高職非專業(yè)美術(shù)課教學(xué)認(rèn)識(shí)淺析

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摘要:現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)形式豐富多彩，美術(shù)教育的內(nèi)容和要求各不相同。高等院校美術(shù)教育有專業(yè)和非專業(yè)之分。高等職業(yè)院校由于培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情的特點(diǎn)，非專業(yè)美術(shù)類課程教學(xué)有著自身的特點(diǎn)。美術(shù)教育工作者應(yīng)該把握好時(shí)代的脈搏，分析院校情況，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。高等院校非專業(yè)美術(shù)教育應(yīng)該跟上新時(shí)代教育發(fā)展步伐，加強(qiáng)美術(shù)教育課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞:美育;美術(shù)教育;公共選修課

1大學(xué)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代美術(shù)不只是停留在一張紙和一支筆、雕塑和設(shè)計(jì)上，而是源源不斷地向外延伸擴(kuò)展，融入人們生活的各個(gè)方面。十幾年以來(lái)，我國(guó)的藝術(shù)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，中國(guó)特色美術(shù)教育模式初步形成，這是全國(guó)教育工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到藝術(shù)教育存在不少問(wèn)題，藝術(shù)教育課時(shí)相對(duì)較少，教學(xué)形式單一，新技術(shù)應(yīng)用情況跟不上時(shí)展，一些理工科類院校不重視藝術(shù)教育。藝術(shù)工作者需要把藝術(shù)教育放到整個(gè)教育環(huán)境里來(lái)思考。藝術(shù)教育中的美術(shù)課是學(xué)生陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑。美術(shù)教育可以采取多種方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是一種需要靈活和技巧相結(jié)合的教育。美術(shù)教育是美育的重要途徑，美育對(duì)培養(yǎng)健全的人格有重要作用。給中央美院教授的回信，高度評(píng)價(jià)了美術(shù)教育的重要性，同時(shí)指出開(kāi)展美術(shù)教育的基本目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

2高校美術(shù)教育的重要作用

2．1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力。美術(shù)教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。美術(shù)課能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)想象力、欣賞能力和思維能力。美術(shù)教育在義務(wù)教育階段是必修課程，大部分高校開(kāi)設(shè)有非專業(yè)美術(shù)類公共選修課，但總體而言學(xué)生進(jìn)入高校選修美術(shù)的興趣并不高。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。非專業(yè)學(xué)生欣賞藝術(shù)品，不是要培養(yǎng)職業(yè)的鑒賞家，而是培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。美育能開(kāi)闊學(xué)生的視野、凈化學(xué)生的心靈、加強(qiáng)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解、欣賞、感受美的存在，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力、藝術(shù)欣賞力和想象力以及創(chuàng)造力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ非竺溃囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的信心和熱愛(ài)，不斷地發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生的感受力、審美力，建立一種人與自然的和諧關(guān)系。美術(shù)教育陶冶學(xué)生的情操，應(yīng)當(dāng)挖掘美術(shù)中具體形式上的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)元素內(nèi)在的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美術(shù)、愛(ài)藝術(shù)，樹(shù)立正確的審美觀，達(dá)到專業(yè)意義上審美能力的提高。