幼兒安全教育現狀及應對策略

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摘要：現代社會的快速發展，幼兒所面臨的安全隱患呈現出新的特點，給幼兒安全問題帶來了新的挑戰。基于這一現象，為了解當前家庭中幼兒安全教育的現狀，本文用調查問卷和訪談的方法，以家長和幼兒為研究對象，從安全意識、安全行為、安全教育方法、家庭環境安全隱患等方面對本區幼兒園中幼兒的家庭安全教育進行研究。找出當前家庭中幼兒安全教育存在的問題，對存在問題進行原因分析，并從已有參考文獻的研究建議、對策出發，結合幼兒家庭的實際情況，通過探究多種形式的安全教育方式，改善家庭中幼兒安全教育。

關鍵詞：幼兒安全；安全教育；家庭教育

一、調查對象及調查方法

（一）調查對象

1.家長安全教育能力及幼兒自救自護能力。家庭中幼兒安全教育的目的可分為幼兒和家長兩方面。對于幼兒，家庭安全教育是為了增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力，避免幼兒發生意外傷害；對于家長來說，家庭安全教育應提高父母自身的安全防范意識、和安全教育技能，消除家庭環境中的安全隱患，為幼兒營造一個安全、健康、舒適的環境。

2.幼兒家庭安全教育的主要類型。幼兒家庭安全教育的內容分為物質安全教育、環境安全教育、心理安全教育和生命安全教育。物質安全是指幼兒在平時生活、衣食住行中直接接觸到的物質是否安全；環境安全是指幼兒生活環境的安全，包括設施安全和自然環境安全；心理安全是指在與家人和他人交往過程中體驗到安全感，具有較強的自我認同和自尊心理體驗，敢于表達自己的見解和感受。

（二）調查方法

1.問卷調查法。為了解D市幼兒家庭安全教育的現狀，筆者采用了問卷調查法，所涉及問卷共分為四個維度：幼兒的家庭安全環境及幼兒一年內發生的意外傷害事故、家長的安全教育觀念及行為、家長自身對安全知識的掌握、幼兒的日常安全行為。研究樣本為D市三所幼兒園小班至大班的幼兒及其家長。

2.訪談法。針對本研究的實際需要，通過訪談來了解家庭安全教育存在問題的原因。就研究的具體問題，對30名幼兒家長進行訪談，了解家庭安全教育存在問題的原因等方面問題，訪談內容大體圍繞家長對幼兒安全教育的認識和幼兒與家長的互動等方面。

二、調查結果與分析

（一）幼兒家庭安全教育現狀

1.幼兒家庭安全環境隱患。結果表明，26%的家長沒有給家中住宅窗戶加保護欄，這會加大幼兒墜樓的隱患。60%的家庭住宅周邊有公路、馬路且車輛來往頻繁。56%的幼兒家庭住宅周圍有可以游泳的河流，新聞中經常報道幼兒因玩耍而溺水的悲劇，家長應提高警惕。

2.幼兒家庭意外傷害事故。此項調查通過家長回憶一年內孩子在幼兒園外發生的安全事故，調查3~6歲兒童發生最多的意外傷害事故，發生意外傷害事故的地點，發生意外傷害事故時幼兒所處情景。幼兒在家庭中發生的意外傷害事故最多的是燒傷燙傷（52%），其次是被刀、剪、尖物等物割傷（32%）。發生幼兒意外傷害事故最多的地點是家庭附近（78%），其次是發生在家庭室內（14%），最后是公共場所（4%）。

3.家長對幼兒安全教育認識。調查顯示，12%的家長贊成“只要少讓孩子參加戶外活動，就能減少幼兒的安全隱患”。家長的外在保護只能在一定程度上避免幼兒受到傷害，形成幼兒安全自護能力是避免安全事故的根本措施。23%的家長基本贊同“在家里對孩子的約束越多，孩子就越安全”的觀點。32%的家長認為，孩子還不懂事，所以不會有嚴重的心理問題。如果幼兒的心理問題不能得到及時地治療，隨著幼兒年齡的增長，心理問題或將加重。

4.家長對幼兒進行安全教育的現狀。調查結果發現，家長利用各種方式對幼兒進行安全教育，使用最多的方法是在孩子進行一些有危險性的活動前，提醒他注意相關的安全隱患；在孩子做出危險舉動后立即給予教育。其次是通過圖畫書、講故事或電視節目等方式讓孩子掌握安全常識。最后是利用身邊某個情景向孩子說明該情景中的安全隱患和應對措施；可以看出家長最常用的安全教育方法是在孩子做出危險舉動后再給予安全教育，這樣做比較被動。在生活中隨機對孩子進行安全教育較少。

