微視頻在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的運用

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摘要：伴隨著教學(xué)改革的持續(xù)深化與計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，微視頻教學(xué)方式已經(jīng)成為了一種成熟的教學(xué)手段。在實際教學(xué)過程中，教師可以運用微視頻來對幼兒進行全方位、多角度的教學(xué)。微視頻對幼兒的視覺能夠產(chǎn)生一定的刺激，對于好奇心強的幼兒來說，微視頻就是一種較好的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；微視頻；巧妙運用

伴隨著科技的發(fā)展和社會的進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)普及運用。在學(xué)前教育階段，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)也需要與多媒體技術(shù)進行結(jié)合才能實現(xiàn)良好的發(fā)展。微視頻對于幼兒來說是一種較好的教學(xué)方式，其能夠?qū)τ變簩崿F(xiàn)相應(yīng)的視覺刺激，讓幼兒在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到更好的啟迪與發(fā)展。

一、微視頻教學(xué)為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源

在學(xué)前教育階段，幼兒進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，對教師主要提出了三個方面的要求：首先，應(yīng)該是真實的；其次，應(yīng)該是有意義的；最后，應(yīng)該是有難度的。只有這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，才能讓幼兒實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師和家長要為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資料，而微視頻教學(xué)方式就能有效滿足這點要求。在未來的發(fā)展中，將微視頻教學(xué)模式應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效幫助幼兒實現(xiàn)良好的發(fā)展。

二、微視頻教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的活用

幼兒的主要學(xué)習(xí)活動都是通過教師的指導(dǎo)來進行的，通過自身的活動來實現(xiàn)對于世界的探索與認知。基于這一特征，在教學(xué)過程中，教師要充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)過程中挖掘自身的探究能力。由于數(shù)學(xué)教學(xué)是一種枯燥乏味且邏輯性較強的學(xué)科，加上幼兒年齡較小，經(jīng)常會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，這就要求教師在教學(xué)過程中要摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，運用微視頻這一全新的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、微視頻的運用能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

1.微視頻的選擇與制作。在運用微視頻對幼兒進行教學(xué)的過程中，教師首先要注意幼兒的年齡和興趣特征，同時也要篩選微視頻中的內(nèi)容，盡可能地滿足幼兒的興趣愛好，但是也要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重、難點內(nèi)容。教師對微視頻教學(xué)方式的運用要有一個“度”，不能將這種教學(xué)方式作為主要的教學(xué)手段，可以將其作為次要的輔助手段。2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。這句話在教學(xué)中得到了更深層次地運用與推廣。微視頻教學(xué)的運用能在一定程度上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，規(guī)避數(shù)學(xué)原本的枯燥特點，從而收到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。另外，視覺感知能力能夠有效幫助幼兒實現(xiàn)更好的進步與發(fā)展，讓幼兒將較為抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)換為實際數(shù)學(xué)視覺的呈現(xiàn)。3.圖像刺激數(shù)學(xué)理解能力。運用微視頻教學(xué)方式有助于幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念。在以往的教學(xué)過程中，由于幼兒的理解能力較弱，教師往往運用實物道具加上教師口頭講述的方式來進行教學(xué)，這對幼兒的理解能力、教師的表達能力都是一種很大的考驗。將微視頻教學(xué)方式引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能將問題形象、具體地展現(xiàn)在幼兒面前，有效幫助幼兒形成數(shù)學(xué)思維，讓數(shù)學(xué)中的各種定義、定理不再空洞，實現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)理解能力的提升。4.引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。創(chuàng)設(shè)問題情境，即在教學(xué)過程中，教師通過一種情境上的不協(xié)調(diào)來讓幼兒產(chǎn)生充分的協(xié)調(diào)與解決心理，進而自行解決問題。在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，情境教學(xué)模式能夠充分吸引幼兒進行學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的思維處于高度的敏捷中。通過微視頻教學(xué)方式，能夠有效幫助幼兒實現(xiàn)更好條件的情境創(chuàng)設(shè)。在微視頻播放的過程中，對幼兒不僅有視覺上的刺激，還有聽覺上的刺激，讓幼兒能夠在情境中得到更深層次的真實感。教師需要將生活中的各種問題展現(xiàn)在微視頻的教學(xué)中，讓幼兒在觀看微視頻的過程中盡可能地感受數(shù)學(xué)氣息。

四、結(jié)束語

總而言之，微視頻教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，給幼兒帶來了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的可能。這種教學(xué)方式讓幼兒在相同的教學(xué)時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，促進幼兒對知識的深度理解，同時也能讓教師的教學(xué)能力得到一定的提升。在未來信息化時代，微視頻教學(xué)方式將越來越多地應(yīng)用于教學(xué)中。因此，教師需要時刻準備面對挑戰(zhàn)，以在不久的將來實現(xiàn)更好的發(fā)展。

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作者:唐彩虹 單位:甘肅省莊浪縣第四幼兒園