高等醫學教育教改分析

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1我國高等醫學教育現狀

我國現階段的醫學教育的現狀是：一方面，醫學教育思想觀念不能與現階段人民群眾對醫療衛生服務不斷增長的需求相適應;另一方面，現行的醫學教育模式多年一貫制，缺少變化和創新，培養目標落后于21世紀對醫學人才的要求。因此轉變教育思想觀念和教育模式勢在必行。轉變教育觀念，必須把高等醫學教育從單純的專業教育轉化到素質教育上來，積極開展素質教育。現代醫學教育不僅僅是培養有一技之長的專業人才，更重要的是培養知識、能力、素質相和諧、相統一的具備良好素質的人。現代化的、科學的醫學教育觀應當是：堅持高等醫學教育的發展、醫學的進步與社會醫療保健需求的增長相同步，重視專業教育與素質教育的辯證統一，人文教育與科學教育的辯證統一，共性教育與個性教育的辯證統一，知識教育與創造教育的辯證統一，理論教育與實踐教育的辯證統一，這種醫學教育發展的辯證統一觀將成為醫學教育改革和發展的思想理論基礎。我國高等醫學院校培養目標比較籠統和單一，缺乏個性和專業特征。如網上查閱的20余所醫學院校的本科醫學教育培養目標都定位于培養適應我國現代化建設需要的，德智體全面發展的，具有從事醫藥科學技術或管理工作理論知識和實際能力的高級專門人才。對醫學生知識和能力的培養要求都包括掌握本專業的基礎理論、基本知識、基本技能，達到《全國普通高等醫學院校醫藥本科專業介紹》規定的專業業務培養要求，具有大學生應有的文化修養，基本具備獨立自學、獨立思考和從事本專業業務工作的實際能力。

2高等醫學院校教學改革的措施

2.1探索綜合性大學醫學學科的發展

前一段時期，在高等教育管理體制改革的過程中，相當一批醫學院校合并進了綜合性大學。高校合并的目的之一是促進學科間的交叉和滲透，推動學科的發展，從而提高人才培養質量和辦學效益，提升大學的核心競爭力。但是，合并之中，人們往往熱衷于把規模做大而忽視了把學科做強。尤其是一些醫學院校被合并后，學科建設出現了停滯甚至休克現象。現實一再提醒人們：一所大學不會因為合并進來一所醫學院，其辦學水平即刻就有大幅度提升；醫學院校也不會因為進入綜合性大學，其學科實力馬上發生質的飛躍。這里，有一個互相整合、滲透、融合的過程。要深入探討醫學學科與其他學科之間的相關性、相融性和互補性，尊重醫學學科自身的內在規律，認真研究醫學學科在綜合性大學中應有的位置，積極支持優勢學科，扶持薄弱學科，在多學科的融合互動和多向交流中，促進醫學科學發展和學科的繁榮。

2.2制定長遠規劃，積極推進學科建設

學科建設是高等醫學教育發展的內在要求，高質量人才培養的基本保證。積極探索既符合學科發展規律，又有助于發揮研究人員創造力，有利于人才培養的新路子;對學科建設要制定長遠規劃，不急功近利;引入以績效評價為基礎的撥款機制，鼓勵新興學科和邊緣學科的發展，提高院校的綜合實力。

2.3課程結構和教學內容綜合化，加強醫學生的人文素質教育

醫學院校要培養面向未來、全面發展的高素質、復合型人才，有為人類提供綜合化服務的知識和能力。由此，課程結構和教學內容的綜合化趨勢已成為當前高等院校改革的重頭戲。教學改革必須在課程體系和教學內容上注重整體優化，注重課程結構滲透、交叉、銜接和合理分工;人文學科課程的比重將大大加強，課時比例將逐漸增加，其內容也將擴大，更加注重培養醫學生同社區、家庭、居民的聯系，以便于多角度考察病人。

2.4構建科學的人才培養方案和課程體系

課程體系和教學內容是高校創新人才培養的主戰場，是創新教育體系中最直接、最具體、最重要的一環，亦是現代醫學教育改革中的關鍵環節之一。按照厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的思路，參照全球醫學教育最基本要求和本科臨床醫學專業醫學教育標準，科學設置課程體系是培養新世紀醫學人才的關鍵所在。規劃設計新的醫學課程體系和教學內容，形成與科學技術發展、新時期人才培養模式相適應的現代課程體系和教學內容是目前各醫學高校在教學研究和改革中面臨的共同課題。

2.5加強校際間的學術交流和合作

醫學院校要形成開放式的辦學格局，加強與其他院校教學與科研的雙向交流，以互通有無，了解醫學、醫學教育發展的最新進展，達到互相促進、共同提高的目的。通過組織正規的國際、國內學術會議，注重校內群眾性學術活動的開展，組織專家舉行學術報告會、座談會、學術沙龍等，以促進不同學科的相互滲透和交叉，提高科技人員的教學和科研水平;與國外醫學院校建立友好往來關系，互派訪問學者;聘請知名教授和醫學界有建樹的專家、學者為客座教授等方式增進學術交流和合作。

3結語

總之，醫學院校的教學改革涉及學校辦學的各個層面、各個環節，從認識到行動直至產生效果，可謂任重而道遠。新世紀的醫學教學改革是一項非常復雜的課題，只有廣大的醫學教育工作者不斷深化醫學教育教學改革，不斷完善醫學教學模式方法，不斷適應社會對醫學人才需求，才能真正培養出合格的醫學人才。每所醫學院校、每個醫學教育工作者要強化社會責任感、個人使命感，以提高醫學院校辦學質量、提升辦學綜合實力為己任，積極投身到教學改革的洪流中。

作者：王艷1王歡2趙新利3工作單位：1.新鄉醫學院第三附屬醫院2.新鄉醫學院圖書館3.新鄉醫學院第一附屬醫院