中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)方案

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1明確目標(biāo)任務(wù)

1.1總體目標(biāo)。構(gòu)建自主診斷、持續(xù)改進(jìn)、第三方參與的常態(tài)化周期性診改工作制度與運(yùn)行機(jī)制。圍繞提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善省級教育部門統(tǒng)籌規(guī)劃、市級教育部門組織實施、學(xué)校自主診改、利益相關(guān)方有效參與、學(xué)校主管（或主辦）部門協(xié)同改進(jìn)的常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度與運(yùn)行機(jī)制。搭建學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。建設(shè)本校數(shù)據(jù)中心。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺作用，為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為利益相關(guān)方參與診改提供數(shù)據(jù)參考，為教育行政部門抽樣復(fù)核與科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以診改工作實施方案為基礎(chǔ)，建立“五縱五橫一平臺”體系，逐步建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。形成有特色的質(zhì)量文化。通過教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，在建立健全內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系后，形成具有本校特色的質(zhì)量文化。1.2具體任務(wù)。規(guī)范學(xué)校管理：以《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015年-2018年）》為指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校各項管理，提升管理水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。改善辦學(xué)條件：在達(dá)到國家對中職學(xué)校基本辦學(xué)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，增強(qiáng)對學(xué)生和家長的吸引力。深化教學(xué)改革：加強(qiáng)信息化資源與管理平臺建設(shè)，進(jìn)行評價和考核制度改革。做精、做優(yōu)、做強(qiáng)、做實各類專業(yè)。建設(shè)管理平臺：整合學(xué)校資源和管理平臺，建設(shè)數(shù)據(jù)監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)、推進(jìn)現(xiàn)代化質(zhì)量管理。完善制度體系：完善教學(xué)、學(xué)工、后勤、安全、科研、人事、財務(wù)和資產(chǎn)管理制度，明確權(quán)責(zé)，規(guī)范流程，強(qiáng)化執(zhí)行。健全運(yùn)行機(jī)制：建立健全決策、實施、管理、監(jiān)控、激勵、保障各個環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制，確保教學(xué)診改工作協(xié)調(diào)、有序、高效推進(jìn)。

2進(jìn)行組織實施

2.1做好培訓(xùn)工作。抓好全員培訓(xùn)：數(shù)據(jù)采集管理人員培訓(xùn)、診改各項工作專題培訓(xùn)。實施分組培訓(xùn)：中層以上管理干部培訓(xùn)、質(zhì)量管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2.2抓好重要環(huán)節(jié)。健全組織，構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)：建立和完善教學(xué)診改的組織機(jī)構(gòu)，成立教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組、質(zhì)量保證委員會、質(zhì)量管理辦公室，新建數(shù)據(jù)中心。完善規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)體系：科學(xué)制定規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；合理分配任務(wù)，落實建設(shè)目標(biāo)；建立反饋機(jī)制，實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。完善標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系：完善學(xué)校各類部門管理標(biāo)準(zhǔn)；完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)；制定以提升教師的教育教學(xué)能力為目標(biāo)的教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)；制定以提高學(xué)生生涯發(fā)展能力為目標(biāo)的學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。診治結(jié)合，構(gòu)建內(nèi)控體系：建立質(zhì)量監(jiān)控制度，加強(qiáng)診改工作監(jiān)控；梳理重點風(fēng)險點，加強(qiáng)過程性監(jiān)控。搭建平臺，提供技術(shù)支撐：完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，滿足運(yùn)行要求；規(guī)劃業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)；運(yùn)用人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，建立質(zhì)監(jiān)預(yù)警平臺。

3建立工作機(jī)制

建立學(xué)校螺旋上升機(jī)制：通過建設(shè)—診斷—自評—改進(jìn)這一途徑，建立學(xué)校各項工作8字形螺旋上升機(jī)制。建立質(zhì)量報告反饋機(jī)制：建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面，學(xué)?！虒W(xué)管理部門—教研室三層級的質(zhì)量分析、報告、信息機(jī)制，及時反饋、實施、運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，反饋診斷結(jié)果與改進(jìn)建議。制定學(xué)校質(zhì)量分析與報告制度,明確報告的頻次、內(nèi)容、要求。建立質(zhì)量預(yù)警機(jī)制：依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項目參考表》，對學(xué)校重點項目及重要診斷點進(jìn)行預(yù)警。根據(jù)預(yù)警反饋，指揮決策系統(tǒng)及時做出工作任務(wù)和實施進(jìn)度調(diào)整，確保工作質(zhì)量。

4實施保障措施

組織保障：學(xué)校診改工作實行校長負(fù)責(zé)制。建立和完善教學(xué)診改的組織機(jī)構(gòu)，成立質(zhì)量保證委員會、質(zhì)量管理辦公室，新建數(shù)據(jù)中心。建立學(xué)?！虒W(xué)管理部門—教研室三級質(zhì)量管理工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任人和主要職責(zé)。校長任學(xué)校質(zhì)量保證委員會主任，直接領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量管理辦公室并配備專門人員，負(fù)責(zé)學(xué)校診改工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)管理、推進(jìn)、考核等工作。技術(shù)保障：在人員、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)一步充實信息中心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能設(shè)備、云計算、數(shù)字資源等技術(shù)力量，為診改工作提供技術(shù)保障，并由專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行與管理并認(rèn)真、及時填報數(shù)據(jù)。制度保障：將診改工作與常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，納入各科室、各專業(yè)教研室的工作職責(zé)范圍。在學(xué)校原有的管理制度的基礎(chǔ)上，建立質(zhì)量保證制度及組織體系，制定監(jiān)督考核制度、激勵問責(zé)機(jī)制度、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及管理制度等，確保教學(xué)診改的順利實施。經(jīng)費(fèi)保障：將教學(xué)診改工作納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，包括日常經(jīng)費(fèi)：用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流提高、市場調(diào)研、專題研究、改進(jìn)完善等等；以及專項經(jīng)費(fèi)：用于改善辦學(xué)環(huán)境，確保三個基本，建設(shè)校本信息化管理平臺，規(guī)劃長遠(yuǎn)發(fā)展。

作者:李卓慧 單位:荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校