高校大學生廉潔教育策略探析

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1加強大學生廉潔教育的重要性

1.1高校廉潔教育是班風、學風建設的需要。廉潔文化是校園文化建設的一部分，而受教育的對象是學生，而學生干部則是主干，要想搞好校園文化的內涵建設，加強大學生學生干部的教育顯得尤為重要。“火車跑得快，全靠車頭帶”，學生干部是優秀的代表，在大學生中能起到模范帶頭作用，同樣，能在班風、學風建設中起到示范作用，在大學生不廉潔不規范的情況出現時能第一時間預警，因此，培養一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性[1]，充分發揮他們參與管理、廉潔用權遵紀守法做到模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。1.2高校廉潔教育是成長成才的需要。廉潔教育可謂是廉政建設的基礎工程，通過廉潔教育,可以幫助大學生筑牢思想防線，增強廉潔自律的自覺性。大學生是祖國未來的建設者，從大學期間就引導培養正確的價值觀，提升其廉潔意識能直接影響到未來的行為模式。所以說，廉潔教育必須在大學教育中不斷加強，就如同提前接種“防腐疫苗”，使他們逐步養成廉潔自律的行為規范，為今后步入社會、走上工作崗位能經受各種腐朽思想誘惑奠定良好的思想基礎。[2]

2高校廉政文化建設的存在的問題

2.1廉潔意識薄弱。大學生廉潔行為是處處存在的，學習上、生活中都存在廉潔的融入，例如，在學生干部競選、考試等環節，都需要大學生自覺樹立良好的廉潔意識，只有樹立了意識，才能在做事、做人上按照制度規定來執行，才不會被利益所驅使，導致違規違紀行為的發生。2.2理想信念缺失。大學生是國家的未來，是要在各個崗位上建設國家，為人民服務的。這都需要樹立理想信念，堅信黨的正確領導，樹立遠大的理想目標，這樣才能有走上正確的道路，才能為成長、成才奠定基礎。2.3機制不健全。要搞好大學生的廉潔教育必須要有制度機制做保障。要制定大學生廉潔教育的制度體系，形成硬性規定，教育的形式、方法、內容、考核等都要有相應的規定，只有將大學生廉潔教育納入學校的統一教學要求，融入十全育人的全過程，才能真正保證大學生廉潔教育的有效性。

3推進高校廉潔文化教育的對策措施

3.1創新廉潔教育與校園文化建設融合發展新模式。大學生廉潔教育要與校園文化的建設同步建設，充分發揮校園文化建設在大學生廉潔教育中的作用，使大學生在校園生活中潛移默化的接受廉潔教育。一是充分發揮學生社團的教育引領作用，如飛夢廉潔社團，在大學生中引導廉潔教育新風尚，開展適合新時代大學生特點的廉潔教育活動，要根據特點不同年級學生的認知差異，因地制宜、因人而異地開展一系列關于廉潔故事會，座談會，通過一系列活動逐漸培育學生廉潔自律的素質。在學校相關部門或者指導老師的支持和指導下開展廉政文化活動，把學校的廉政文化建設同大學生的廉潔教育相融合，如舉辦主題班會和書畫展、組織辯論賽和演講比賽、參觀廉政文化教育基地等活動。[2]不斷拓寬廉潔教育渠道，豐富廉潔教育內容，創新廉潔教育形式，增強廉潔教育的感染力和吸引力。二是充分利用校內宣傳陣地，通過廣播站、電視臺、校園網和校報、?？让襟w,宣傳反腐倡廉的案例，正面宣傳先進典型事跡和人物，讓廣大的大學生了解當前的時事政治，政策和法治知識，從而提升廉潔意識。3.2創新廉潔教育與學生社會實踐融合發展新模式。大學生社會公益活動是開展廉潔教育的有效平臺。首先，要多形式開展社會公益活動，引導學生養成樂于助人、扶危濟困等優秀品格，培養學生的社會責任感，形成積極向上、樂觀的人生態度。其次，要積極與社會公益組織和團體廣泛對接，充分利用社會廉政教育平臺，實現資源共享。如組織學生開展反腐廉潔社會調查，利用地方廉政文化教育基地接受廉政警示教育等,使其在活動中受到啟示，達到教育的目的。再次，要引導大學生利用所學專業知識服務社會，在服務社會的過程中深入社會、了解社會，加強對社情民意的認知，不斷強化社會責任感和使命感。3.3創新廉潔教育與“課程思政”融通的新模式。廉潔教育要緊緊圍繞當前面臨的新情況、新問題，遵循大學生心理、思想形成和發展的客觀規律,教育內容緊跟時展步伐，要特別注重廉潔教育與課程思政的融通。[3]一是要注意分類施教、循序漸進，加強教育的針對性、實效性、吸引力和感染力,切實提高廉潔教育的實際效果。二是要注重第二課堂的開發和研究。通過提高大學生的廉潔意識，塑造正確的價值觀和優秀的品德。要貫穿到各科教學內容和教學過程中并延伸到“第二課堂"貫穿到豐富多彩的教育實踐活動和社會實踐活動中去。

4小結

培養當代大學生的廉潔意識，對大學生的成長成才都具有重要意義，能進一步提升在校大學生抵制各種社會不良風氣的能力，對營造風清氣正的社會環境有推動作用。以大學生廉潔教育體系構建，進一步增強廉潔教育實效性，進一步實現大學生廉潔教育入腦入心，促進高校反腐倡廉工作取得實效。

參考文獻

[1]潘可國.加強高校廉政文化建設的思考[N].馬鞍山日報,2013-10-21(005).

[2]遲唯意.開展大學生廉潔修身教育的思考[N].中國紀檢監察報,2011-11-01(003).

[3]郭立場.讓思政課變得越來越鮮活[N].中國教育報,2019-04-17(002).

作者:陳發杰 唐藝瑕 鄒志友 單位:桂林理工大學南寧分校