中職生家用電器維修技能提升思路

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1、保障專業課程的課時，打好專業基礎

電子技術應用專業包含的課程較多，涉及的知識面較廣，專業性很強。面對如此多的課程，學校要保障專業課程的課時，讓學生在專業課中學習本專業的技術能力，掌握較強的專業技能，從而提高教學質量。韓愈說過，術業有專攻。隨著社會的專業化分工化不斷明顯，過硬的專業技術是人才的主要標準。三年制的中等職業技術學院中的電子技術應用專業的課程內容多、教學難度大，因此要積極保障專業課程的課時，注重學生的應用能力的提升。雖然中職生的文化水平比較低，電子技術應用涉及很多的關聯學問，但是，要想促進本專業的課程目標的實現，需要解決好專業課程的課時保障問題，而且只有在此前提下才可以顧及提高教學質量的其它深層次的問題。

2、促進理論和實踐的融合，提高學生學習興趣

電子技術應用專業課程學習難度大、實踐技能操作訓練要求高，為了提高學生的學習興趣，教師要加強理論和實踐的融合，在理論教學中激發學生的學習興趣，在實踐教學中增強學生的實踐興趣。一方面，電子技術應用專業有著獨特的專業性，只有在扎實深厚、全面、系統的基礎之上，才可以將實踐教學做好，才能讓學生的綜合素質得到質的提高。但是，需要注意的是，在理論教學中，教師要打破傳統教學中的灌輸模式，注重學生的學習興趣的培養。另一方面，實踐是理論的升華階段，也是理論的目的所在，在教學中也不可以偏廢。充分利用實踐教學，能將學生的學習興趣激發出來，讓學生積極參與到教學課堂中來。因此，加強理論教育和實踐教育的融合，不僅有利于提高學生的學習興趣，積極投身到電子技術應用的課程學習中來，還讓學生真正在實踐中學到電子技術的真實本領，成為專業技術人才。為了提高學生的學習興趣，教師要從以下幾個方面出發：第一，在專業課時有保證的前提下，積極發揮專業課程的理論作用，通過創新教學手段和形式等激發學生的課堂學習興趣，從而提高學生的理論水平。例如，通過多媒體展示、小組討論、問題情境創設、探究性學習法等方法和手段的運用，讓學生積極投身到課堂學習中來，進而學習專業的理論知識，形成系統的理論知識系統，這對于學生的技能操作本領是有直接作用的。第二，積極發揮校內和校外的實訓資源的作用，加強學生的技能操作訓練，讓學生在操作中提高自己的家用電器維修技能。例如，在校內實訓基地中，教師應促進發揮學生的主觀能動性的發揮，讓其通過自己動手了解電子產品的組成原理、工作原理、常見故障等，讓學生積極探索和自主探究，并通過互動合作和互動討論等方式加強學生的操作興趣。

3、增強學生的實踐能力，提高電子技術應用技能

要讓學生真正成為實踐操作能力強，技能操作熟練的專業“匠人”，就要加強學生實踐方面的培訓讓學生實現從理論知識向實踐知識的完美過渡。教師在教學過程中要積極發揮自己的主觀能動性，創新教學形式，讓學生的實踐操作能力及時養成，搞好電子技術應用專業的教學。因此，教師要充分發揮實訓基地和校外實訓基地的作用輔助教學，讓學生在掌握理論知識的時候，也得到技能知識的實踐，促進學生成為專業的電子技術人才。首先，教師要發揮校內實訓基地的重要作用，積極利用其隨時性、方便性、顯效性的特點，將電子技術知識由淺顯到深刻，分段式地讓學生進行實踐。例如，在初級階段的實踐練習中，以培養學生對電子技能操作的興趣為主，讓學生對電子電氣操作有一個清晰的認識，并對此操作有較強的興趣，方便以后實踐教學的開展；在中級階段，促進學生掌握和提高對家用電器技能的相關知識，對常用儀器的使用方法、組裝原理和調試工藝等達到熟能生巧的地步；在高級階段，讓學生對家用電器技能實現綜合運用的目的，通過反復訓練完成畢業上崗的準備和訓練。其次，教師要積極發揮校外實訓基地的重要作用，讓學生零距離地結束第一線的生產訓練場，這是對校內實訓基地訓練的延伸和補充。通過讓學生直接參加生產和實際工作的全過程，不僅為學生創設了一種社會交往的職業的真實情境，也為學生的專業實踐技能的提升打好了基礎。但是，無論是校內實訓基地和校外實訓基地的訓練，由于訓練時學生的自由活動空間較大，能自由發揮的空間很多，因此需要注意加強實訓的管理，促進學生在輕松自由和諧溫馨的實訓環境中發揮自己的操作技能。要想提高中職學生的家用電器維修的技能和興趣，除了以下幾點建議之外，還有加強教學過程的質量監控，科學規劃和實施教學效果評價，促進雙師型教師隊伍的建設等建議。總之，中職生的家用電器技能隨著時代的發展，變得越來越重要。中職教育要抓住市場、與時俱進，走出自己的人才培養發展之路，加強理論與實踐的融合和建設，促進學生成為適應社會的具有全面素質的實用型人才。

作者：黃志強羅甸工作單位：中等職業學校