課堂教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文

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一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

高中英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是為了高考，教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造和諧融洽、民主平等的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在教授UnforgettableFilms一課時(shí)，利用多媒體課件先放一段相關(guān)的視頻，在學(xué)生看完視頻之后，找一位學(xué)生把剛才的視頻用自己的話表達(dá)出來(lái)，緊接著再讓學(xué)生用英語(yǔ)把自己喜歡的Films講述出來(lái)。這樣做一方面可以鍛煉學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧，活躍課堂氣氛，為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。

2.講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)準(zhǔn)之一是看教師的授課藝術(shù)，包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語(yǔ)言藝術(shù)。教師擁有較高水平的授課藝術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。例如，我們制作課件時(shí)，尤其是在導(dǎo)入部分，可以用一些時(shí)下比較流行的學(xué)生看到會(huì)引起共鳴的資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、精彩的導(dǎo)入有利于提高課堂教學(xué)效率

導(dǎo)入是一個(gè)最基本的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；雖然不用占太多的時(shí)間，但對(duì)提高課堂教學(xué)效率有很大的作用。在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用良好的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生全身心投入到對(duì)新課題的學(xué)習(xí)中。

1.設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。“疑”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有“疑”才有問(wèn)、有究，才有所得。例如，在教學(xué)thenecklace一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：Ihaveanecklace.（showonetothem）.Doyouknowhowmuchitcost？HowdidIgetit？學(xué)生對(duì)筆者提出的問(wèn)題很感興趣，很快就進(jìn)入了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣就收到了良好的課堂教學(xué)效果。

2.課堂導(dǎo)入要能引起學(xué)生的注意，要明確課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)Unit6GoodManners時(shí)，筆者先在課堂上提問(wèn)："Whoknowsthetablemannersofforeigncountries?"學(xué)生根據(jù)筆者的問(wèn)題自行查閱資料，有些學(xué)生在查閱資料時(shí)說(shuō)出一些“tablemanners”。緊接著，筆者繼續(xù)問(wèn)："Whoknowswhatisgoodmanners?"根據(jù)這個(gè)問(wèn)題順勢(shì)導(dǎo)出文章的話題，然后適當(dāng)對(duì)“tablemanners”做介紹。這樣，學(xué)生在不知不覺中被教師帶入到新課的學(xué)習(xí)中，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。總而言之，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)多層次、復(fù)雜性的過(guò)程，要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，就要考慮到方方面面。因此，教師應(yīng)該以目標(biāo)優(yōu)化為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)為關(guān)鍵，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，逐步提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力和水平。

作者：李娟單位：河北臨城中學(xué)