淺談讓民族音樂之花在學生心中開放

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隨著科學的發展，外國音樂文化的涌入和現代電子音樂的普及，不少人已經忽視甚至忘記了原汁原味的民族音樂。因此中小學音樂教師要重視民族音樂文化的發展，向學生灌輸繼承優良傳統的思想。中國是個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的民族音樂文化，共同在民族音樂長河中流淌著，具有歷史特征，承載著宣揚中華文化的重任。

一、民族音樂啟發學生對民族文化的感知

讓學生了解民族音樂，認識到不同民族使用不同的語言，處于不同的地域，有不同的民族特色，因而民歌風格迥然不同，如東北的二人轉、蘇州的小調、天津的快板、北京的節奏鼓等。民族音樂以各種形式被廣泛使用，不同風格的民族音樂來自祖國各地，創作的背景是不同的。云南民歌的生動清新的歌曲，新疆民歌生動歡快的歌曲，內蒙古民歌的粗獷豪放都給人以美的享受。教師在進行民族音樂教學時，要分析該作品的民族和地方特色，結合了該地區獨特怎樣的地域文化，這樣才能吸引了學生的注意力，使其能更好地理解作品內涵。在教學中充分利用民間音樂的特點，讓學生解決和喜歡民間音樂。這不僅要求學生了解民間民歌背后的創作軼事，還要讓學生了解不同地區、不同特點、不同體裁的民族音樂各有什么特點。同時，應讓學生意識到民族音樂與人們的生活、工作和學習密切相關，這些民歌伴隨著創造者的歡樂和悲傷，伴隨著他們的歡樂和悲傷，是具有新鮮藝術靈性的生活記錄。民族音樂是我國廣大勞動人民情感的表達，希望通過音樂的形式表達自己的意愿和對未來生活的向往，和生活息息相關，具有濃郁的民族特色。

二、結合教學教科書，豐富民族音樂的內容

中國的民族音樂歷史悠久，歷史悠久，內容豐富。教師可以根據每個民族音樂的特點，結合學生的實際情況和教材內容，豐富民族音樂教學，突破學科體系的局限性，使學生對學習更感興趣。通過選擇當地民歌材料，引導學生樹立學習當地音樂文化的正確態度，激發學生的學習興趣，讓學生直接體驗和了解該地區豐富的音樂遺產，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。另外，歌劇音樂是也是民族音樂的主要內容之一，也是教學內容的重要組成部分，特別是中國的國粹———京劇，越來越受到外國人的喜愛。教師也可以根據這個年齡段學生喜歡唱歌的特點，用現代的旋律唱出民族音樂的韻味，比如讓學生學會《說唱京劇》這一歌曲，加深對傳統京劇的了解。小學生的生活閱歷還不豐富，因此接觸到民族音樂類型也比較少，這時候教師就可以將課本內容和多媒體技術結合起來，通過播放視頻和音頻的形式，向學生介紹民族音樂，比如可以播放《月光下的鳳尾竹》的交響樂團演奏視頻，讓學生體會傣族樂曲的獨特魅力。

三、給學生展現民族音樂的機會

在實際的教學過程中，教師還必須注重理論與實踐的結合，并將學生喜歡聽的一些形式和音樂與民族音樂教育相結合。例如，使用學生中最受歡迎的現代舞蹈、流行歌曲等，添加民族音樂的內容。有了這個模型，學生就不會沉迷于流行音樂的旋渦，而是會充分表達對民族音樂的情感。在實際教學中學生不僅可以選擇展示大量民族歌曲和舞蹈，而且民族樂器也可以創新地與現代音樂和電聲樂隊相結合。通過這些活動，學生將認識到民族音樂是世界文化遺產珍品中的璀璨明珠，他們將更好地了解民族音樂的形式和內容，加深他們對民族音樂的理解和熱愛。比如教師可以定期舉辦民族歌唱比賽，讓學生穿上自己要表演歌曲所在的民族服飾，以個人或者團隊的形式進行演唱。然后由教師和其他學生共同選出冠軍、亞軍和季軍，并給予一定的獎勵，這樣能夠刺激學生去學習民族音樂，也能增加其學習的自信心。

總而言之，民族音樂承載著深厚的民族文化，加強小學音樂中民族音樂的教學，可以增強學生對于民族文化的理解，體會到民族文化的獨特魅力。

作者:劉亞男 單位:山東省威海市高技術產業開發區欽村小學