（二）家庭安全教育存在問題及原因分析

1.幼兒家庭安全隱患分析。隨著各類家用電器的普及，幼兒家庭內的安全隱患也隨之增加。家長的安全意識與家庭中的安全隱患成負相關，而家庭中的安全隱患與幼兒意外傷害事故的發生成正相關。有些家長由于疏忽和經驗不足等原因，沒有及時發現和消除家庭室內的安全隱患是造成室內安全事故的主要原因。家庭室外環境受多方面因素影響不易改變，因此家長只有通過安全教育，使幼兒增強安全意識，培養幼兒的安全規則，才能避免此類意外傷害的發生。

2.家長對家庭安全教育的認識存在問題。通過調查數據可以看到，家長“保護”意識很強。現在幼兒大多是獨生子女，家長都十分關心孩子的安全問題，家長會通過各種安全保護措施來保護幼兒不受到傷害。然而，這種保護對幼兒來說是外在的、依賴的、被動的，這種在過度保護下成長的孩子，會失去很多實踐的機會，各種能力得不到提升。通過訪談30位家長，僅有6位家長表示經常帶幼兒參加戶外活動。其余有24位家長不能做到經常帶孩子到戶外游戲，他們給出的理由是“工作較忙”“沒有時間”及“外面不安全”。有一位家長在訪談中明確表示“孩子在家里最安全，到外面玩車較多，人很雜，不放心”。

3.幼兒家長安全教育方式單一。通過調查發現，隨著幼兒年齡逐漸增大，家長的“無縫看護”已經不能滿足幼兒日益增長的活動需求。隨之而來的安全問題逐漸被家長重視，多數家長只有在孩子出現安全問題時才進行教育。對于幼兒來說，最好的保護是自我保護。若家長只在發生危險后才提醒幼兒，不僅沒有起到保護孩子的作用，對幼兒自我保護能力的增強也是無效的。

三、幼兒家庭安全教育優化對策與建議

（一）轉變家長安全教育觀念，提高家長安全教育意識

家長應改變安全教育觀念，提高安全教育意識；既要加強自己的安全意識，給幼兒創造一個安全的環境，也要轉變自己的安全教育觀念，提高幼兒的自我保護能力。行為是在觀念的指導下進行的，家長首先應改變自己的安全教育觀念。家長安全教育觀念存在問題的主要原因是家長缺乏正確的安全教育觀念和不了解兒童身心發展的特點。首先，家長應確立正確的安全教育觀念，即安全保護和安全教育并重。家長要提高自己的安全意識，重視幼兒安全意識和自護能力的培養，多給幼兒創造實踐鍛煉自護技能的親身體驗機會。其次，家長要做到全面了解幼兒的身心發展特點，根據幼兒具體年齡階段特征，對幼兒進行有針對性的安全防護，選擇兒童易于掌握的安全教育方式。

（二）采取切實措施，幫助家長提高安全教育技能

家長的安全教育技能主要包括排除家庭環境的安全隱患、意外傷害急救技能和安全教育方式等。一方面，家長要排除安全隱患，為幼兒創設安全的生活環境。家長要做到安全放置生活用品，妥善安置危險物品。另一方面，家長要提高自身的安全防護和自救技能，掌握豐富的安全知識，學習常見意外事故的急救措施。最后，在安全教育方式方面，家長要注重培養幼兒的常規，使幼兒有良好的行為習慣；在日常生活中多向孩子講解安全知識和自救的方法，根據孩子年齡的特點，選擇合適的安全教育方式；多給孩子鍛煉運動，安全防護自救技能的機會，只有幼兒自身的能力提高了，才能在危險情景中真正做到自我保護和自我救助。

（三）重視家園合作，發揮幼兒園主導教育作用

為提高幼兒的自護自救能力，幼兒園與家庭的配合十分重要。針對幼兒家長安全教育意識和安全教育觀念中存在的問題，幼兒園可以開展家園座談會和家訪多種方式，與家長共同交流幼兒的安全教育，幫助家長解決家庭安全教育存在的問題。在對家園合作的形式上避免只采用口頭說明的形式，創造實踐機會，提升家長安全教育技能。可采取多種多樣的活動，如邀請家長觀摩班級半日活動、親子安全隱患大排查等，在活動中使家長和幼兒都得到提升。

作者:來鑫 單位:遼寧師范大學教育學院

參考文獻：

[1]徐芝萍，潘麗靜.3~6歲幼兒家庭安全教育現狀調查報告[J].兒童安全教育.

[2]全國婦聯兒童工作部．全國家庭教育調查報告[M]，北京：社會科學文獻出版社，2011.