小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣探析

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【摘要】當(dāng)今社會英語的普及程度不斷加深，越來越多的人意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，小學(xué)英語教育受到更大的關(guān)注。提高小學(xué)英語教學(xué)效率和水平的關(guān)鍵在學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。本文將主要探討培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的重要性及方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;英語;學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，是培養(yǎng)小學(xué)生求知欲的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)同樣需要引起學(xué)生的興趣，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣，就會形成“有興趣-樂學(xué)-學(xué)習(xí)效果好（成績好）-更有興趣-效果更好”的良性循環(huán)，有效提高學(xué)生的英語水平。教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生實際水平，采取科學(xué)、合理的方法讓課堂變得生動有趣。

一、小學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最好的老師，小學(xué)生年齡偏小，更容易受到興趣的影響。人在社會活動中的需求分為兩類，即精神需求和物質(zhì)需求，興趣屬于人的精神需求范疇，具有非常重要的影響[1]。人的興趣緊密聯(lián)系著人的認(rèn)識和情感體驗，它引導(dǎo)著人在面對未知事物時的反應(yīng)，例如產(chǎn)生愉悅或厭煩的情緒。小學(xué)生處于基礎(chǔ)教育階段，對社會的認(rèn)識還比較淺顯，尚未形成自己的世界觀和人生觀。因此，小學(xué)生也無法自己設(shè)置明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，無法正確認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的意義，這就導(dǎo)致小學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中還不明確自己的學(xué)習(xí)目的，如果不引導(dǎo)小學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，就會使學(xué)生陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和水平。所以在小學(xué)階段提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣十分重要，部分學(xué)生天生對英語學(xué)習(xí)有興趣，對于部分先天對英語不感興趣的學(xué)生，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法，通過后天有意培養(yǎng)使學(xué)生感興趣[2]。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）建立和諧健康的師生關(guān)系。教師的情緒對課堂教學(xué)效果有著明顯的影響。面帶笑容、充滿自信的教師走進(jìn)教室，也會在無形中感染每一個學(xué)生，讓學(xué)生心情愉悅。所以和諧健康、積極向上的師生關(guān)系可以在一定程度上提高教學(xué)效果。與學(xué)生建立友誼，成為學(xué)生信任的知心朋友，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)愛學(xué)生成長。愛心、熱心和責(zé)任心是一名優(yōu)秀的人民教師不可缺少的，是發(fā)展良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，只有熱愛學(xué)生，真正了解學(xué)生的需求，才能更好的備課，使學(xué)生們在課堂上愉快輕松地獲取知識。不僅是課堂時間，課余時間也是教師與學(xué)生相處的黃金時間。良好的師生關(guān)系也可以在課余時間培養(yǎng)，教師可以在課間活動時與學(xué)生一起做運(yùn)動，或是耐心與學(xué)生交談，更好地了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的困難。現(xiàn)在的小學(xué)生比較沉迷手機(jī)和電子游戲產(chǎn)品，長此以往不僅對身體健康不利，也影響小學(xué)生的人際交往能力。教師可以鼓勵學(xué)生多進(jìn)行室外集體運(yùn)動，例如跳大繩等，可以促進(jìn)學(xué)生們的友誼，還培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識。（二）培養(yǎng)學(xué)生自信心。人的情緒狀態(tài)會直接影響人的機(jī)體活動和智力活動。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對有些因為發(fā)音不準(zhǔn)而不敢說英語的同學(xué)，教師應(yīng)采用提問或組織小組討論等方式，給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生敢于大膽地練習(xí)[3]。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，教師更應(yīng)該給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生體會到進(jìn)步的快樂，產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的自信心。受到肯定和鼓勵的學(xué)生在課堂上會表現(xiàn)得更加積極、活躍，會形成“受到鼓勵-建立自信-產(chǎn)生興趣-成績提高”的良性循環(huán)。小學(xué)生有時不能明確了解自己學(xué)習(xí)中的長處和短板，因此需要教師細(xì)心指導(dǎo)，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，對增強(qiáng)自信心和改正錯誤都有很大幫助。（三）創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)方法。英語實際上是人們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸哂袑嵱眯浴?chuàng)建一個濃厚的英語情境，可以提升課堂教學(xué)的效果，讓小學(xué)生在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。加上小學(xué)生長期在漢語語境中生活，思維方式也受到漢語的影響，創(chuàng)建英語教學(xué)情境可以幫助小學(xué)生打破漢語思維習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)英語的語言和思維模式。例如，教師可以在課前給學(xué)生播放一些英語歌曲或英文版小動畫，吸引學(xué)生的注意力。還可以在課堂上運(yùn)用模擬對話的情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，更好地掌握詞匯和句式，激發(fā)學(xué)生對英語課堂的興趣。（四）營造積極的教學(xué)氛圍。和諧、有趣、輕松的教學(xué)氛圍，能夠有效提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和愉悅感，充分調(diào)動起學(xué)生的好奇心和求知欲。不可否認(rèn)，小學(xué)生年齡較小，常常控制不住自己，想象力極其豐富，有時會不遵守課堂紀(jì)律，影響課堂教學(xué)效果。這時候教師不能只是一味地嚴(yán)厲批評，這會打壓學(xué)生的積極性，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生這個年齡階段特有的活潑好動，開創(chuàng)新的教學(xué)思維和方式，例如，教師可以根據(jù)課文主題，準(zhǔn)備一些趣味性道具，或是講一些有趣的小故事，引起學(xué)生的好奇心，還拓展了小學(xué)生的知識面。

學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生對英語產(chǎn)生興趣，課堂效果才會得到提升，學(xué)生的英語水平才會提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，教師也會更加努力地備課。針對小學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變、科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能提升小學(xué)生的英語教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金玉.淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[N].發(fā)展導(dǎo)報,2019-04-02(018).

[2]王永山.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].甘肅教育,2019(01):68.

[3]李生蓮.如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[J].青海教育,2018(07):38.

作者:王瑞萍 單位:甘肅省武威市民勤縣西關(guān)小學(xué)