淺析語文作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性

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一、當(dāng)前高中語文作文教學(xué)存在的問題

（一）缺乏重視

從實際的教學(xué)情況來看，缺乏重視是當(dāng)前高中語文作文教學(xué)所表現(xiàn)出的最大問題。根據(jù)對多所高中學(xué)校語文教學(xué)的了解來看，其中大部分學(xué)校在語文教學(xué)中并沒有拿出足夠的時間進(jìn)行作文教學(xué)，甚至部分學(xué)校連專門的作文教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有，只有少部分學(xué)校在語文教學(xué)中設(shè)置了作文教學(xué)的環(huán)節(jié)。

（二）脫離實際

脫離實際是教學(xué)作文當(dāng)中所表現(xiàn)出的直接問題，通過對開展作文教學(xué)的學(xué)校進(jìn)行考察，以及結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行的作文教學(xué)指導(dǎo)往往和實際不相符合，脫離現(xiàn)實的問題比較明顯，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在作文技巧養(yǎng)成和觀念樹立上容易出現(xiàn)偏差。比如2016年高考，全國卷Ⅰ的作文是看圖寫作，全國卷Ⅱ的作文題目是“如何提高語文素養(yǎng)”，全國卷Ⅲ的題目是“創(chuàng)業(yè)故事”，北京卷是“老腔”和“神奇的書簽”二選一，天津卷是“我的青春閱讀”。從這些高考作文題目來看，基本上都是和現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)的，而且是從生活中的小點出發(fā)，讓學(xué)生在作文中能夠以小見大，表達(dá)出自身的思想觀念。

（三）內(nèi)容偏差

作文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也是值得關(guān)注的問題，教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)方向，關(guān)系到整體教學(xué)效果。若是以作文技巧為主要教學(xué)內(nèi)容，那么勢必可以促進(jìn)學(xué)生寫作技巧的提升；若是以作文布局和思想立意為主要教學(xué)內(nèi)容，那么必然可以提升學(xué)生的作文布局和內(nèi)涵思想。但是，作文并非是其中某一個單一的環(huán)節(jié)，其是由多方面要素所共同構(gòu)成的，寫作技巧、文章布局、思想立意、遣詞造句等都是影響作文水平的因素之一。所以，在實際的教學(xué)中不能在內(nèi)容上出現(xiàn)偏差。

二、實用性和創(chuàng)新性對于作文教學(xué)的重要性

（一）促進(jìn)作文教學(xué)進(jìn)步發(fā)展

當(dāng)前高中語文作文教學(xué)處于一種進(jìn)退維谷的困境之中，而究其原因主要是對于作文教學(xué)的改革和發(fā)展方向認(rèn)識不清，進(jìn)而使得作文教學(xué)一直處在原地踏步的狀態(tài)中。實用性和創(chuàng)新性為高中作文教學(xué)指明了改革和發(fā)展的方向，即作文教學(xué)要從理論化的教學(xué)模式向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，不僅僅是教會學(xué)生寫作作文，更要讓學(xué)生將寫作技能運用到實際生活或是工作當(dāng)中，實現(xiàn)學(xué)以致用。而創(chuàng)新性是指作文教學(xué)的理念和方法要實現(xiàn)創(chuàng)新，同時通過創(chuàng)新的理念和方法在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，達(dá)成作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，可以促進(jìn)作文教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的作文水平

作文教學(xué)的根本目的還是在于提高學(xué)生的作文水平，使其能夠在高考中取得更高的作文分?jǐn)?shù)，同時兼顧實踐運用等方面。實用性的作文教學(xué)就是要從生活實際出發(fā)，以生活中的實際需求作為教學(xué)出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，比如書信寫作、文案寫作等。從高考作文來看，對于作文體裁的要求基本上是“體裁不限，詩歌除外”，由此也可以發(fā)現(xiàn)，在高考作文中其實可以運用一些與眾不同的作文體裁，這樣必然可以讓閱卷老師眼前一亮。創(chuàng)新性就是要讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能夠在寫作的過程中對某些事物或是觀點表達(dá)出不一樣的想法，使得作文更加個性化。

