讀報(bào)在品德教學(xué)的運(yùn)用

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本文作者：王如年工作單位：江蘇省沭陽(yáng)縣西圩初級(jí)中學(xué)

讓學(xué)生從社會(huì)中認(rèn)識(shí)生活

思想品德課程的現(xiàn)實(shí)資源是極為豐富多彩的。這種資源往往比教材更真實(shí)，更豐富，更具有情境性。教學(xué)中，我通過讀報(bào)直接將情境生活化，對(duì)于課文中所出現(xiàn)的問題不再是一個(gè)陌生的、生硬的東西，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從通過報(bào)紙上所看到的社會(huì)百態(tài)，自然明白了許多。學(xué)生在實(shí)際生活中，每天接觸很多事情。在轉(zhuǎn)思品教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手，拓展學(xué)習(xí)主題。讓我們的教材更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于他們學(xué)習(xí)，我們的教育才能真正做到面向全體學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)！

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

讀報(bào)可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只要善于選材，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用讀報(bào)，充分發(fā)揮其激勵(lì)作用，就可以統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的滿腔熱情調(diào)動(dòng)起來，并且引導(dǎo)到具體的學(xué)習(xí)中去。我們要為學(xué)生樹立參照目標(biāo)，運(yùn)用革命家、科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的故事及學(xué)生身邊勤奮好學(xué)的典型事例，特別是教師自身的榜樣來影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。電視劇《恰同學(xué)少年》中勤奮學(xué)習(xí)、風(fēng)華正茂的少年讓我們佩服不已。我讀了一篇相關(guān)報(bào)道，讓收看過這部電視劇的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)交流、探討。學(xué)生從中受益匪淺，許多學(xué)生紛紛效仿在吵鬧的環(huán)境中看書，學(xué)習(xí)他惜時(shí)如金。我還多次閱讀介紹《關(guān)心下一代周報(bào)》中的典型事例，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

讀報(bào)可以樹立偉大的人格榜樣

思想品德教學(xué)的方法多種多樣，但樹立人格榜樣是極其重要的。蘇霍姆林斯基告訴我們，兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。而且，榜樣的力量是無窮的，可為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一種真實(shí)可信的參照。利用報(bào)紙上學(xué)生身邊的榜樣，可促使學(xué)生向模范人物看齊，堅(jiān)定信念，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向。

增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛民心

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是所有學(xué)科，也是所有教師義不容辭的長(zhǎng)期任務(wù)。作為一名思想品德課教師，我覺得更應(yīng)該責(zé)無旁貸地把對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育貫穿于教學(xué)的全過程，從形象入手、動(dòng)之以情、曉之以理，用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)多角度多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。因此，通過讀報(bào)，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類事件的是非判斷力，懂得什么事情是值得我們?nèi)ケ頁(yè)P(yáng)它的弘揚(yáng)正氣，這就要求學(xué)生有一定的是非判斷能力，避免黑白顛倒、錯(cuò)對(duì)不分的。所以，思品教學(xué)中的“德”與“智”的關(guān)系處理得當(dāng)了，會(huì)收到互相促進(jìn)的效果。將讀報(bào)融入思品教學(xué)中，學(xué)生能依托自身的基礎(chǔ)和生活環(huán)境，能自然而然地激活了自主精神，提升了主體意識(shí)。課堂的拓展開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，為課堂帶來了一片生機(jī)。在初中思想品德教學(xué)中，要拓展學(xué)生的思維，讀報(bào)是途徑之一。我們?cè)谏钪兴@得的消息大多來源于報(bào)紙，使人拓展了視野，了解了世界，感知了現(xiàn)實(shí),豐富了閱歷，填補(bǔ)了無知，促進(jìn)了思考。總之，讀報(bào)讓學(xué)生的主體獲得潛能的激發(fā)、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣。