職中英語的興趣教學透析

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本文作者：易成敏工作單位：河南省漯河市第二職業(yè)高中

講解內(nèi)容趣味化，教學形式多樣化來吸引學生的興趣

中職學生最害怕的是學習，皮亞杰說：“我們之所以對一個對象發(fā)生興趣是由于它們能滿足我們的需要。”所以老師講解內(nèi)容要趣味化，教學形式要多樣化，盡可能減輕學生的負擔，他們才不會對所學內(nèi)容望而卻步。如在講序數(shù)詞時，要讓學生死記硬背的話，得背100個單詞。如果我們能找出它們變化的規(guī)律并編成順口溜，短短的幾句話就把這龐雜的內(nèi)容簡單化了，大大降低了學生學習的難度而且簡單易學，學生很快就產(chǎn)生了興趣。“基變序有規(guī)律，詞尾加上th。一二三，特殊記，結尾字母t、d、d（first、second、third）。八去（teighth），九去e（ninth），ve要用f替（fifth、twelfth）。ty將y改成i，th前有個e（twenty-twentieth）。若是碰到幾十幾，前用基來后用序（twenty-first）。”為了讓課堂氣氛更活躍，課堂形式多樣化，可以組織學生以快板的形式來記，在課堂上快板這么一打，所有學生的情緒都高漲了起來，幾乎每個學生都樂此不疲的記這個口訣。在講be動詞的用法時，我教學生用兒歌“拍手歌”的方式來巧記be動詞用法規(guī)則，即同位兩個同學一對一下拍著對方的手，一對一句的說“：我用am你用are，is連著他、她、它。單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變疑問往前提，句末問號莫丟棄。變否定更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。”這種娛樂的教學方法深受學生的喜愛，在輕松愉快的課堂氣氛中學生很容易就掌握了所學的內(nèi)容。在學習十二個月時，我是以兒歌的形式呈現(xiàn)所學內(nèi)容的：“一月梅花香又香，一月一月JanuaryJanuary；二月蘭花盆里裝，二月二月FebruaryFebruary；三月桃花紅千里，三月三月MarchMarch；四月薔薇靠短墻，四月四月AprilApril……”這樣的教學內(nèi)容既豐富學生生活知識還增添了學習情趣，學生很樂意接受。在學習跟服裝有關的單詞的時候，我采用跟著音樂邊歌邊舞的形式來組織教學內(nèi)容：小鬧鐘，叮叮當，媽媽叫我快起床，衣服衣服clothesclothes，褲子褲子trouserstrousers……只要學習內(nèi)容安排有趣，教學形式靈活多樣，不怕學生沒有興趣。

組織學習小組，制定課堂競爭機制，激發(fā)學生的興趣

競爭是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，有助于學生學習成績的提高。學生的好勝動機，求成需要更加強烈，分組就是一種有效的方法。根據(jù)學生的英語水平分成實力相當?shù)娜舾蓚€學習小組，每組6~8人，每組選一名組長，負責本組的組織紀律，監(jiān)督和保證每個成員都有參與機會，開展問題必答、單詞搶答、角色扮演、課文復述等活動，根據(jù)完成任務情況給予適當?shù)莫剟睢Ｍ瑫r，在教學過程中積極發(fā)揮小組的合作學習，老師適時點撥，引導。教學中個人不能解決的問題、重點、難點，小組間可以展開討論，大家齊心協(xié)力、相互幫助，更能調(diào)動學習積極性，激發(fā)學習的興趣。

利用不同教學手段，培養(yǎng)學生學習興趣

現(xiàn)代教育不再像傳統(tǒng)教育僅憑一本書、一張嘴，來灌輸知識。社會的發(fā)展為我們教學創(chuàng)造許多有利條件，我們可以采用多種教學手段來開展教學。如利用圖片、實物、報刊雜志、幻燈片、錄音機、電視機、多媒體、網(wǎng)絡等媒介，充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能。使英語教學突出形象性，注重感染力。把抽象枯燥的單詞、短語、語法等轉化成生動活潑的文字、圖像、視頻。使動畫與視聽相結合，從而逐漸培養(yǎng)學生的學習的興趣。托爾斯泰說：“成功的教育所需的不是強制，而是激發(fā)學生的積極性”。每個老師可以根據(jù)實際情況和學生特點在課堂教學中靈活運用有效的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和主體作用，有效激發(fā)其學習的興趣使他們能主動學習，樂于學習。從而使知之者成為好知者，使好知者成為樂知者。