中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

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摘要：文章從中職幼師幼兒教育學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)切入，結(jié)合當(dāng)下中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，分析了教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)體系、使用豐富的教學(xué)手段和靈活的案例，以多媒體輔助教學(xué)等對(duì)策，希望能提高中職幼師幼兒教育學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職幼師；幼兒教育學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)對(duì)策

幼兒教育學(xué)是中職幼師教育專業(yè)的必修課程，其對(duì)于提升學(xué)生基本素質(zhì)和專業(yè)水平具有不可忽視的價(jià)值。但由于教育環(huán)境、思想及手段等因素影響，中職幼師對(duì)幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致課程教學(xué)效果較差。

一、中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀。中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)環(huán)境可以分為內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境。從內(nèi)環(huán)境角度分析，教材內(nèi)容過(guò)于陳舊是當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，雖然已經(jīng)對(duì)教材進(jìn)行了多次調(diào)整和改進(jìn)，但很多內(nèi)容都比較滯后，且理論較空洞，與幼兒的實(shí)際能力以及社會(huì)需求脫軌，無(wú)法滿足幼兒的發(fā)展要求。再加上知識(shí)理論性過(guò)強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒，學(xué)習(xí)效果較差。從外環(huán)境來(lái)看，目前，幼兒園對(duì)中職幼師需求較大，這就導(dǎo)致中職學(xué)校為擴(kuò)大招生對(duì)生源標(biāo)準(zhǔn)和要求較低，難以保證學(xué)生質(zhì)量。2.師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。教師的能力與素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)前很多教師在實(shí)際教學(xué)中目標(biāo)不明確，整個(gè)教學(xué)中的引導(dǎo)力不足，使得學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣不足，積極性不高。教師對(duì)于中職幼師幼兒教育學(xué)定位不準(zhǔn)確會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏差。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的流程流于表面，學(xué)生未能真正參與其中，很難在活動(dòng)中收獲知識(shí)和技能，這對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果很不利。3.學(xué)生現(xiàn)狀分析。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，中職學(xué)生存在態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高等“通病”，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。且部分中職學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，因而制約了自身專業(yè)技能的提高。

二、提高中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)效率的對(duì)策

要改進(jìn)中職幼師幼兒教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其更好地融入教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。1.改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，拓展教育學(xué)知識(shí)領(lǐng)域和結(jié)構(gòu)，并針對(duì)知識(shí)內(nèi)容研究合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教育學(xué)專業(yè)知識(shí)的了解。幼兒教育包含社會(huì)、人文及生活等多個(gè)方面內(nèi)容，脫離實(shí)際生活的知識(shí)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解，并感到枯燥。因此，教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要提升對(duì)幼兒教育學(xué)知識(shí)的敏感程度，收集和分析各種有效資源和內(nèi)容，將理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)，不斷提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系。在實(shí)際教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)條件，使得所有學(xué)生都能夠主動(dòng)參與其中，改變以往教學(xué)形式的盲目性，結(jié)合教學(xué)真正目的，為學(xué)生選擇不同章節(jié)內(nèi)容，確立教學(xué)基本目標(biāo)。例如，在章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)期間，教師可為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生共同圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論和分析。然后在此基礎(chǔ)上，開展各項(xiàng)合理化活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的考核，以豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其能夠全身心投入學(xué)習(xí)中。3.豐富教學(xué)手段。幼兒教育學(xué)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，它的基本概念都是建立在教學(xué)實(shí)踐及社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上的，因而單純的語(yǔ)言教學(xué)是無(wú)法使學(xué)生深入學(xué)習(xí)的。對(duì)此，教師可充分利用多媒體技術(shù)中的聲像、影像和圖像進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。也可將案例用在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式完成案例分析和探究，提升學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)能力。總之，教師可在實(shí)際的教學(xué)中綜合采用各種新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，進(jìn)而不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。4.整合教材內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及行業(yè)需求為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，以應(yīng)用性強(qiáng)和適用性強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容為主，以培養(yǎng)學(xué)生能力為基礎(chǔ)，對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行篩選和整合，為學(xué)生提供和實(shí)際生活相關(guān)且符合身心發(fā)展的教育內(nèi)容。此外，教師還要做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生提供發(fā)展性、指導(dǎo)性和實(shí)用性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。5.靈活使用案例教學(xué)。在使用案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生提供真實(shí)問(wèn)題及任務(wù)，確保所有學(xué)生都可以快速進(jìn)入課堂教學(xué)中，積極參與課堂活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要通過(guò)案例為學(xué)生提供貼近實(shí)際生活的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生不再被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，要以學(xué)生為主開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生提供真實(shí)有效的教學(xué)情境，并針對(duì)案例中存在的各種問(wèn)題共同討論和研究。這種教學(xué)模式中，教師在課堂上不再唱獨(dú)角戲，而是深入到學(xué)生之中，以師生互動(dòng)形式共同參與和探討問(wèn)題，有利于拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。6.使用多媒體教學(xué)模式。現(xiàn)代化信息技術(shù)可以將理論知識(shí)以文字、圖像、視頻等形式展示出來(lái)，刺激學(xué)生感官，更生動(dòng)、更直觀地為學(xué)生傳遞知識(shí)內(nèi)容。多媒體作為一種有效的教學(xué)輔助工具，還可以節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生提供更多動(dòng)態(tài)化內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。因此，在幼兒教育學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)實(shí)際情況合理使用多媒體，更好地解決教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，借助多媒體進(jìn)行線上線下互動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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作者:楊娟 單位:甘肅省民勤縣新關(guān)幼兒園