職教學中多媒體技術的應用

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一、多媒體技術內涵分析

1.交互性：這是多媒體技術相對于傳統的計算機教學手段最大的區別所在，傳統教學手段更多地在于知識的單向傳輸。而多媒體技術在于其運用計算機的原理將人與機器的互動滲入教學中。通過交互式的操作，實現了對于信息的有效控制和使用，大大提高了教學質量和效率。

2.多樣性：多媒體技術由于以計算機為依托，因而具有豐富的創造性特點，其內容不僅僅拘泥于原來的知識內容固定化的特征，給予了操作者非常大的空間將自己的想法融入計算機的教學活動中。

3.數字化：作為數字化媒體的一種，多媒體技術的載體不再是固定的書本，而是存貯于一定的介質之上，可以快速地傳播和擴散，從而大大地提高知識的傳播效率。

4.集成性：指以計算機為中心，綜合地處理多種媒體信息，包括信息媒體的集成和處理這些媒體設備的集成。目前，隨著多媒體技術的發展，我國的現代教育已經擺脫了傳統的教師在黑板上寫字、學生拿著教科書聽講的教學模式，引進了大量先進教育方法，以提高學生的自主學習能力為目的，大力發展素質教育，提高學生的學習積極性。

二、將多媒體技術引入到計算機教學當中的意義

1.提高學生的學習興趣。

在傳統的教學活動中，其教學模式一般是教師主導，教師主動地將知識單向地傳播給學生，而學生只是處在被動接受的位置。當多媒體教學被引入計算機教學中之后，知識傳播的途徑及內容都開始變得豐富起來。通過多媒體技術的發揮，學生變過去的被動地位為現在的主動地位。學生可以主動選擇學習內容，多元化地選擇接受知識的方式，實現知識的雙向流動，從而提高知識學習效率和質量。

2.提升學生的學習效率。

傳統的課堂相對于多媒體課堂而言，較枯燥和乏味，連續三到四個小時的課程上下來，學生的注意力變得十分分散，從而導致學校質量下降，而多媒體技術引入后的計算機教學活動，利用了比較直觀明了的畫面。通過豐富有趣的教學內容吸引學生的注意力，可以引導學生有效思考問題，并且更多地結合教育學的原理，采取更科學的教學方式。除此之外，教師可以根據學生接受知識和反饋的情況并針對學生的個性問題給出解決方案，加強師生互動，從而提高教學質量。

3.人體科學的數據顯示，人類接收信息的主要途徑是通過視覺和聽覺。

“人們接收到的96%以上的信息都是通過視覺、聽覺得到的。由于多媒體將聲頻、圖像、文字結合起來，教學內容有聲有色，具有很強的表現力”。所以通過多媒體技術，有利于集中學生的學習注意力，增強學生的觀察力，提高學生學習效率，對于學生接收和掌握知識程度的提高具有重要的作用。

三、當前的多媒體技術存在的問題

1.硬件設置發展緩慢。

雖然信心化建設已經開展了很久，但是高校教學設備配備的速度仍然無法滿足高校教學對多媒體設備的需要。多媒體設備一般較昂貴且易損壞，導致需要大量的資金配備，需要專門的人員負責多媒體設備的維護和監管，使得一些資金實力較弱的學校多媒體化的進度非常緩慢。

2.教師水平參差不齊。

多媒體設備雖然可以提高師生之間的交流效率，提高學生接受的知識質量，但是引入教學活動要以優質的多媒體課程內容為基礎，而這又是以教師的素質足以應對新的教學形式為基礎的。從當前教師的素質來看，年齡及計算機水平不一致，所以有一些年紀較大的教師對多媒體教學顯得無所適從，如此便使得多媒體教學質量大打折扣。

3.多媒體設備使用流于表面。

多媒體技術真正應用到計算機實踐中，絕不僅僅是把多媒體作為一個傳輸或者存貯設備而已，僅僅將多媒體設備作為豐富課堂形式的工具。這種做法違背了將多媒體技術引入教學活動的初衷。將多媒體引入教學活動中，其實質在于一種理念和思想，而非把多媒體設備作為一種工具。

三、多媒體技術在計算機教學中應用的完善路徑

1.注重制作軟件的選擇。

多媒體技術的長足發展，使得將其引入教學活動中，有多種方式可選擇。但是最優的選擇，是在進行多媒體創作的過程當中還應當選擇合適的多媒體技術工具。比如：比較常見的多媒體軟件工具有Word2003，Power-Point，Flash，PhotoshopCS3，Coreldraw等辦公、繪圖軟件，還有一些視頻編輯的軟件，比如AE等，三維動畫制作軟件，如3DMAX等，合適的軟件的選擇是高效率教學的起點和保障。因此，在將多媒體運用到計算機教學中的時候，要注意對軟件的選擇，從而最大化地發揮多媒體對于計算機教學的改進作用。

2.制作多媒體課件要遵循科學的多媒體制作程序。

在運用多媒體技術制作計算機教學課件的過程中，應當遵循一定的規則和程序。首先，在制作課件之前，應當明確制作該課件的目的，以及對于課件的內容有大致的預想。然后運用多媒體技術，對該課件進行制作。將傳統的紙質媒介轉化為電子媒介，并且將大量的數據和素材整合到一起，提高學習積極性和主動性。

3.多媒體技術的發揮，要求高素質的師資隊伍。

教師的素質，對于多媒體技術的應用水平是有直接的制約作用的。多媒體技術對于教學活動的提高和促進很大部分都需要教師的推動，因而有必要對教師隊伍展開專項的多媒體技術應用培訓，專項的培訓使得教師有足夠的能力操作多媒體設備，將自己的講學內容融入多媒體教學中。

4.多媒體技術的發揮，需要多媒體教學網絡平臺的支持。

多媒體技術以計算機網絡為依托，由于其與傳統的教學活動相差甚大，從而出現了多媒體教學網絡平臺。通過對網絡教學平臺的構建，課堂教學可以突破時間和空間的限制，比如，教學內容可以一直存貯在介質上，學生可以隨時提前閱讀。而學生的評價與相互之間的心得同樣可以留在網絡平臺上，展開對此知識的討論。除此以外還可以建立主頁和微型博客，實現教師和學生的密集互動。

四、結語

多媒體技術已經改變了整個社會，教學活動自然也會受到影響。將多媒體技術引入教學，不僅可以優化課堂，豐富內容，還可以提高教學效率。

作者：吳曉輝單位：建平縣職業教育中心