中職院校會計教學對策

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一、前言

近些年來，我國的中職教育迅猛發展，為社會輸送了不少優質人才，但是從整體角度而言，中職院校的生源質量普遍較低，學生的學習自制力比較差，學習習慣不夠良好，他們在學習過程中存在種種不良現象，會計專業的學生在學習課程時也面臨著種種挑戰，學習效率不容樂觀，這就要求中職院校要改革會計教學模式，提升學生的學習興趣。本文重點分析中職院校改革會計教學的對策，意在起到拋磚引玉的作用。

二、中職會計教學存在的問題

1.課程設置不夠合理。從目前來看，中職院校的學生基本都是00后，他們年紀偏小，缺少豐富的社會經驗，對會計知識了解甚少，再加上自身的學習能力比較低，需要教師為他們安排合適的會計內容。但從目前來看，中職會計教師為學生提供的課程內容不夠合理，不管是基礎課，還是專業課，都沒有考慮到學生的學習規律，沒有為學生介紹比較先進的經濟理論知識，比如會計信息化知識、會計電算化知識等，這部分內容涉及甚少，培養學生的實踐能力時也多停留在簡單的賬務處理上，不利于學生的全面發展。2.教學方法不夠先進。從目前來看，一些中職院校的會計教師受到傳統教學法的影響，在教學過程中使用傳統的教學模式，比如將會計理論知識強行灌輸給學生，沒有考慮到學生的消化吸收能力，直接影響了學生的學習興趣。我們都知道會計知識具有一定的專業性和強烈的實踐性，如果教師只是將理論知識灌輸給學生，而不引導學生進行實踐操作，是難以培養學生的動手能力的，進而不利于學生日后的順利就業。3.教學設備比較匱乏。與其他理論性課程不同，會計課程需要借助先進的教學設備，為學生提供充分的實踐教學，中職院校會計專業應該為學生安排一定的教學設備，使學生可以做中學，提升實踐操作能力。但從目前來看，中職院校會計專業還缺少先進的教學設備，學生難以接觸到具體的會計實踐問題，無法有效培養學以致用的能力，直接影響了學生的未來發展。4.忽視職業道德教育。隨著時代的不斷發展，社會用人單位對從業者的要求越來越高，希望從業者既具備良好的理論素養，又具備高尚的職業道德，特別是對會計人員提出的道德要求更高，因為會計整天要與金錢打交道，如果受不了誘惑，可能就會做下會計舞弊等不良行為，所以中職院校應該為學生加強職業道德教育，但從目前來看，中職會計教學還沒有引入這方面的教育內容，只是口頭提點一下會計專業的學生要愛崗敬業，刻苦耐勞，沒有進行系統的職業道德教育，導致學生的綜合素質還有待考察。5.師資力量需要改善。教師是學生的領路人，要想促進學生的全面發展，教師首先應該具備良好的素質，能夠為學生發揮榜樣示范作用，從目前來看，中職院校的會計教師整體學歷水平有所提升，但是他們的實踐經驗不夠豐富，只能在課堂上將理論知識傳授給學生，在實踐教學方面顯得力不從心，這不利于學生的全面發展。提升教師的實踐能力也是當務之急。

