產出導向法外語教學有效性研究

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摘要：產出導向法是一種有效的教學方法，在第二外語教學中發揮了重要的作用，利用產出導向法開展教學，可以提升學生學習質量，大幅度提升學生第二外語表達能力，提升學生的翻譯能力、聽力能力以及寫作能力，保證教學活動的順利實施。因此，研究基于產出導向法的第二外語教學有效性具有重要的意義與價值，以此展開研究，確保產出導向法的合理利用非常重要，確保產出導向法的推行，提升第二外語教學的高效性，達到構建高效課堂的目的。

關鍵詞：產出導向法；第二外語；教學；有效性

第二外語教學難度較大，會受到第一外語的影響，增加了教學難度，學生在學習過程中，也會感覺難度較大，會產生厭煩甚至抵觸心理，影響學習效果，無法保證學習效率與質量，為解決此問題，需要利用恰當的教學方法開展教學，保證教學活動的順利開展，確保教學的針對性、有效性與高效性，確保教學活動的順利實施[1]。基于此，研究產出導向法理論概述，分析產出導向法應用的可行性，提出提升基于產出導向法的第二外語教學有效性的措施非常重要，是提高外語教學效率與質量，保證外語教學活動順利開展的有效途徑[2]。

1產出導向法應用的可行性

產出導向法作為一種深受歡迎的、有效的教學方法，在第二外語教學中具有較大的可行性，是提高第二外語教學質量的關鍵，是保證教學活動順利實施，提高教學活動質量的有效手段。產出導向法應用可行性主要體現在以下幾個方面。第一，有助于提升學生實踐操作能力，促進學生高效學習，引導學生學以致用。產出導向法是一種將輸入知識與產出應用相結合的教學方法，其特點是理論與實踐相結合。因此，合理利用產出導向法，可以為學生提供實踐操作的機會，提升學生實踐操作能力，引導學生學以致用，使學生在實踐過程中學習。外語作為語言，需要不斷地應用練習，才能熟練掌握記憶，因此，提升學生實踐操作能力，促進學生合理利用外語，積極表達訓練才能達到理想的教學效果。產出導向法符合這一要求，能夠為學生提供鍛煉學習的機會，可以引導學生學以致用。第二，有助于降低知識難度，提升學生學習效率與質量。知識在不斷應用過程中，才會不斷強化、不斷鞏固、熟能生巧，保證教學效率與質量，降低知識難度，提高學生學習效果。第三，合理利用產出導向法，實施因材施教，保證教學質量。產出導向法具有選擇性學習假設，可以根據學生的喜好，鼓勵學生自己選擇材料，因此，在此情況下，可以合理利用產出導向法開展教學，實現教學核心思想與翻譯教學目標的統一，有效開展外語教學，保證教學的針對性，實現具體問題具體分析，保證教學效率與質量，有效進行因材施教，提升教學有效性[3]。由此可見，產出導向法應用切實可行，研究產出導向法的應用，保證產出導向法應用的有效性至關重要，具有重要的價值。

2提升基于“產出導向法”的第二外語教學有效性的措施

2.1明確教學方案設計。為保證產出導向法的順利實施，最為基礎的就是明確教學方案設計，做好充足的教學準備，有效備課，保證教學活動的高效性，確保產出導向法在第二外語教學中的有效應用。明確教學方案設計需要注意以下幾點，第一，明確教學目標，清楚教學的重難點。產出導向法作為一種理論與實踐并重的教學方法，在教學過程中，必須明確教學方案設計，實現教學方案的優化，以便達到理想的教學效果。在這過程中，明確教學目標是其中的基礎與難點，明確教學目標，清楚教學重難點，有助于確保教學計劃的合理性，有針對性的明確教學側重點，確保教學目標的實現，有效開展第二外語教學，提高教學質量[4]。第二，制定科學的教學計劃，做到理論與實踐并重。為保證第二外語教學活動的順利實施，達到輸入知識、產出應用的目的，需要注重理論與實踐并重，不管是重理論輕實踐還是輕理論重實踐，都無法有效開展教學，無法達到理想的教學效果。基于此，制定科學的教學計劃，做好理論與實踐并重非常重要，是保證產出導向法有效應用的關鍵，發揮著重要的作用。2.2有效開展驅動環節。驅動環節是教學活動實施中的三大環節之一，在產出導向法應用過程中發揮了重要的作用，通過有效開展驅動環節，可以為產出導向法教學創造有利的條件，打下良好的基礎。首先，有效開展驅動環節，需要合理布置教學任務，制定教學計劃，通過設計具體的產出任務，可以促進學生自主學習、引導學生高效學習，提升學生實踐能力，提高第二外語教學質量。其次，有效開展驅動環節，需要尊重學生的主體地位，明確教學目標，為學生的有效輸出做好充足的準備，發揮學生學習的積極性與主動性，保證教學質量。由此可見，有效開展驅動環節，保證教學質量非常重要，是有效開展教學，提高教學效果的有效途徑。2.3有效開展促成環節。促成是產出導向法的重要環節，是教學難點與重點集中的環節，有效開展促成環節非常重要，是產出導向法應用的有效途徑。有效開展促成環節需要注意以下兩方面內容，一方面，明確任務內容，引導學生進行自主學習，通過恰當的訓練，提升學生實踐操作能力與水平，引導學生有效練習外語，提升外語聽力能力與表達能力，在實際生活中積極訓練，保證教學效果。另一方面，布置實踐任務，模擬實踐情境。在較為真實的情景下高效的學習，發揮學生學習的積極性，鼓勵學生在實踐中理解真實、學習知識、掌握知識，提升教學質量，保證教學活動的順利實施[5]。總而言之，有效開展促成環節，保證教學活動的有效性，為學生提供實踐操作的環境，提升學生實踐操作能力非常重要，能夠達到事半功倍的教學效果。2.4有效開展評價。產出導向法中的重要環節就是有效開展評價，通過客觀準確的評價，可以對學生進行積極的引導，發揮評價的重要作用，引導學生進步，保證教學法的有效性。首先，有效開展評價，用積極的眼光看待學生，可以發現學生的閃光點，引導學生高效學習，激發學生學習熱情，提高教學質量。其次，有效開展評價，保證評價方式的多元化，確保評價的客觀性，可以使學生發現自己在學習與實踐中存在的不足與優勢，取長補短、揚長避短，提高學習效率與質量。

3結語

綜上所述，研究產出導向法理論，對產出導向法進行概述，分析產出導向法應用的可行性，提出提升外語教學有效性的措施具有重要的意義，有助于發揮重要的作用，提高教學效率與質量，構建高效課堂，保證教學活動的順利開展。總而言之，研究產出導向法在第二外語教學有效性的合理應用具有重要的意義與價值，從而不斷地提高第二外語教學的質量，從而實現第二外語教學水平的提高，推動教學工作的不斷發展和進步。

參考文獻

[1]王爽.基于“產出導向法”的大學英語拓展課程教學有效性研究[J].黑龍江工業學院學報：綜合版,2018,19(7):125-129.

[2]劉勇.“產出導向法”在大學英語視聽說教學中的實踐研究[J].湖北開放職業學院學報,2018,32(11):152-153.

[3]林琳.產出導向法視角下大學英語有效教學的實現路徑[J].西部素質教育,2017,5(11):158-159.

[4]李慧艷.基于“產出導向法”的商務英語教學有效性研究[J].瘋狂英語：理論版,2018(3):97-98.

[5]張文娟.“產出導向法”應用于大學英語教學之行動研究[D].北京：北京外國語大學,2017.

作者:施萬里 張余輝 單位:贛南師范大學外國語學院