（三）加強作文教學(xué)與語文教學(xué)的融合

作文教學(xué)只是語文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，因此在兩者的從屬關(guān)系上，應(yīng)該滿足作文教學(xué)屬于并服務(wù)于語文教學(xué)，和閱讀教學(xué)等具有同等的地位。但是從當(dāng)前實際情況來看，高中語文教學(xué)中存在分化割裂的情況，即作文教學(xué)、閱讀教學(xué)等不同的教學(xué)環(huán)節(jié)被分割開來，沒有形成一個有機連接的整體，導(dǎo)致語文教學(xué)表現(xiàn)出松散化的問題。寫作和閱讀本身就具有密切的關(guān)聯(lián)，而實用性和創(chuàng)新性可以將這種關(guān)聯(lián)更加突出地表現(xiàn)出來，使其得到教師和學(xué)生的重視，進(jìn)而在實際教學(xué)中加強作文教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，提高教學(xué)效果。

三、高中作文教學(xué)實現(xiàn)實用性和創(chuàng)新性的方法措施

（一）加強對作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性的重視

在教師方面，教師自身需要改變對作文教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識，根據(jù)高考形勢的變化對作文教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行思考，從而明確實現(xiàn)作文實用性和創(chuàng)新性的意義所在。同時，教師還需要根據(jù)當(dāng)前作文教學(xué)的實際情況，找出存在的不足和缺陷，將實用性和創(chuàng)新性作為作文教學(xué)的發(fā)展方向和改革目標(biāo)，確保以后的作文教學(xué)有的放矢。

（二）加強作文教學(xué)與實際的聯(lián)系

在生活方面，作文教學(xué)要更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的日常生活中尋找作文素材展開寫作教學(xué)，而不應(yīng)該憑空想象創(chuàng)造作文素材。學(xué)生日常生活的主要范圍就是家庭和學(xué)校，因此可以從這兩個方面切入進(jìn)行作文教學(xué)。比如，可以通過書信的形式進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生就某一問題以書信的形式進(jìn)行寫作，可以向父母表達(dá)感謝，也可以向政府反映環(huán)保問題。這樣的作文教學(xué)不僅實現(xiàn)了實用性，也體現(xiàn)了創(chuàng)新性，更能讓學(xué)生從中認(rèn)識到作文的多樣化，在寫作上實現(xiàn)創(chuàng)新。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果

要實現(xiàn)作文教學(xué)的實用性和有效性，就需要對作文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完善，將基本的要素全部囊括其中，避免學(xué)生自身發(fā)展出現(xiàn)偏差。在完善教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需遵循實用性和創(chuàng)新性對其進(jìn)行重新編排整合，創(chuàng)設(shè)出具有更高實用性的教學(xué)內(nèi)容。比如，可以將作文結(jié)構(gòu)布局作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)框架，然后設(shè)計立意主旨，再設(shè)計寫作技巧，最后融入遣詞造句，這樣從大到小、呈倒金字塔結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，必然可以在提高作文教學(xué)效果方面發(fā)揮作用。比如針對2016年全國卷Ⅱ的作文“如何提高語文素養(yǎng)”，文章布局就可以分為三個部分，即語文素養(yǎng)的內(nèi)涵，當(dāng)前存在的問題和具體方法。立意主旨自然就是要讓學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真對待語文。寫作技巧則需注意數(shù)據(jù)的引入和實例的佐證。遣詞造句則需注意合理與準(zhǔn)確，避免模棱兩可的問題。如此，就將教學(xué)內(nèi)容全部包含其中，提高了學(xué)生的作文水平。

四、結(jié)束語

作文教學(xué)是高中語文的重要教學(xué)階段，對于提高學(xué)生的整體語文水平具有極其重要的作用。不僅如此，在高考中作文也占據(jù)了很大的分?jǐn)?shù)比例，對于學(xué)生的語文成績具有決定性的影響。因此，需要從加強重視、聯(lián)系實際和完善內(nèi)容這些方面著手，提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性。

作者:林燕萍 單位:福建省長樂市第六中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］徐進(jìn)．淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性［J］．讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，04：109．