中職英語教學中創新思維的培養

導語：中職英語教學中創新思維的培養一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、轉變英語教學觀念

為了更好地培養學生的創新能力，就需要轉變學生的教育觀念。以往的教學往往以學科為中心，注重的是學科的完整性以及嚴密性，教師的課堂授課往往建立在課本的基礎上，知識內容的教學受體也僅僅局限在已有的知識上，課堂上進行的只是簡單的重復和聯系，這樣無疑限制了學生的發展。學生在教師的“灌輸式”教育中，不但沒能很好地掌握相關的知識，還產生了厭學的情緒。從當前的英語教育來看，知識保持著很快的更新速度，以往的“灌輸式”的教育很難適應學生學習的需要，探究性、創造性教育逐漸發揮著越來越重要的作用。教師要跟上時代的步伐，注重對學生興趣和創造性的培養，使學生養成良好的學習策略，傳授的內容也應該多體現人文精神，這樣才能提升學生的文化素質，更好地促進學生的長遠發展。

二、鍛煉學生的獨立思維

為了更好地培養學生的創新思維，就需要使其具備獨立的思考能力以及直面困難的勇氣。教師在課堂教學中要以問題為導向來教育學生，啟發學生思考，并要運用適當的話語來激發學生的思維，這樣才能更好地促進學生的獨立思考和創作。要使學生養成獨立思維的良好習慣，教師一方面要搜集能夠引發學生思考的資料，另一方面還需要為學生留出足夠的時間來進行思考，對于那些比較困難的問題，教師要為學生作好鋪墊，并試著讓學生自己來找出問題的答案，這實際上就是對學生獨立思維的鍛煉。只有在智慧的引導和獨立的思維中，才能提升學生的創新思維，使學生獲得更好的發展。

三、激發學生的學習興趣

創造性思維的形成本身需要建立在學生興趣的基礎上，只有飽滿的熱情和積極地參與才能打開創新的大門。實際上，英語學習本身是一個有趣的過程，只要深入進行研究就能感受到英語學習的興趣。在實際的課堂教學中，為了激發學生的學習興趣，教師可以采取唱歌、表演等新穎的方式來導入新課，并充分利用現代化的電教手段，利用多媒體、計算機資源，這樣才能全方位地調動學生的感官，使學生的興趣得以激發，使其獲得更好的發展。為了更好地提升學生的創新思維能力，教師應該鼓勵學生進行英語演講、表演、歌唱、脫口秀等形式的娛樂活動，這樣，對于學生學習興趣的培養、學習思維的鍛煉、創新精神的張揚都有著很大的促進作用。

四、建立新型的師生關系

教師和學生的教學關系、情感關系、尊幼關系等在校園生活中是十分重要的，為了更好地激發學生的創造性思維，發揮學生創造的潛能，教師應該與學生建立和諧的師生關系，對于學生的創造動機與表現予以必要鼓勵和贊揚，這種師生氛圍的形成能夠很好地扭轉學生學習的被動性，使其能夠將教師看做是學習上的尊長、生活中的朋友、困難面前的伙伴、創新路上的戰友，只有建立這樣的教學模式，才能更好地實現信息交流和溝通，加強對學生的教育和幫助，增強師生之間的關系配合，使其產生愉快的心理感受，展示出更好的教學效果，從而在教學目標的指引下，更好地為學生提供幫助，為其提供必要的學習氛圍。新型師生關系中，教師和學生實際上是平等意義上的人，是平等的價值主體，是建立在互相信任基礎上的戰略合作關系，這將為學生創造性思維的培養發揮更大的作用。

本文作者:于笑天工作單位:吉林輕工業學校