高考美術(shù)速寫教學(xué)分析

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一、高考美術(shù)速寫教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于速寫考試一般是三十分鐘，所以對(duì)于平時(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是教師還是學(xué)生都沒(méi)有引起足夠的重視，因而導(dǎo)致了速寫考分不及素描和色彩。總結(jié)原因有以下四個(gè)方面：（1）越過(guò)人體骨骼和肌肉，直接進(jìn)入比例的學(xué)習(xí)。（2）體塊訓(xùn)練不夠扎實(shí)，學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)膚淺，過(guò)早進(jìn)入真人寫生，畫出的形象空洞無(wú)力。（3）過(guò)度注重技法，忽略內(nèi)在結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。（4）對(duì)速寫的重視不及素描和色彩，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而且有臨時(shí)“抱佛腳”的現(xiàn)象。

二、對(duì)策

1.合理安排三科訓(xùn)練時(shí)間。速寫、素描、色彩三科因?yàn)榭荚嚂r(shí)間長(zhǎng)短不一，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中往往素描和色彩占用的時(shí)間較多，而留給速寫的時(shí)間相對(duì)就很少，并且有間斷訓(xùn)練的現(xiàn)象。其實(shí)速寫訓(xùn)練只要能每天堅(jiān)持一小時(shí)，同時(shí)能利用一些零碎時(shí)間有針對(duì)性地研究一些棘手的問(wèn)題，長(zhǎng)期積累下來(lái)，完全可以達(dá)到所預(yù)期的目標(biāo)。2.幫助學(xué)生了解高考動(dòng)向，強(qiáng)化訓(xùn)練。為了在考場(chǎng)中發(fā)揮出最佳水平，考前應(yīng)從以下方面去努力：（1）進(jìn)一步強(qiáng)化人物結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，因?yàn)闇?zhǔn)確的比例和結(jié)構(gòu)是取得高分的前提。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫面主次、虛實(shí)的處理方法，力爭(zhēng)畫面有十分突出、醒目的精彩部分，以吸引評(píng)委的注意力而獲得高分。（3）進(jìn)行歷年高考試卷分析，分析題型，分析得高分的因素，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。（4）多畫多練多積累，培養(yǎng)沉著、冷靜、從容應(yīng)考的心理素質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握速寫教學(xué)的方法與程序（1）了解人體全身骨骼和肌肉生長(zhǎng)規(guī)律，熟練記憶各部分比例。為了把人體的形態(tài)刻畫得真實(shí)、準(zhǔn)確、具體，首先需要熟悉人體的全身結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到外形因動(dòng)作而引起的變化，這是與內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的。例如，人體分為頭、頸、軀干和四肢，每一部分都由骨骼和肌肉等構(gòu)成，人在運(yùn)動(dòng)之后骨骼和肌肉會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這些變化有什么規(guī)律，這些都是本階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。其次，讓學(xué)生記住人體各部分的比例，包括男、女、老、幼的不同比例特點(diǎn)，這是學(xué)畫人物速寫必須要解決的問(wèn)題。（2）將體塊練習(xí)與人物動(dòng)態(tài)寫生訓(xùn)練相結(jié)合。首先，讓學(xué)生了解人體的主體部分是由頭顱、胸廓和骨盆三個(gè)部分構(gòu)成，他們之間被一根能活動(dòng)的脊柱串聯(lián)起來(lái)。其次，讓學(xué)生嘗試描繪將所看到的動(dòng)態(tài)用簡(jiǎn)單的立方體代替，同時(shí)注意各部分的比例、動(dòng)勢(shì)、重心和透視關(guān)系，反復(fù)觀察比較，直到動(dòng)態(tài)畫到準(zhǔn)確為止。接下來(lái)進(jìn)行真人寫生。學(xué)生往往在開(kāi)始寫生階段會(huì)被衣服所吸引，為了使學(xué)生盡快擺脫這一困境，筆者要求學(xué)生仍然先畫出體塊動(dòng)態(tài)圖，等動(dòng)態(tài)達(dá)到比例、重心、透視基本準(zhǔn)確后，再往體塊圖上添加衣服。在這一階段教師切不可過(guò)早強(qiáng)調(diào)衣紋的處理技巧，應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)各部分體塊的準(zhǔn)確性。本階段訓(xùn)練可以將時(shí)間相對(duì)拉長(zhǎng)，直到學(xué)生熟練掌握人物體塊動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確銜接。為了加深對(duì)體積的理解并鞏固這一階段的練習(xí)，筆者建議學(xué)生進(jìn)行默寫練習(xí)。將前面寫生的動(dòng)態(tài)，按照先畫體塊后著衣的方法進(jìn)行默寫，通過(guò)默寫學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能主動(dòng)而且有目的地去解決這些問(wèn)題。最后階段，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試命題練習(xí)。指定一個(gè)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生將動(dòng)態(tài)用準(zhǔn)確的體塊形式畫出來(lái)，然后添加衣服。3.優(yōu)秀作品臨摹與默寫訓(xùn)練。教師可以找一些優(yōu)秀的速寫作品讓學(xué)生欣賞，提高他們的鑒賞力。然后進(jìn)行大量、反復(fù)臨摹，讓學(xué)生體會(huì)作品中的表現(xiàn)手法，等學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法有了一定認(rèn)識(shí)之后，再進(jìn)行寫生和默寫，這種訓(xùn)練如果銜接得好，學(xué)生會(huì)將前兩部分的訓(xùn)練內(nèi)容自然而然地結(jié)合在一起。4.圖片改畫訓(xùn)練。最初練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)被照片的細(xì)節(jié)捆住手腳，照片是什么，就完全復(fù)制什么，畫出的作品死氣沉沉、僵硬、無(wú)生氣。盡管這樣，學(xué)生對(duì)這種形式的訓(xùn)練還是比較感興趣的，因?yàn)楫吘固峁┝藙?dòng)態(tài)資料，從難度上相對(duì)容易了一些，只要將技法糅合在其中，作品就可以出效果。5.命題速寫訓(xùn)練。命題速寫是近年高考速寫中常采用的題目，很多學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)，頭腦中沒(méi)有儲(chǔ)備一定量的知識(shí)，加上表現(xiàn)力弱，導(dǎo)致練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。如：人物比例失調(diào)、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確、重心不穩(wěn)、表現(xiàn)力弱、畫面無(wú)生氣等等。筆者認(rèn)為，這一階段的練習(xí)主要要讓學(xué)生多進(jìn)行默寫，有意識(shí)地記憶一些畫面，熟練掌握自己比較側(cè)重的某種表現(xiàn)技法。然后，嘗試各種內(nèi)容的命題練習(xí)，將腦海中的記憶靈活變通到畫面中，練習(xí)多了，在考場(chǎng)上就會(huì)胸有成竹，坦然面對(duì)。

作者:湯睿 單位:張掖實(shí)驗(yàn)中學(xué)