三、中職院校改革會計教學的對策與建議

社會形勢瞬息萬變，中職院校在教育體系中占據著半壁江山的地位，旨在為社會輸送技能型人才。會計專業是中職院校的重要專業，要加強會計教學，培養學生的多方面技能，這樣既能培養出高素質人才，又能提升升學率，我認為中職院校改革會計教學，應該從以下幾點入手。1.優化課程設置。會計專業具有強烈的專業性，教師在實施具體的教學時，必須結合市場需求，根據社會上的會計崗位對學生進行綜合能力的培養，要以就業為導向，將教學與崗位需求有機結合在一起，為社會輸送高質量的會計人才。具體而言，中職院校要改革創新課程體系，采取模塊化教學方式，即按照社會用人單位會計崗位的現實需求，對學生的會計能力進行有效分類，然后針對類別安排課程內容，以此提升學生的專業能力，比如課程體系可以根據經濟、審計、計算機、會計、法律等這些模塊設置有針對性的教學內容，讓學生根據自己日后的就業方向選擇合適的內容進行學習，提升就業競爭力。2.優化教學方法。毋庸置疑，行之有效的教學方法可以調動學生的學習興趣，中職生活潑好動，他們也渴望通過新穎獨特的教學方法學習會計知識，所以中職會計教師在教學過程中必須摒棄滿堂灌、填鴨式的傳統教學法，引入活潑生動的教學方法，隨著現代教育理論的不斷更新，現代教學方法不斷出現，比如多媒體教學法、案例式教學法都可以引入到會計課堂中，鑒于中職生普遍喜歡使用網絡技術，所以教師可以為學生推薦一些在線學習的網址，讓學生在課后利用碎片化時間先自習會計知識，做到心中有數，這樣在課堂上聽講時就有針對性，進而提升學習效率。3.引入校企合作。根據目前情況，中職院校必須為學生提供足夠的實踐教學，培養學生的實踐能力。首先，中職院校要在有條件的情況下建立實訓基地，為學生安排實踐教學。其次，中職院校要引入工學結合、校企合作模式，與社會上的優秀企業進行合作與聯系，安排本校學生進入企業進行實習，以準職業人的身份參與到企業運作中，參與企業的會計事務運作，使學生積極應用所學到的理論知識，并適應社會崗位，為日后的順利就業增加砝碼。事實證明，工學結合、頂崗實習、校企合作是培養高素質人才的重要手段，值得引起中職院校會計專業的高度重視。4.加強道德教育。目前，社會上不斷曝光會計舞弊案件，就連一些大型企業也存在這些不良現象，這在整體上影響了會計行業的形象，人們對會計行業保有一定的疑慮，在這種情況下，中職院校對會計專業的學生加強職業道德教育顯得尤為必要，只有使會計專業的學生具備良好的職業道德，才能為他們的日后發展奠基。課堂是進行職業道德教育的主陣地，教師要抽出專門的時間為學生介紹職業道德的內容、意義、作用，并出示一些會計舞弊案件供學生探討，讓學生針對這些現象分析職業道德的重要性，使學生對職業道德有所感知，主動提升自己的職業道德，同時，會計專業的教師還要對學生的道德行為進行實時跟蹤，加強對學的監督，規范學生的行為，使學生沿著正確的軌道發展。5.加強師資建設。自古以來，教師都承擔著傳道、授業、解惑的重要職責，要想提升中職院校會計教學效果，必須加強師資力量建設，中職院校要從多個角度入手，把好會計教師的素質。首先，中職院校在招聘會計教師時，要提高進入門檻，要求會計教師要具備高學歷、高能力，既具有理論素養，又具備實踐能力，這樣才能得心應手地開展教學活動。其次，中職院校要為會計專業的教師提供崗前培訓、崗中培訓，鼓勵會計專業的教師不斷學習，積累經驗，取得良好的教學造詣，為學生樹立表率作用。中職院校還要鼓勵會計專業的教師進入企業進行掛牌鍛煉，參與企業的實際運作，了解企業對會計人才提出的各種要求，以此為依據，制定教學方案，使學生接受符合市場需求的教學內容，參與實踐操作，進而為日后就業增加砝碼。另外，為了充實學校教師隊伍，中職院校還可以到企業中招聘員工進入學校進行授課，讓這些優秀員工利用自身的經驗為學生現身說法，講解理論知識，傳授工作經驗，使學生提前感受社會工作氛圍，做到心中有數。

四、結語

根據社會形勢來看，會計專業有著良好的就業前景，不管什么企業，都需要設置會計崗位，有鑒于此，中職院校會計專業必須樹立信心，更新教學，引入先進的教學手段和教學設備，強化實踐教學，促進學生的全面發展，這不僅能實現人才培養目標，也能提升學校的升學率。總之，教學無法、貴在得法，如何改革會計教學，值得我們教師不斷探索。

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作者:魯慧俐 單位:汾湖高新技術產業開發區職業高級中學