(xué)校就是教育的主要場(chǎng)所。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)體系，根據(jù)自己的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找出一套適合自己發(fā)展的方法，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。但是，現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校在美術(shù)這一學(xué)科的教育上還存在著一些問(wèn)題，把傳統(tǒng)價(jià)值觀作為美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)目的存在著一定的利益性，忽視了對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)文化和傳統(tǒng)美術(shù)精神的學(xué)習(xí)。所以，我們要改正這種錯(cuò)誤的觀念和方法，把推進(jìn)學(xué)生的美術(shù)發(fā)展作為主要目的，積極宣傳正確的藝術(shù)觀念，完善藝術(shù)教學(xué)體系，促進(jìn)我國(guó)高校教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。高校美術(shù)是學(xué)校文化的重要組成部分，高校美術(shù)教學(xué)不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。在教學(xué)上，教師應(yīng)該利用新媒體不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷探索新的美術(shù)教育方法，讓學(xué)生告別枯燥、乏味的課堂，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該利用新媒體來(lái)提高自己的鑒賞水平，提升自己的學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)的時(shí)候不拘泥于課本，與時(shí)俱進(jìn)。

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作者:王亦慧 陳平 單位:蘭州文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院