淺析初中數學有效教學對策

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【摘要】在初中數學的教學改革工作中，要圍繞著教學有效性的提升開展一系列的工作。初中數學教師要根據學生目前的學習情況制定更切合學生實際的教學計劃和方案，能夠根據學生的個性化的特點，讓學生查找學習中存在的不足，提高他們學習的有效性。

【關鍵詞】初中數學;數學教學

素質教育改革活動持續開展了多年，也讓初中數學教學收獲了很多新的理念和實踐的方法，初中數學教師需要結合素質教育改革的要求，積極有效地提升素質教育教學的教學效果，讓學生在學習的態度方面變得更加專注，激發學生學習的興趣，變得更加強烈，讓學生真正成為數學學習的主人。樂于學習數學善于鉆研，學生能夠從數學的學習中得到更多的樂趣。作為教育改革要求下的初中數學教師，作為教學活動的主導者，要圍繞著有效教學的實現問題，探索鉆研整合，使得學生學習過程變得愉快而高效，教師教學更有創新感和滿足感。有效是一種提升，更是一種指引，實際和要求兩者都把握清楚，教學工作就會走在正確的路線上，因此，教學的有效性是個問題更是一個方向，引領教師不斷提高對自我專業素養的要求標準，筆者主要總結了以下幾個方面的經驗。

一、初中數學教師要注重轉變教學的理念

有效地初中數學課堂教學建設，離不開教師教學理念的學習，以及對工作實踐的指導，這主要指的是與傳統的教學理念相比較，我們要運用人本主義的思想以及建構主義的思想來進行教學改革工作的理論指導。初中數學教師認真學習，以學生為中心的理念，尊重學生內在的學習潛能，以及學生所具備的學習知識，獲得自尊感甚至自我實現的潛能需要。通過發揮學生的主體作用，尊重學生主體地位，讓學生主動建構知識體系，通過主動地接受知識，以及發現知識等方式，讓學生能夠對知識的積累有獨特的體驗。初中數學教師要圍繞著學生當前發展的實際給學生提出一些有效的建議。并且在教師的教學改革工作中，采取有效的方式方法。在教學的方式中，除了采用典型的教師講授法以外，教師也可以穿插使用一些學生自主學習，合作學習，情境教學等新的教學方法，能夠讓學生對所學的知識產生更多直觀的學習體驗，促進他們抽象理論知識的建構。這些工作都是在教學理念的指導之下開展的，因此，教師要加強學習，重點將素質教育所提倡的新型的教學理念，認真研究透徹。

二、初中數學教師要善于提出問題，善于設置懸念，引起學生的學習興趣

在初中數學的學科教學過程中，教師要注重調動學生的學習興趣，要從學科教學內容出發，靈活的設置一些需要學生進行探究的學習問題。這些問題的巧妙設計不僅讓學生對前后的知識形成更強的連貫認識，同時也能給他們的學科學習活動，提供更加有效的指導。在組織學生進行學習活動的過程中，教師經常會通過提問的方式，增強互動性學生注意力或者促進學生進一步的探索學習。因此，問題教學法是在初中數學教學中應用非常頻繁的一種方法，在課堂的教學活動中，教師經常會運用這種方法與學生進行互動。問題提得要有針對性要恰到好處要能夠真正深入學生的內心，特別需要教師在問題提出來之前和之后做好學生情況的了解。問題提出來之前，教師研究學生目前的學情，所以，是根據學生的具體情況創編的問題，而在問題提出來以后，教師根據學生的表現回應的情況，反思問題提出的是否恰當是否需要做出一些修改，是否做出一些集中的回應等等，因此，一切圍繞著學生這一中心點來展開工作。

三、初中數學教師要注重數學練習課的設計

數學這樣的學科需要學生掌握一些抽象的概念原理，這些抽象的概念原理，只有非常熟練的應用在問題解決中，才能取得更好的成績。初中數學教師要圍繞著學生當前發展的基本情況來設計練習題目，有的練習題是為了讓學生鞏固已有的基礎知識，而有的練習題是為了豐富學生們的思維，讓他們能夠有更多的角度去認識問題理解問題，尤其要引導他們從多個不同的角度對已經學過的重點知識，進行深度的理解。這樣才能在知識應用階段，讓他們表現得更加靈活。初中數學教師的練習題目的設計和選擇，要緊密把握學生們當前的實際，尤其要特別關注他們在練習課上集中表現出來的錯誤，所以，不僅要讓學生練，而且要發現他們的情況，及時地進行講解干預，從而有效地提高學生對于知識掌握的精準度。所以，這是一個前后聯系起來的系統化的過程，也是一個不斷地反思調整，優化組合的過程，要發揮練習課的作用，推動學生積極的參與到練習課程中來，讓學生能夠通過練習課，有更多的獲得感。

四、結束語

總之，有效地初中數學教學活動，需要教師在教學的理念上進行轉變，用素質教育所推崇的人本主義，建構主義的思想理念，指導教學改革工作，充分發揮學生內在學習的主體作用，給學生更多積極參與課堂學習的機會，讓他們通過探索發現建構知識結構，提高他們知識應用的水平。既要關注學生全體的綜合水平，又要關注學生的個體表現，初中數學教師要在有效課堂的構建中發揮系統的組織作用。

參考文獻

[1]張寶德.淺談初中數學復習課的有效教學[J].學周刊,2019(30):90.

作者:孫曉娜 單位:河北省唐山市樂亭縣第三初級中學