機(jī)電專業(yè)英語教學(xué)改進(jìn)措施

導(dǎo)語：機(jī)電專業(yè)英語教學(xué)改進(jìn)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、機(jī)電專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

本研究采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式。調(diào)查對象和調(diào)查方法為：從本校10級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中開設(shè)的六個班中隨意抽取25名學(xué)生，發(fā)放問卷共計150份，其中148份為有效問卷；向教師發(fā)放問卷共計12份，覆蓋了我校開設(shè)專業(yè)英語課程的大部分專業(yè)，12份全部為有效問卷。同時，對部分學(xué)生和教師進(jìn)行了訪談。1.學(xué)生問卷問卷分為兩個部分。第一部分主要是以選擇題的形式調(diào)查專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀。具體調(diào)查結(jié)果為：52.7%的學(xué)生在學(xué)專業(yè)英語前已經(jīng)通過英語三級考試，19.6%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語對未來發(fā)展的影響非常重要，33.8%的學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣較高，絕大部分學(xué)生對目前專業(yè)英語教學(xué)滿意程度較高，達(dá)92.5%，在上課過程中，70.9%的專業(yè)英語教師授課語言以英語為主，教學(xué)方法采用閱讀與翻譯為主,輔以聽說的占39.2%。第二部分是對專業(yè)英語教學(xué)的期望和建議,采用開放性問答題。學(xué)生對專業(yè)英語教學(xué)提出的意見和建議主要有：（1）加強(qiáng)師生互動教學(xué)，不要“一言堂”，注意活躍課堂氣氛。（2）適當(dāng)簡化課本內(nèi)容，補(bǔ)充與本學(xué)科相關(guān)的前沿知識和動態(tài)。（3）充分利用多媒體教學(xué)，多看英語案例教學(xué)錄像等。（4）既要提高詞匯量和閱讀理解能力，還要注重提高聽說能力等語言綜合運用能力。（5）講究教學(xué)方法，讓學(xué)生自由討論和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。（6）理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合實例講解（如工廠實際）。（7）采用鼓勵式教學(xué)，對學(xué)生要及時給予表揚。（8）增加課時，提高對專業(yè)英語的重視程度。2.專業(yè)英語教師問卷問卷內(nèi)容分為專業(yè)英語教師基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀兩部分，其統(tǒng)計結(jié)果為：目前，公共英語課教師和專業(yè)課教師擔(dān)任專業(yè)英語教學(xué)的比例分別為16.7%和83.3%，100%達(dá)到英語六級以上水平，以詞匯和語法、課文翻譯、專業(yè)知識為主要授課內(nèi)容的各占8.3%、50%、41.7%，教師授課為主的形式占58.3%，75%的老師采用以筆試為主的考核方法，采用“筆試+口試”形式的僅占8.3%。

二、具體改進(jìn)措施

1.改革授課形式，提高學(xué)生的專業(yè)英語表達(dá)能力

通過調(diào)查了解，60%以上的專業(yè)英語教師上課主要采用“逐字逐句”形式講解課文。這就要求教師改革傳統(tǒng)授課形式，提高教學(xué)效果，如采用多種教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、問題教學(xué)法、案例教學(xué)法及情景教學(xué)法等。采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)設(shè)備條件開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索、思考、實踐，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，提高學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域中運用英語語言的綜合能力。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)

在教材選擇方面，本著必需、夠用的原則，可采取相對靈活的政策。教師可以選擇一兩本綜合的、科學(xué)的教材為依托，并適當(dāng)補(bǔ)充工作實踐中常用的一些進(jìn)口設(shè)備、儀器的說明書和使用手冊等教學(xué)內(nèi)容。針對目前機(jī)電專業(yè)英語教材較少的現(xiàn)狀，各院?？梢越Y(jié)合自身專業(yè)特點，為學(xué)生“量身定做”既能培養(yǎng)學(xué)生語言能力又能反映本學(xué)科前沿動態(tài)的教材，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

3.提高專業(yè)英語教師的整體水平

教師的素質(zhì)決定教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，就要不斷加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，特別是在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)英語教學(xué)的主力軍，使其具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的英語綜合能力，去積極探索專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容、方法與規(guī)律。加大語言培訓(xùn)力度,使專業(yè)英語教師真正達(dá)到“聽、說、讀、寫、譯”全面發(fā)展的要求。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)和提高機(jī)電專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力是一個艱巨的任務(wù)，需要在教學(xué)中貫徹“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的基本原則，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),采用靈活多樣的教學(xué)方法等才能培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會和企業(yè)發(fā)展要求的、具有一定專業(yè)英語水準(zhǔn)的高素質(zhì)技能型人才。

作者:朱秋蓮 王海艷 劉潤強(qiáng) 單位:青島黃海學(xué)院