幼兒生物學(xué)教學(xué)綜述

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本文作者：孫鈉工作單位：成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在開發(fā)學(xué)生智力的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的觀察能力和思維能力。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。老師可布置一些簡單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在家中獨(dú)立操作完成，既掌握了知識，又培養(yǎng)了思維、觀察和動手操作能力。例如在學(xué)習(xí)《根對水分的吸收》知識點(diǎn)時，提前布置學(xué)生在家中做植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)，課堂上對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論、分析，學(xué)生便很容易理解細(xì)胞吸水或失水原理。[4]

利用多媒體技術(shù)

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把聲、光、電結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)聲、像、圖、文相統(tǒng)一，不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，生動、形象地展現(xiàn)生物體。營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，通過大量的感性材料，把抽象的內(nèi)容具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，同時發(fā)展學(xué)生勤于觀察，善于思考，提高理解和記憶能力。例如在講《生物對環(huán)境的適應(yīng)》時，可以播放一段北極熊生活的影片，讓學(xué)生考慮為什么北極熊長有白色的毛，這樣學(xué)生會帶著問題去聽講，主動參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)效果明顯提高了。[5]

注重理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)科是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，與人類生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。生物教學(xué)除了重視知識的應(yīng)用，還要和現(xiàn)代生物技術(shù)及社會有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)介紹現(xiàn)代科技的新發(fā)展、新成就，緊密聯(lián)系現(xiàn)代生物科技成果，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生把日常生活體驗(yàn)同生物學(xué)知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題，同時進(jìn)行生物小制作、小發(fā)明等。通過對生物技術(shù)應(yīng)用的介紹，使學(xué)生充分認(rèn)識到科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新對人類社會發(fā)展起到了巨大的作用。例如在講授《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》一節(jié)內(nèi)容時，介紹人類基因組計劃，讓學(xué)生知道人類基因組計劃的完成，將加速醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)的研究和發(fā)展，使人類在疾病診斷和醫(yī)學(xué)保健等方面建立全新的人類醫(yī)學(xué)，為人類造福。

注重課外活動

在學(xué)生掌握課堂知識的同時，注重課外作業(yè)和活動。根據(jù)學(xué)生已有的生物學(xué)知識，布置適當(dāng)?shù)恼n外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手做，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。例如學(xué)了《生物多樣性及其保護(hù)》后，可讓學(xué)生找出防治洪澇災(zāi)害的方法，并說明理由。重視學(xué)生科技活動的開展，進(jìn)行全校性的“科技競賽”、“科技講座”、“科技小制作”、“科技小論文”等評比活動，組織學(xué)生觀看科技錄像，外出參觀活動，如“航天展”、“科技制作展”等，注重引導(dǎo)學(xué)生了解幼兒園的科技課，提高學(xué)生對生物學(xué)科的重視和學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，教師在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)行思考、研究，使用教材中的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引發(fā)實(shí)際教育教學(xué)中思想、觀念、方法等的改變，把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)科技知識的興趣，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。