機械設(shè)計教學(xué)論文

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一、課程設(shè)計當前存在的問題

（一）在課程設(shè)計當中，減速器則是關(guān)鍵的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般是通過傳動、聯(lián)接和軸系等一些零部件作為主要的內(nèi)容，提高培養(yǎng)了機械工程的設(shè)計能力，可以分析機械系統(tǒng)方案，進一步對其選擇，確定執(zhí)行機構(gòu)等。如果在進行設(shè)計時，過于千篇一律，而作為學(xué)生就不能發(fā)揮出更好的交流與協(xié)作關(guān)系，通常都是在老師的指導(dǎo)下進行設(shè)計的，而學(xué)生要參考資料，所以存在很大的模仿率，設(shè)計也是較為機械式的，缺乏積極思考，主動創(chuàng)新，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的主動性，所以出現(xiàn)千篇一律相同的設(shè)計。

（二）CAD應(yīng)用技術(shù)在目前已經(jīng)得到了一定的普及，如果應(yīng)用該軟件所設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的創(chuàng)新性，并且在市場上可以占有主導(dǎo)地位，影響手段也是非常重要的，對此，如果要更為充分的達到經(jīng)濟發(fā)展各方面的要求，在一些設(shè)計院校當中就必須要開設(shè)CAD技術(shù)，同時也要得到實訓(xùn)。

二、改變課程設(shè)計的傳統(tǒng)內(nèi)容

由于機械設(shè)計課程設(shè)計在教學(xué)過程當中較為繁雜，因此，必須要找到相應(yīng)的方法進行改進，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不再出現(xiàn)互相抄襲設(shè)計的現(xiàn)象，有自己獨特的創(chuàng)新性，從而來激勵學(xué)生的即有合作精神又有獨立創(chuàng)新精神，把知識得以所用，提升學(xué)生的設(shè)計能力。

（一）學(xué)生在傳統(tǒng)的課程當中，學(xué)習(xí)的設(shè)計內(nèi)容一般都是定式的，沒有創(chuàng)新，也就是我們所說的減速器設(shè)計，但是，在進行改革以后一般則會把項目進行有效的創(chuàng)新，從而來調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的積極性，從而對學(xué)習(xí)會起到一定的幫助作用。我們在進行課程設(shè)計時，一般可以應(yīng)用機械運動設(shè)計方案，選定它的內(nèi)容，從而讓學(xué)生充分發(fā)揮出主動性，通過這種方法讓學(xué)生有更多的機會與社會工作接觸，從中找到問題，更好的應(yīng)用措施來解決問題。

（二）在以往的教學(xué)當中，學(xué)生是在設(shè)計完成后進行畢業(yè)答辯，但是會存在很多問題，或者學(xué)生在答辯的過程當中所出現(xiàn)的問題沒有弄清楚，但后續(xù)就不再探究了，存在弊端。

三、課程設(shè)計的改革

如果要創(chuàng)新改革就必須要從實際出發(fā)，對題目進行改革，提升培養(yǎng)學(xué)生的一定素質(zhì)，在傳統(tǒng)設(shè)計題目的基礎(chǔ)上進行一定的改進，可以把減速器改為雙級或者單級，充分發(fā)揮出設(shè)計的特點，這也是非常重要的內(nèi)容。老師也可以在開講之前，讓學(xué)生提前做好功課，了解課程的內(nèi)容，并且有針對性的對問題進行提問，同時，老師也可以適時的給學(xué)生布置一些課堂內(nèi)容進行有效的指導(dǎo)，并且深入研究分析課堂內(nèi)容，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時的解決，輔導(dǎo)并予以檢查。此外，也可以給學(xué)生布置一些設(shè)計作業(yè)，比如在傳動裝置的設(shè)計上進行分析，在擬定方案后在進行設(shè)計，深入的探討，從而來完成設(shè)計內(nèi)容，在這個過程當中，因為學(xué)生有了積極的主動性，并且也感受到了設(shè)計的樂趣，找到設(shè)計的特點，進行角色，也就提升了他們的積極主動性。

四、結(jié)論

在機械設(shè)計教學(xué)當中，課程設(shè)計則是作為最關(guān)鍵的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是重要的一項基本知識，全方位的提升了它的基本技能，也充分得到了全面的訓(xùn)練。在機械設(shè)計課程當中，學(xué)生不但得到了一定的鍛煉，并且有機會運用綜合性知識更有效的解決了課程當中的疑點，把知識更深化，更鞏固的掌握了課程的基本理論。在這個設(shè)計教學(xué)過程當中，我們要從所學(xué)課程的內(nèi)容上，在出現(xiàn)的問題當中具體分析具體解決，從思想上來提高學(xué)生的設(shè)計培養(yǎng)能力。

作者:牛金霞單位:青海大學(xué)機械工程學(xué)院