信息技術在中職數學教學實踐的運用

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摘要:隨著現代信息技術的不斷發展，被廣泛的運用在教育教學的過程中并取得了良好的成效。尤其是在中職數學的教學過程中，信息技術的運用不僅能夠拓展學生的知識視野，并且能夠有效的促進中職數學教學水平的提升。在文章的闡述中主要是對信息技術在中職教學中具體的實踐策略進行探討，旨在促進中職數學教學質量和教學效率，為相關的中職教學在教學上面提供實質性的幫助。

關鍵詞:信息技術;中職;數學

隨著現代信息技術的發展，互聯網+被廣泛的應用在各個領域內，取得了良好的成果。尤其是在教育領域，隨著教育教學的不斷創新和改革，素質教育成為了當前主要的教育理念，在中職教育教學中，數學作為重要的組成部分，在中職教育中占據著非常重要的作用。數學具有邏輯性和抽象性的特征，在學習的過程中需要學生充分的發揮自我的思維能力和空間想象能力，才能加深對數學知識的掌握和認知。但是就當前的教學現狀進行分析，受傳統教學模式的影響教學方式還存在一些問題導致了數學教學質量的停滯不前，針對此將信息技術和中職數學教學有效的結合實現教學模式和教學內容的創新是當今一線教師重點研究的話題。

一、創設情境，激發學生興趣

隨著教育理念的創新，職業教育在發展的過程中逐漸擴大了招生的規模，放寬了招生的條件，讓越來越多的學生能夠接受中職教育。相對其普通高等院校的學生來說，中職學生的數學基礎相對比較差，學習積極性不高，因此在教學的過程中教師要充分的發揮信息技術的作用和技術，以中職數學教材為基礎利用信息技術制作教學課件，為學生創設教學情境，只有這樣才能充分的激發學生學習的積極性，讓學生參與到教學活動中。比如說在講解《排列》相關知識點的時候，可以利用多媒體播放田忌賽馬的視頻片段，讓學生在觀看的時候去思考為什么調換了一下出場順序就能夠讓比賽的結果發生巨大的變化，在視頻觀看的過程中因為是故事的形式更能夠吸引學生的注意力，通過視頻片段為學生創設了教學的情境，讓學生能夠參與到問題的思考中，通過求知欲望解析了新課內容排列的意義，促進了學生的思維能力和解決問題能力的培養。在上述的教學過程中是以吸引學生的注意力為基礎，通過多媒體技術的運用讓學生主動的參與到教學活動中，只有提高了學生的積極性，才能促進學生的思考，以相對輕松的教學氛圍促進學生的思考。

二、動態演示培養思維能力

數學知識具有抽象性和邏輯性的特點，因此在教學的過程中要想促進學生對數學知識的掌握和理解，就要在教學的過程中培養學生的思維能力，只有這樣才能促進學生對數學知識的消化。因此在教學的過程中教師要充分的尊重學生教學主體的地位，根據中職學生的實際情況和特點制定相對科學合理的教學方案，樹立學生思維能力培養的教學目標［1］。比如說在《橢圓》的教學過程中，為了讓學生更清楚對橢圓的概念進行掌握和理解，教師可以借助信息技術以動態的方式向學生展示點連接橢圓曲線的過程，以生動具體的現象呈現在學生的面前，只有這樣才能讓抽象的數學知識直觀化。或者在《空間中的平行直線》教學過程中，教師借助電子白板繪制圖形，將抽象的空間關系以動態的方式呈現在學生的面前，這樣的方式進一步促進了學生對空間平行直線概念的掌握和理解。這樣現代化的教學方式更能夠滿足學生的認知規律，在教學的過程將抽象的數學知識以動態方式的呈現簡化了中職學生對數學知識的理解，并通過動態的演示能夠促進學生思維能力的培養［2］。

三、信息技術豐富教學內容

在中職數學知識的教學過程中，教師要結合實際的教學內容實現知識的拓展，結合素質教育的理念運用信息技術對現有的教學內容不斷的改進和完善，才能充分的吸引學生的注意力，完善現有的數學課程教學資源，拓展中職學生的認知視野，提高教學效率和教學質量。比如說在講解《幾何面積》的時候，不僅要讓學生對數學公式和概念進行充分的了解，還可以用故事的形式拓展學生的知識視野，比如說在教學之外為學生講解阿基米德對幾何面積的發現等等，通過這樣的故事讓學生在學習的過程中有更加深刻的情感體驗，便于學生在學習數學知識的時候領域到數學散發的獨特魅力。或者在講解《解析幾何》的過程中，在講解平面圖形的時候，點和運動變化規律是教學的重點和難點，在這個教學過程中就可以利用《幾何畫板》將圖形的移動和定格、色彩變化等手段將圖形的性質呈現處理，或者是在體積幾何中，可以選擇三維技術將圖形呈現在學生的面前，更加有直觀的感覺。結合信息技術拓展學生的視野不僅能夠讓抽閑的數學知識以生動形象的動畫呈現在學生的面前，更實現了教學內容的豐富和教學方式的創新，激發了學生的主動性和積極性，為之后的學習和發展奠定了基礎。

四、總結

在中職院校數學教育教學的過程中，只有不斷的對現有的教學模式進行創新，對教學過程進行總結，對信息技術加強學習和運用，結合中職學生的特點才能吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，讓學生主動的參與到教學過程中，才能促進教學質量和教學效率的提升，促進中職學生數學知識水平的提升，為之后的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻:

［1］鐵俊杰．信息技術在中職數學教學中的應用［J］．課程教育研究，2019(29):134-135．

［2］陳麗．信息技術在中職數學教學中的應用研究［J］．成才之路，2019(10):48．

作者:陳昌燕 單位:鹽城機電高等職業學校