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，陶冶情操，提高修養(yǎng)。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)積極融入課程思政元素，聯(lián)系時(shí)代背景講解作品的思想內(nèi)涵，更好地欣賞和理解美術(shù)作品。美術(shù)課不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)技能和技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欣賞方法，從專業(yè)角度分析作品，還能發(fā)散思維，在美術(shù)中感受美，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的憧憬，使學(xué)生的心靈得以凈化、情操得以陶冶、修養(yǎng)得以提高。通過(guò)美術(shù)教育全面引入正確的價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)。2．2良好的興趣是人生的助推器。良好的興趣愛(ài)好可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和認(rèn)知能力，豐富情感。美術(shù)學(xué)習(xí)可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力以及創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。良好的興趣愛(ài)好，使學(xué)生注意力加強(qiáng)，提高專注能力。學(xué)習(xí)美術(shù)可以激發(fā)更廣泛的學(xué)習(xí)興趣，興趣無(wú)疑是最好的老師。如果對(duì)某一項(xiàng)工作缺乏熱情，完全沒(méi)有興趣，那么想在這項(xiàng)工作上取得成功是很困難的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于學(xué)生身心的發(fā)展，找到自己的方向。客觀上高職學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較本科生低，其中一個(gè)重要原因是長(zhǎng)期以來(lái)各種原因?qū)е碌膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)學(xué)習(xí)不夠?qū)ＷⅰＭㄟ^(guò)接觸美術(shù)學(xué)習(xí)，能有效發(fā)掘?qū)W生興趣所在，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。比如，很多工科學(xué)生覺(jué)得工程制圖、專業(yè)CAD等課程既有難度又比較枯燥，但是往往喜歡美術(shù)的學(xué)生會(huì)比較容易接受CAD制圖的學(xué)習(xí)。在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多內(nèi)容都和美術(shù)有著各種奇妙的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，啟發(fā)美術(shù)與專業(yè)課程的聯(lián)系，是激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的有效途徑。再比如進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)勘查，需要畫設(shè)計(jì)草圖，有一定美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)就會(huì)很快掌握設(shè)計(jì)草圖的繪制要點(diǎn)。2．3作為公共選修課存在的美術(shù)類課程。眾多高校都開(kāi)設(shè)有美術(shù)類公共選修課，但現(xiàn)階段公共選修美術(shù)類課程普遍存在教師師資不足、教學(xué)手段有限、教學(xué)形式單一等情況。部分高校美術(shù)課程教學(xué)資源缺乏，一些高校由于缺乏必要條件甚至無(wú)法開(kāi)設(shè)美術(shù)選修課程。一些高校的非專業(yè)美術(shù)類課程主要局限于美術(shù)欣賞，沒(méi)有辦法開(kāi)展基本的美術(shù)繪畫教育，更少開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)有美術(shù)專業(yè)、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等專業(yè)的綜合性大學(xué)往往有較活躍的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)或?qū)W生社團(tuán)活動(dòng)。但是很多規(guī)模較小的高職院校往往缺乏美術(shù)類教師，更缺少美術(shù)類教學(xué)資源。與音樂(lè)和書法等其他類型的美育方式相比，美術(shù)教育在很多高職院校開(kāi)展的情況較為滯后，教學(xué)軟硬件條件缺乏。

