中職物流管理專業(yè)教學(xué)策略分析

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摘要：中職物流管理專業(yè)在新形勢下面臨著更高的教學(xué)要求，為了體現(xiàn)教學(xué)應(yīng)有價(jià)值，注重踐行以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則至關(guān)重要，其直接關(guān)系到該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)效果，對于未來物流行業(yè)發(fā)展同樣意義重大。本文以中職物流管理專業(yè)教學(xué)作為研究對象，首先分析了教學(xué)現(xiàn)狀，然后指出了物流行業(yè)發(fā)展提出的相關(guān)需求，最后重點(diǎn)從教材更新、課程改革、授課模式創(chuàng)新以及校企合作教學(xué)等入手探討了如何踐行以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則，希望相關(guān)策略具備參考借鑒作用。

關(guān)鍵詞：中職物流管理專業(yè)；就業(yè)導(dǎo)向；教學(xué)策略

在現(xiàn)階段我國中職教育教學(xué)發(fā)展中，伴隨著受重視程度的不斷提升，自身教育教學(xué)水平同樣也需要不斷提升，避免因?yàn)閭鹘y(tǒng)滯后的教學(xué)模式，導(dǎo)致中職教育價(jià)值受損。對于中職物流管理專業(yè)教學(xué)而言，物流行業(yè)作為當(dāng)今社會發(fā)展比較重要的一個(gè)行業(yè)，必然也需要引起高度關(guān)注，要求能夠促使該專業(yè)的畢業(yè)生可以更好服務(wù)于物流行業(yè)，為行業(yè)有序運(yùn)營和發(fā)展提供必要助力。從學(xué)生教育培養(yǎng)角度來看，為了凸顯中職物流管理專業(yè)教學(xué)價(jià)值，注重引入踐行以就業(yè)為導(dǎo)向的基本教學(xué)原則至關(guān)重要，具備較高研究意義。

一、中職物流管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

結(jié)合當(dāng)前我國中職物流管理專業(yè)教育教學(xué)基本狀況進(jìn)行分析，雖然伴隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，該專業(yè)的受重視程度同樣也越來越高，無論是教師數(shù)量，還是學(xué)生報(bào)考數(shù)量，都呈現(xiàn)出了不斷增長趨勢。但是從具體教育教學(xué)效果上來看，依然表現(xiàn)出了較為明顯的問題和缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)階段物流行業(yè)發(fā)展訴求，在人才培養(yǎng)方面存在不足。比如從中職物流管理專業(yè)學(xué)生方面來看，現(xiàn)階段很多學(xué)生都不具備較高的學(xué)習(xí)積極性和主動性，應(yīng)付心態(tài)相對較為明顯，聽課效率相對比較低，無法在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的投入度，自然也就無法取得良好的學(xué)習(xí)和成長效果；從教師隊(duì)伍方面來看，雖然師資力量正在不斷提升，教師數(shù)量同樣也基本滿足該專業(yè)教學(xué)要求，但是很多教師往往只具備豐富的理論知識，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如此也就必然在教育教學(xué)中表現(xiàn)出了明顯缺陷，致使學(xué)生所學(xué)知識缺乏實(shí)踐性，難以達(dá)到較為理想的學(xué)以致用效果；從課程體系設(shè)置方面來看，雖然現(xiàn)階段也存在一些中職物流管理專業(yè)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，但是因?yàn)橄嚓P(guān)實(shí)操課程開展難度相對較大，涉及到的因素同樣較多，如此也就必然容易在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，學(xué)生可以直接參與的實(shí)操項(xiàng)目較少，自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)必然也就會受到影響。

