幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析

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摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育也需要進(jìn)行各種形式的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育專業(yè)是針對幼兒園教育提供師資力量的重要專業(yè)，對幼兒教育的發(fā)展和創(chuàng)新具有極大的影響。通過對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的有效教學(xué)，可以充分發(fā)揮幼兒園教育的作用，在孩子幼兒時(shí)期對其進(jìn)行良好的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的健康成長。因此，在學(xué)前教育專業(yè)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合幼兒園教育的內(nèi)容和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，促進(jìn)幼兒教學(xué)的不斷發(fā)展。本文首先對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的重要性進(jìn)行簡單的分析，然后重點(diǎn)對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的教學(xué)策略進(jìn)行積極的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒園；主題環(huán)境；重要性；策略

幼兒園是孩子接受學(xué)前教育的重要途徑。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的學(xué)習(xí)和教育具有重要的影響。因此，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠創(chuàng)設(shè)出合理有效的教學(xué)環(huán)境，更好的推動(dòng)幼兒園教育工作。

一、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的重要性

環(huán)境是幼兒最好的啟蒙教師。幼兒園的主題環(huán)境可以極大程度上影響學(xué)生的幼兒教育效果，促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展。因此，在學(xué)前教育專業(yè)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力培養(yǎng)，結(jié)合幼兒園環(huán)境的現(xiàn)狀和創(chuàng)設(shè)任務(wù)，促進(jìn)幼兒園教育的有效發(fā)展。(一)有利于促進(jìn)幼兒身心的健康成長。在幼兒教育中，優(yōu)美健康的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒身心的健康成長。尤其是幼兒園教學(xué)，由于幼兒園是大多數(shù)幼兒最初離開家庭的地方，其對幼兒的成長和教育都會產(chǎn)生不可忽視的重要影響。不同的教學(xué)環(huán)境都會給幼兒的生理和心理產(chǎn)生作用，影響幼兒今后的成長和發(fā)展。因此，教師要在學(xué)前專業(yè)教學(xué)中重視對學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，通過良好的幼兒園環(huán)境對幼兒的教育產(chǎn)生積極的作用，提高幼兒園教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的健康成長。(二)有利于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。在幼兒園教學(xué)中，教師要重視對幼兒的多方面教育，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在幼兒園教學(xué)中對主題環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行針對性的教育，對幼兒進(jìn)行充分的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒教育的優(yōu)化發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合幼兒園教育的任務(wù)，積極對環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的策略探索

(一)加強(qiáng)教學(xué)重視，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)教師的教學(xué)重視，認(rèn)識到學(xué)生對幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，積極開展各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在幼兒園教學(xué)中對主題環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高和得到培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)對幼兒身心的健康發(fā)展。在學(xué)前教育專業(yè)中，教師需要轉(zhuǎn)變過去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，不再只是以漂亮和炫目為主要目標(biāo)，而是以學(xué)生心理健康成長為目標(biāo)，讓幼兒能夠在舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的有效發(fā)展。(二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)前教育專業(yè)中對學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，需要積極結(jié)合幼兒教育的內(nèi)容，開展各種形式的課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。在教學(xué)中，教師需要積極結(jié)合學(xué)生的具體情況，從學(xué)生的實(shí)際性格特征出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對各種幼兒園主題環(huán)境進(jìn)行分析和認(rèn)識，結(jié)合幼兒園教學(xué)的內(nèi)容對主題環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對各種實(shí)踐案例的研究。在教學(xué)過程中，教師可以與當(dāng)?shù)仄渌變簣@進(jìn)行合作，組織專業(yè)學(xué)生進(jìn)入幼兒園中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對幼兒園教育資源的分析，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和幼兒的個(gè)性情況，對主題環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)實(shí)踐，讓學(xué)生在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在色彩選擇、主題選擇和圖紙音樂方面進(jìn)行積極的討論，提高教學(xué)的質(zhì)量。(三)結(jié)合案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力。實(shí)施對幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)，需要教師積極對各種形式的案例進(jìn)行分析。教師可以通過不同的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論研究，針對不同情況和要求，提高學(xué)生的認(rèn)識。因此，在教學(xué)中，教師自身需要經(jīng)常性的對各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料進(jìn)行搜集，可以通過互聯(lián)網(wǎng)對各種資料進(jìn)行搜集，也可以深入幼兒園去拍照和記錄，搜集各種幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，解決各種存在的問題，從而鍛煉學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。

三、結(jié)論

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，需要學(xué)前專業(yè)教師重視對學(xué)生主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)觀念，積極組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力。

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作者:王曉丹 單位:盤錦市盤山縣職業(yè)教育中心