3新形式下美術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

3．1良好的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是保證美術(shù)教育學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，藝術(shù)教育要遵循藝術(shù)教育的特有規(guī)律。部分教師對(duì)學(xué)生的管理停留在用硬指標(biāo)來(lái)約束學(xué)生，這種教育模式往往會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的自尊心與自信心受到打擊，甚至導(dǎo)致厭學(xué)和對(duì)教師的反感。經(jīng)常與學(xué)生談心交流，共同完成練習(xí)，開(kāi)展活動(dòng)，共同創(chuàng)作作品，通過(guò)教學(xué)了解學(xué)生，才能因材施教。教師要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，做學(xué)生的知心朋友，只有建立了良好的師生關(guān)系，教師才能更好地完成教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。藝術(shù)教育不同于專業(yè)教育，藝術(shù)教育重在啟發(fā)教育，教師更多地起到一種教育引領(lǐng)作用。3．2突出創(chuàng)新、重在實(shí)踐。隨著技術(shù)的發(fā)展，以電腦繪畫為代表的高科技強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)美術(shù)教育。電腦繪畫有著準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、速度快的特點(diǎn)。美術(shù)教育設(shè)計(jì)內(nèi)容形式多種多樣，廣義上包括繪畫、雕塑、攝影、攝像、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等眾多方面，每個(gè)方面的技術(shù)發(fā)展情況各不相同。教學(xué)上新技術(shù)的融入，要依據(jù)具體不同分類的技術(shù)發(fā)展，向?qū)W生介紹最新的前沿知識(shí)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代美術(shù)的魅力。創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生普遍性格活潑，思維敏捷，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，首先要做一名合格的改革者，不斷地探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)美術(shù)新技藝的發(fā)展，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，保持藝術(shù)創(chuàng)造的先進(jìn)性。有了突破創(chuàng)新的理念，還要有敢于實(shí)踐的精神，積極實(shí)踐才能檢驗(yàn)出創(chuàng)新的合理性與可行性，美術(shù)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合也是創(chuàng)新的意義所在。想要培養(yǎng)出全方位高素質(zhì)人才，必須重視創(chuàng)新與實(shí)踐的結(jié)合，理論與實(shí)踐的同步。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂以外的新知識(shí)、新觀念、新方法。3．3評(píng)價(jià)合理、重在鼓勵(lì)。學(xué)生都渴望得到教師的尊重和肯定，特別是學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，教師的評(píng)價(jià)就顯得格外重要。好的評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，反之則可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。對(duì)一些接受能力較慢的所謂“差生”，應(yīng)多給他們鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。客觀公正的評(píng)價(jià)是一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。有的教師只看重成績(jī)，評(píng)價(jià)帶有主觀臆斷，分析不到位，尤其是藝術(shù)教育，其評(píng)價(jià)往往具有較高主觀因素。美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)需要基于專業(yè)美術(shù)審美，對(duì)非專業(yè)學(xué)生應(yīng)該以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。光有正確的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是不夠的，還要考慮學(xué)生的可接受能力，要帶有一種保護(hù)的心態(tài)去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，重要的是對(duì)學(xué)生不斷的鼓勵(lì)，發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．4改進(jìn)教法、提高質(zhì)量。應(yīng)該使用多媒體教學(xué)手段，豐富課程內(nèi)容展現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生多思考，提高他們的審美情趣，實(shí)踐自己的創(chuàng)作思路。美術(shù)教學(xué)要注重文化傳承教育，加強(qiáng)作品文化背景教學(xué)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，做好課程思政。高校美術(shù)教育應(yīng)該利用本地資源，多開(kāi)展各類參觀活動(dòng)。走出校園開(kāi)展各種參觀活動(dòng)是一種直觀的教育方式。參觀書畫攝影展覽、歷史文物、名勝古跡是非常重要的沉浸式教育。各類參觀活動(dòng)也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和課程思政的重要途徑。可以組織學(xué)生多聯(lián)系專業(yè)美術(shù)人員，接觸包括工藝美術(shù)、建筑、攝影攝像、新媒體、設(shè)計(jì)等多行業(yè)專業(yè)人員，了解他們的工作，欣賞和學(xué)習(xí)他們的美術(shù)作品。多媒體技術(shù)發(fā)展出的各類信息化教學(xué)手段直觀，給學(xué)生感官刺激，可達(dá)到較好的教學(xué)效果。對(duì)于美術(shù)教育資源較為有限的院校，尤其是一些高職院校，更應(yīng)該多借助當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，積極開(kāi)展各類美術(shù)教學(xué)資源建設(shè)。應(yīng)當(dāng)為非美術(shù)專業(yè)學(xué)生提供接觸專業(yè)美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，多體驗(yàn)和欣賞專業(yè)美術(shù)作品。高職教育教學(xué)一大特點(diǎn)是有大量企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其現(xiàn)在廣泛采用現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方式，學(xué)生有大量時(shí)間在企業(yè)學(xué)徒。學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間大為壓縮的情況下，怎樣有效開(kāi)展美育素質(zhì)教育是一個(gè)需要考慮的課題。美術(shù)教育提供了一種不需要長(zhǎng)時(shí)間課堂教學(xué)，卻能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好的教育方式，成為藝術(shù)教育的重要選項(xiàng)。美術(shù)教育結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)發(fā)多種形式的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，將是傳統(tǒng)課堂美術(shù)教育的有益補(bǔ)充和拓展。

4結(jié)語(yǔ)

美育是全民素質(zhì)教育的重要組成部分，德、智、體、美、勞中的美是一個(gè)抽象概念。美育有著豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)階段高校多開(kāi)設(shè)有非專業(yè)的美術(shù)類公共選修課，各校應(yīng)該在學(xué)校現(xiàn)有情況的基礎(chǔ)上，活躍美術(shù)課堂教學(xué)，活躍美術(shù)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的美育內(nèi)容，達(dá)到提高美育水平的目的。高職院校應(yīng)該按照學(xué)生情況、學(xué)校情況、職業(yè)教育目標(biāo)，積極探索和開(kāi)展非專業(yè)美術(shù)教育課程建設(shè)，提高美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

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作者:高偉 蔡濤 單位:安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院