二、物流行業(yè)對中職物流管理專業(yè)教學(xué)提出的新要求

由上述分析可見，現(xiàn)階段中職物流管理專業(yè)教學(xué)模式的應(yīng)用確實(shí)存在多方面問題，最終也就難以保障相應(yīng)學(xué)生在畢業(yè)后具備和行業(yè)要求相匹配的資質(zhì)和能力，相應(yīng)教育教學(xué)價(jià)值受到明顯影響，應(yīng)該在未來予以及時(shí)調(diào)整和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。為了較好促使中職物流管理專業(yè)教學(xué)水平得到較好提升，必然需要首先明確教學(xué)要求和具體目標(biāo)，這也就需要從物流行業(yè)入手進(jìn)行分析，了解當(dāng)前物流行業(yè)發(fā)展對于學(xué)生提出的新要求，進(jìn)而才能夠匹配性予以教育和指導(dǎo)，促使相應(yīng)學(xué)生能夠更好適應(yīng)于物流管理行業(yè)的發(fā)展趨勢。從學(xué)生角度來看，這也是以就業(yè)為導(dǎo)向基本原則的體現(xiàn)，需要促使該專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后具備良好的崗位勝任力，避免在中職物流管理專業(yè)教學(xué)中僅僅關(guān)注理論知識的教學(xué)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力，相應(yīng)教學(xué)改革轉(zhuǎn)變需要引起高度關(guān)注。如此才能夠促使培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)后體現(xiàn)較高競爭力，避免出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”問題。物流行業(yè)相對而言較為復(fù)雜，往往涉及到了多個(gè)環(huán)節(jié)，也和諸多產(chǎn)業(yè)存在密切關(guān)聯(lián)，作為勞動力以及技術(shù)較為密集的結(jié)合型產(chǎn)業(yè)，物流行業(yè)對于相應(yīng)從業(yè)人員同樣也提出了較高要求，這也就需要在中職物流管理專業(yè)教學(xué)中予以適應(yīng)性體現(xiàn)，以求能夠更好培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展所需的綜合性人才。總的來看，物流行業(yè)在當(dāng)前的發(fā)展應(yīng)該注重從文化素質(zhì)以及操作技能兩個(gè)角度進(jìn)行從業(yè)人員的把關(guān)，要求相應(yīng)從業(yè)者既能夠?qū)τ谖锪餍袠I(yè)及其相關(guān)理論知識具備充分了解，同樣也能夠掌握一些先進(jìn)操作技術(shù)手段，尤其是對于最新的一些信息化技術(shù)，更是需要注重有效培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在入職后具備更強(qiáng)適應(yīng)性。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職物流管理專業(yè)教學(xué)策略

