體育教學(xué)怎樣設(shè)法滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)

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【摘要】學(xué)生是教學(xué)的主體，在日常體育教學(xué)中設(shè)法滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，不僅有利于營(yíng)造和諧師生關(guān)系，同時(shí)還有利于提升學(xué)生的心理健康水平，國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家教授的研究認(rèn)為滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)可采取的方法與措施很多，筆者認(rèn)為可采取的方法為：教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位；增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性；采用分層教學(xué)模式；靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與有效降低難度。

【關(guān)鍵詞】成功動(dòng)機(jī)；體育教學(xué)；難易度；方法

言眾所周知，學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在體育教師的引導(dǎo)下，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們積極參與，引導(dǎo)他們通過(guò)個(gè)人的努力拼搏與進(jìn)取，在老師與本班同學(xué)的親眼見(jiàn)證下，完成教學(xué)目標(biāo)。獲得成功之后不僅會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)與同學(xué)們的贊揚(yáng)，學(xué)生自己心中也會(huì)產(chǎn)生一種自信心與自豪感，進(jìn)而會(huì)激勵(lì)個(gè)人在今后的體育學(xué)練中將會(huì)做得更好。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，體育教育教學(xué)要注重學(xué)生的主體性，要在健康第一思想指導(dǎo)下，設(shè)法滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為中心。為此，筆者認(rèn)為要設(shè)法滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，我們必須先從教學(xué)思想上樹(shù)立學(xué)生的主體地位，一方面是所開(kāi)展的體育教學(xué)，要了解學(xué)生的體育需求、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所選用的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等都要充分考慮學(xué)生當(dāng)前的生理特征與心理點(diǎn)，圍繞學(xué)生所需來(lái)展開(kāi)與具體實(shí)施，讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)、并能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，身心健康水平也能得到同步提升；第二方面，所開(kāi)展的體育教學(xué)，不僅要具有實(shí)用性更要具有前瞻性，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，最好能讓學(xué)生受益一生。

2.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性

在教學(xué)內(nèi)容方面，為滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，教學(xué)內(nèi)容就必須貼近他們的生活，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用與學(xué)以致用。其次，要做到教學(xué)過(guò)程的趣味化。因?yàn)閷W(xué)生都是青少年，喜歡熱鬧場(chǎng)景、對(duì)個(gè)人喜歡的事所投入的熱情度就高；反之，倘若被動(dòng)參與，則會(huì)制約教學(xué)效果。為此，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)參與的積極主動(dòng)非常必要。例如“青少年男子急行跳遠(yuǎn)”教學(xué)中，若按傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行助跑、踏跳、騰空、落地四部進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)，然后再進(jìn)行分組練習(xí)，因競(jìng)技味太濃，重復(fù)性練習(xí)太枯燥，部分學(xué)生就會(huì)心不在焉、應(yīng)付了事，為提高教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，可采用貼近學(xué)生的生活有趣方法，在沙坑內(nèi)用2條彩色跳繩在沙空設(shè)置出4米的河溝，然后帶領(lǐng)男生進(jìn)行跳過(guò)河溝練習(xí)，沒(méi)過(guò)4米的就算掉進(jìn)河溝了。對(duì)于天真好玩、喜歡展示個(gè)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感覺(jué)特有趣味性，然后再指導(dǎo)部分沒(méi)過(guò)去的原因進(jìn)行提高性練習(xí)，例如提高助跑速度、踏跳用力身體騰空騰起來(lái)、收腹后平穩(wěn)落地等，按翻轉(zhuǎn)教學(xué)方法再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與探究，實(shí)踐證明，教學(xué)以滿足學(xué)生成功動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，他們學(xué)練興趣提高了，教師駕馭課堂就感覺(jué)到非常輕松與順暢，不僅教學(xué)效果能到的有效提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生所施加的教育影響則會(huì)更深遠(yuǎn)。

