多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：新課程在不斷推進改革，教學(xué)手段逐漸向多元化趨勢發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)開始廣泛應(yīng)用于多媒體信息技術(shù)，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美藝術(shù)能力，提高了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。音樂是一門非常抽象的學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)主動去激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。筆者通過探究小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體手段的應(yīng)用，依據(jù)實際狀況，采用具有可行性的方法，進一步提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；多媒體應(yīng)用；小學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育方面主要以多媒體的形式來輔助教學(xué)，小學(xué)音樂教育中對于多媒體的輔助已經(jīng)不可缺少，在某個角度上，多媒體改變了音樂教學(xué)的模式，不再是傳統(tǒng)單一的教學(xué)，這就適應(yīng)了教育發(fā)展的潮流。同時教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富，小學(xué)生在課堂上受到的知識也逐漸增多，更加有利于對音樂興趣的培養(yǎng)，改善教學(xué)水平。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的重要意義

1.使抽象的知識變得更加形象具體。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式對小學(xué)生的接受能力要求較大，小學(xué)生接收課堂內(nèi)容的難度比較高，主要采用播放器或者教師伴唱的形式來教授音樂。然而隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備逐漸代替了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這使本來枯燥的課堂變得形象生動，小學(xué)生們能真實的體驗音樂的韻律美感，享受音樂帶給他們的喜悅與激情。2.使課堂內(nèi)容更加豐富。應(yīng)用多媒體技術(shù)能改變課本知識生硬的現(xiàn)狀，讓小學(xué)課堂變得更加具有活力，這帶來了多元化的教學(xué)趨勢，比如視頻播放的功能不僅可以展現(xiàn)音樂自身獨特的魅力，還可以播放多媒體中的音樂比賽等視頻，這大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容，促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)給學(xué)生近距離接觸音樂的機會，能極大提升學(xué)生的韻律感以及相關(guān)藝術(shù)能力，對學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展非常重要。3.有利于多學(xué)科的知識整合。多媒體輔助教學(xué)有著非常鮮明的教育作用，特別是在小學(xué)階段，兒童可以在唱歌、欣賞等內(nèi)容方面利用多媒體的教學(xué)完成更好的學(xué)習(xí)體驗。在我國多媒體的音樂教學(xué)過程當(dāng)中，校園網(wǎng)絡(luò)提供了重要的素材，教師就可以重新調(diào)整素材。例如在對《春風(fēng)》這一歌曲學(xué)習(xí)時，對比美術(shù)圖案，學(xué)生形成相應(yīng)的概念之后就可以理解歌曲的意境，再加上充分的音樂，營造了美麗春天的藝術(shù)氛圍。用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)春天，使學(xué)生能更好理解教學(xué)內(nèi)涵，進一步實現(xiàn)課堂的教學(xué)目的。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的興趣主要來自于富有創(chuàng)造力的事物，特別是具有直觀具體的形象以及新穎多變的形式。多媒體的應(yīng)用可以讓音樂環(huán)境變得色彩繽紛、聲響同步、動靜皆宜。應(yīng)充分訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、視覺等各種器官，激發(fā)他們認真聽課的學(xué)習(xí)興趣，享受豐富多彩的教學(xué)資源。特別注意的是，低年級的學(xué)生更加需要一種情境，讓他們在自然的狀態(tài)中進入音樂的體驗環(huán)境里，以龜兔賽跑為例，教師可以通過多媒體的使用，讓學(xué)生感受到比較真實的龜兔賽跑場景，享受其中的樂趣。2.增加課堂的生動性。在過去傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，音樂課堂上播放的影像資料，都是通過磁帶或人工現(xiàn)場彈奏的方法來實現(xiàn)的，而在新課改的大背景下，多媒體的使用直接改善了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，授課內(nèi)容更為直觀，大大提高了課堂效率，多媒體的使用更能讓學(xué)生有身臨其境感受，加強他們對知識的理解，通過多媒體的使用學(xué)生可以很好地感受到大型晚會的現(xiàn)場，享受高品質(zhì)的音樂和視頻帶來的審美體驗。比如教師可以通過多媒體讓學(xué)生欣賞到世界著名的歌唱家在奧運會或世博會等大型演晚會中的精彩表演。3.提升音樂審美。應(yīng)新課程課改的要求，音樂教學(xué)不再是傳統(tǒng)模式下的死記硬背，相反是以提高學(xué)生的音樂審美為核心的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，并以此為動力，提高學(xué)習(xí)主動性。同時，在我國幾千年優(yōu)秀的音樂文化傳承中，提高學(xué)生的音樂審美，對于培養(yǎng)學(xué)生的情操和人格都有著潛移默化的作用。利用多媒體以美傳遞美的功能，可以更好建立音樂所表達的情景，有助于提高學(xué)生的審美水平，提升情趣，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三、提高多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用效果對策

1.明確課堂主次關(guān)系，增加師生互動。教師在使用多媒體時必須認識到，多媒體只是提高教學(xué)效果的輔助性工具，而不是授課方式的核心內(nèi)容，只有正視多媒體在教學(xué)中的作用，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師必須明確課堂主次關(guān)系，將授課內(nèi)容和多媒體的使用有效結(jié)合，二者相輔相成，充分發(fā)揮出多媒體在課堂教學(xué)中的積極作用，使其發(fā)揮出更大的價值，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時教師更不能盲目地依賴多媒體，不能將其理解為一種模式化的過程，相反，對多媒體的使用必須結(jié)合實際的授課內(nèi)容而進行不斷地更新和調(diào)整，大膽創(chuàng)新，發(fā)掘出多媒體的更多潛力和潛在價值。2.建立音樂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，充分利用孩子們對新鮮事物的好奇心，可以采取提問的形式，鼓勵學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)交流。要科學(xué)合理地采用多媒體教學(xué)的形式，建立一個良好的音樂氛圍，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，主動參與教師的教學(xué)活動當(dāng)中，讓興趣來鼓勵學(xué)生，推動學(xué)生的思維發(fā)展，進一步提升整體教學(xué)效果。音樂有非常美麗的時空效益，利用多媒體這種技術(shù)可以有效地展現(xiàn)音樂的藝術(shù)美，釋放學(xué)生的心靈，提高學(xué)生欣賞音樂美的能力。3.教學(xué)過程中需要注意的問題。第一，多媒體的教學(xué)方式僅僅作為課堂教學(xué)的發(fā)展與補充，它是一種輔助型的教學(xué)手段，因此不能為了發(fā)揚多媒體教學(xué)而放棄傳統(tǒng)的教學(xué)。在小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該正確分清教學(xué)中的主次關(guān)系，全面發(fā)揮多媒體的潛能。第二，要尋找課堂教學(xué)的規(guī)律以及適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)特點，多媒體的教學(xué)不能太過牽強，注意與其他方式的相結(jié)合，只有協(xié)調(diào)互補才能最大潛力的發(fā)揮教學(xué)的生命力，促進學(xué)生對音樂的感知能力，以及增強學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。第三，在實施教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體時要注意避免教學(xué)過程的機械化、程式化，這對教師有著非常高的要求，要根據(jù)教學(xué)的進度以及內(nèi)容的展開做出科學(xué)合理的調(diào)整，增強師生互動，進一步鞏固教學(xué)課堂的質(zhì)量。

作者:葉聰云 單位:海南師范大學(xué)