（一）教材更新。中職物流管理專業(yè)教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)原則的體現(xiàn)，需要首先關(guān)注于教材的更新，要求教材同樣也能夠表現(xiàn)出該特點(diǎn)。在教材內(nèi)容更新前，往往應(yīng)該注重調(diào)查了解物流行業(yè)的新要求，能夠結(jié)合物流行業(yè)運(yùn)行中涉及到的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，了解其對于學(xué)生就業(yè)能力的各方面訴求，如此也就可以較好實(shí)現(xiàn)對于教材內(nèi)容的有效更新，避免教材中出現(xiàn)較多不符合學(xué)生成長要求的內(nèi)容。對于中職院校而言，在選購相應(yīng)教材時(shí)，不僅僅要注重時(shí)效性，力求能夠密切結(jié)合時(shí)展而發(fā)展，避免沿用滯后教材；還需要注重體現(xiàn)實(shí)踐性，要求教材可以貼近物流專業(yè)實(shí)際狀況，具備較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。中職物流管理專業(yè)除了在教材選購中應(yīng)該遵循上述要求予以更新外，往往還應(yīng)該借助于其它手段來豐富教材內(nèi)容，以求更好彌補(bǔ)固定教材中存在的缺陷和不足。這也就需要教師能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，靈活適宜地為學(xué)生提供相匹配的補(bǔ)充材料，以此實(shí)現(xiàn)對于教材的完善，提升教材內(nèi)容的就業(yè)導(dǎo)向特點(diǎn)。（二）課程改革。中職物流管理專業(yè)教學(xué)在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革發(fā)展中，往往還需要重點(diǎn)關(guān)注于課程體系的合理設(shè)置，要求能夠在課程中凸顯實(shí)踐性特點(diǎn)，能夠密切結(jié)合物流行業(yè)及其具體崗位需求，確保課程具備契合性特點(diǎn)。針對以往中職物流管理專業(yè)中過多講述傳統(tǒng)理論知識的課程，應(yīng)該逐步予以縮減，減少該方面課時(shí)，逐步增加培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程內(nèi)容，并且予以細(xì)化，促使相應(yīng)課程具備更強(qiáng)實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)課程增加的同時(shí)，往往還需要注重促使其和理論課程具備密切聯(lián)系，盡量將相關(guān)聯(lián)的理論課程和實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，如此也就能夠促使學(xué)生在掌握了相關(guān)理論知識后，可以直接在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行靈活運(yùn)用，以便達(dá)到知行結(jié)合的效果，更加便于未來學(xué)生就業(yè)后的能力體現(xiàn)。這也就必然對于課程改革設(shè)計(jì)提出了更高要求，需要打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置模式，能夠促使其表現(xiàn)出更高的靈活性，以此實(shí)現(xiàn)對于課程體系的轉(zhuǎn)變，促使其具備更高的就業(yè)導(dǎo)向特點(diǎn)。（三）授課模式創(chuàng)新。中職物流管理專業(yè)教學(xué)在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則下，傳統(tǒng)授課模式更是需要不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，逐步拋棄傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法，逐步引入一些新型教學(xué)手段，力求在提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上，達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。比如項(xiàng)目教學(xué)法在中職物流管理專業(yè)中的應(yīng)用就能夠表現(xiàn)出良好作用，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考，同時(shí)實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐操作的密切結(jié)合，達(dá)到較為理想的學(xué)以致用效果。在項(xiàng)目教學(xué)法的引入應(yīng)用中，教師可以首先將班級學(xué)生分為人數(shù)相當(dāng)?shù)娜舾尚〗M，然后讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)；教師根據(jù)中職物流管理專業(yè)相關(guān)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，恰當(dāng)選擇相匹配的項(xiàng)目，讓各個(gè)小組圍繞著該項(xiàng)目進(jìn)行探索和分析，力求在完成項(xiàng)目和解決問題的過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成，并且可以體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向特點(diǎn)，便于學(xué)生在未來就業(yè)后具備更強(qiáng)適應(yīng)性。當(dāng)然，在中職物流管理專業(yè)教學(xué)中，多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用更是不容忽視，教師應(yīng)該注重凸顯多媒體素材的選用價(jià)值，促使這些教學(xué)素材能夠密切契合中職物流管理專業(yè)未來就業(yè)內(nèi)容，尤其是對于物流企業(yè)相關(guān)的一些實(shí)踐案例以及信息資料，更是可以借助于多媒體技術(shù)予以呈現(xiàn)，以便學(xué)生更為直觀了解相關(guān)實(shí)際狀況，便于自身后續(xù)就業(yè)后更快熟悉物流企業(yè)運(yùn)營管理流程。（四）校企合作教學(xué)。在未來中職物流管理專業(yè)教學(xué)發(fā)展中，為了體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則，積極推動校企合作教學(xué)模式至關(guān)重要。校企合作教學(xué)能夠有效解決以往傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用中存在的明顯實(shí)操不足問題，可以為學(xué)生提供更為充分的實(shí)踐機(jī)會，便于其后續(xù)就業(yè)適應(yīng)。對于物流行業(yè)的發(fā)展而言，雖然近年來的發(fā)展越來越快，規(guī)模同樣也越來越大，但是其作為新興行業(yè)，在很多方面依然存在不足，需要在實(shí)踐中予以探索，尤其是對于一些理論知識的運(yùn)用，更是需要借助于實(shí)踐予以驗(yàn)證和調(diào)整，這也就凸顯了實(shí)操教學(xué)的重要性。中職院校應(yīng)該尋求恰當(dāng)?shù)奈锪髌髽I(yè)作為合作伙伴，以便共同完成對于學(xué)生的培養(yǎng)，促使學(xué)生更好滿足當(dāng)前物流行業(yè)在理論以及技術(shù)兩個(gè)方面的高要求，同時(shí)還可以為物流企業(yè)人才儲備做出貢獻(xiàn)。中職院校在選擇企業(yè)時(shí)，需要盡量選擇一些實(shí)力較強(qiáng)的物流企業(yè)，避免學(xué)生在物流企業(yè)內(nèi)無法學(xué)到真東西。對于物流企業(yè)而言，應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合物流管理專業(yè)需要應(yīng)該掌握的技術(shù)進(jìn)行有目的地培養(yǎng)，避免僅僅將其當(dāng)作簡單的勞動力，盡量安排專門的在職人員予以帶教，杜絕流于形式。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段中職物流管理專業(yè)教育教學(xué)工作在現(xiàn)階段依然存在著較為明顯的問題和缺陷，學(xué)生實(shí)操機(jī)會較少，就業(yè)后的崗位勝任力同樣不夠理想，進(jìn)而也就需要踐行以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)新模式，注重做好教材更新以及課程改革，積極探索新的授課方式，引入校企合作教學(xué)手段，為培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才服務(wù)。當(dāng)然，在此過程中必然也就需要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)思維轉(zhuǎn)變，力求體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性，樹立明確的就業(yè)導(dǎo)向理念，適應(yīng)于新型教育教學(xué)模式的推廣運(yùn)用。

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作者:盧雨霽 單位:河池市職業(yè)教育中心學(xué)校