高考作文教學(xué)論文

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一、要注意寫(xiě)作的基本表達(dá)方式

基本功差還表現(xiàn)在無(wú)意于標(biāo)點(diǎn)，隨手句讀，很長(zhǎng)的句子卻沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些同學(xué)可能不知道，好的標(biāo)點(diǎn)是文章密不可分的有機(jī)組成部分。當(dāng)年剛剛建立起稿酬制度的時(shí)候，有的雜志社不想把標(biāo)點(diǎn)計(jì)算在文章字?jǐn)?shù)內(nèi)，此舉遭到了魯迅先生的反對(duì)，他認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)是表達(dá)情感的有力工具，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文章是不健全的，不能很好地表達(dá)作者的情感和態(tài)度。準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)可以讓文章生色，平添許多魅力。比如他在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾老先生讀書(shū)，就使用標(biāo)點(diǎn)“~~~”來(lái)表達(dá)老先生讀書(shū)拖長(zhǎng)的音調(diào)，十分很形象。清晰、準(zhǔn)確、合適的標(biāo)點(diǎn)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，成為非常有力的傳達(dá)情感的工具。許多學(xué)生不注意段落的組織，常常是想起來(lái)了就換一段，這也是不好的習(xí)慣。對(duì)于一篇八百字的作文來(lái)說(shuō)，三四段略有些長(zhǎng)，但寫(xiě)到十幾段也未免太短了些，最好應(yīng)該控制在五段到八段之間。這里需要向大家提醒的是獨(dú)立段的作用。我們?cè)谧鲇洈⑽拈喿x的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)于獨(dú)立段的考察，把一句話獨(dú)立出來(lái)另成一段，其目的就是要讓讀者注意到這句話，好給讀者一個(gè)清晰的印象，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)意欲表達(dá)的情感或者強(qiáng)調(diào)某個(gè)情節(jié)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用獨(dú)立段來(lái)擺明主題，讓閱卷教師及時(shí)看到，提高自己得分的幾率。

二、要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”

所謂“以小見(jiàn)大”就是從小處落筆，大處著眼，通過(guò)小的事件和角度來(lái)反應(yīng)大的主題。這種手法常常通過(guò)日常平凡的小事小細(xì)節(jié)和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě)，加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，來(lái)闡明大的道理，揭示深刻的社會(huì)意義。許多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)記敘文，就是因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的社會(huì)事件，也沒(méi)有什么波濤起伏的人生經(jīng)歷，總感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的，而且，高考題往往和社會(huì)時(shí)事相聯(lián)系，也不容易從生活中取材。其實(shí)，寫(xiě)作的根本原則應(yīng)該是抒發(fā)真情，而許多小事件往往能夠體現(xiàn)最真實(shí)的情感，畢竟經(jīng)歷大事件的人是少數(shù)。比如，有一年的高考題出的是改革三十年。這是個(gè)大題目，可以說(shuō)的內(nèi)容也很多，卻很不容易寫(xiě)好。其中有一位考生就寫(xiě)得非常好。寫(xiě)他寫(xiě)到，有一次放假回家，爸爸在客廳看電視，和他說(shuō)起來(lái)原來(lái)家里看過(guò)的十四吋的黑白電視機(jī)，后來(lái)?yè)Q成十七的，又換成彩色的，一直說(shuō)到如今的五十四吋液晶壁掛電視，于是作者感到很自豪。去廚房幫媽媽干活，媽媽和他說(shuō)起了從前的伙食，也是一步步講過(guò)來(lái)。飯做好了，他去臥室叫姐姐，姐姐正在上網(wǎng)，于是說(shuō)起以前的娛樂(lè)。這個(gè)作文寫(xiě)起來(lái)很輕松，取材也很方便，內(nèi)容也集中，卻通過(guò)一家人近三十年的生活變化反映了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所獲得的巨大成就。這就是很經(jīng)典的“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法入口小，卻是滴水映日，通過(guò)家庭所獲得的好處體現(xiàn)了改革惠及萬(wàn)民的積極意義。

三、要學(xué)會(huì)鋪陳渲染和點(diǎn)面結(jié)合

八百字的作文雖然短，可是也要注意有鋪陳渲染和點(diǎn)面結(jié)合。如果平鋪直敘，毫無(wú)波瀾，也會(huì)索然無(wú)味，味同嚼蠟。俗話說(shuō)，文似看山不喜平，雖然我們不能要求學(xué)生在短短的八百字內(nèi)設(shè)置多么曲折的情節(jié)，但我們也應(yīng)該懂得鋪陳和渲染，使文章讀起來(lái)更加有趣。這一點(diǎn)可以通過(guò)側(cè)面烘托和環(huán)境渲染的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。側(cè)面烘托就是通過(guò)對(duì)其他人物和事件的敘述、描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，烘托主要人物。側(cè)面烘托是用事物來(lái)襯托人物，或用景物來(lái)烘托人物。在高考作文《西游記》中，作者先寫(xiě)了花果山的美好景色，為猴王的出世鋪墊了美麗的自然背景。環(huán)境渲染是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)可以交代文章的時(shí)代背景，還可以渲染氣氛，為塑造人物性格做準(zhǔn)備，突出人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。但是，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要注意的是，不能漫無(wú)目地隨性而寫(xiě)。有的學(xué)生寫(xiě)的文章看似很華麗，但是沒(méi)有考慮到此次景物描寫(xiě)對(duì)于塑造人物揭示主題的作用，寫(xiě)出來(lái)的景物甚至都脫離了故事的即設(shè)情景。除此之外，用景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛就要具體生動(dòng)，細(xì)膩可感。好的景物描寫(xiě)總是能夠給人身臨其境之感，作者通過(guò)多個(gè)角度的描寫(xiě)，讓你看到他所看到的，聽(tīng)到他所聽(tīng)到的，聞到他所聞到的，感知到他所感知的。好的描寫(xiě)總是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，甚至是作者的心理感受來(lái)傳達(dá)人物的真實(shí)感受，這需要寫(xiě)作者有細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力，才能夠把讀者帶到文中的情景中，最終達(dá)到以情動(dòng)人的目的。

作者：張利娜單位：河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)