3.采用分層教學(xué)模式

同一教學(xué)班的學(xué)生因受遺傳特征、身體發(fā)育狀況、性格等方面原因的影響，不僅他們的體育需求不同、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不同，運(yùn)動(dòng)能力差異性也較為明顯，為提高他們的參與動(dòng)機(jī)，建議運(yùn)用分層教學(xué)模式，可以兼顧不同的層組，做到分層施教，這樣，每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到個(gè)人的進(jìn)步，容易對(duì)個(gè)人的體育前景樹(shù)立自信心，逐步發(fā)展與過(guò)渡，慢慢養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)；例如在籃球傳接球教學(xué)中，同一教學(xué)班學(xué)生籃球水平差異明顯，若采用“齊步走”的教學(xué)模式，則無(wú)法滿足所有學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)。為此，可采用分層教學(xué)模式，基礎(chǔ)最不好小組的學(xué)練原地傳接球，且球速放慢；基礎(chǔ)中等的小組學(xué)練行進(jìn)間的傳接球；基礎(chǔ)最好的小組學(xué)練快速突破上籃投球；這樣以來(lái)，教學(xué)就能兼顧不同水平的學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有收獲，然后才采用分層評(píng)價(jià)模式，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能收獲，滿足他們的成功動(dòng)機(jī)。

4.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

教學(xué)實(shí)踐證明，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以取得良好的教學(xué)效果。例如在短距離教學(xué)中，體育教師要在體育教學(xué)中為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)與窗口，一方面可運(yùn)用比賽教學(xué)法，通過(guò)合理分組進(jìn)行比賽，適度調(diào)節(jié)比賽氣氛來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與自發(fā)性，讓學(xué)生享受成功的喜悅。但是有比賽必有勝負(fù)，勝的一方固然欣喜若狂，但弱隊(duì)的失利，有時(shí)也會(huì)使部分高學(xué)生氣餒走神，失去興致，達(dá)不到體育教學(xué)面向全體學(xué)生的新課改精神。為此，在運(yùn)用比賽法教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)注意經(jīng)常更換比賽方式，力爭(zhēng)給每位同學(xué)均等的獲勝機(jī)會(huì)。例如采取調(diào)整距離的遠(yuǎn)近、縮減比賽中的繁瑣程序、采取實(shí)力均衡分組等。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中要以激勵(lì)為主，讓他們都能看到個(gè)人的進(jìn)步得到了教師的表?yè)P(yáng)，享受到一種成功的喜悅，進(jìn)而體育參與的積極性更強(qiáng)，慢慢地就會(huì)更加喜歡上體育課，為終身體育觀念的形成就奠定良好的基礎(chǔ)。

5.降低教學(xué)難度

同一教學(xué)班的學(xué)生因受遺傳特征、身體發(fā)育狀況、性格等多種原因的影響，不僅他們的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不同，且運(yùn)動(dòng)能力差異性也較為明顯，為設(shè)法滿足學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)，為充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，可通過(guò)降低教學(xué)難度的方法來(lái)進(jìn)行。這樣，教學(xué)難易度適中，接近了學(xué)生的最新發(fā)展區(qū)，由于他們就會(huì)積極參與，按照體育教師的要求去認(rèn)真學(xué)練，通過(guò)個(gè)人的努力，在原有的基礎(chǔ)上都能取得成功，都能獲得相應(yīng)的進(jìn)步。這樣以來(lái)，學(xué)生的積極性被激發(fā)出來(lái)、被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅落實(shí)了體育教學(xué)要明向全體學(xué)生的新課改精神，同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情與信心，通過(guò)教學(xué)難度的降低，讓他們看到了自己收獲了成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]安東學(xué).淺談興趣培養(yǎng)在體育教學(xué)中的作用[J].中國(guó)校外教育,2009,8.

[2]曹科.淺談提高體育教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究,2010,10

作者:王歆 單位:湖南都市職業(yè)技術(shù)學(xué)院