法制安全教育對家庭和幼兒園的重要性

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在幼兒園這個大家庭里，安全是天，是我們老師首先的責任，而在生活中，總是會聽到這樣那樣的一些事件，讓我們心生痛惜，也正是如此，讓我們更加覺得法制教育的重要性，所以，加強法制教育是刻不容緩的。從小培養幼兒的法律意識，不僅可以預防和減少幼兒成長道路中的違法犯罪行為，還可促使他們在成長的過程中能夠知法、懂法，并能夠依法辦事，從而促進他們的心理、身體的健康成長，讓每一個孩子都擁有一個健康的心理，每一個家庭都能夠和諧美滿，充滿陽光和快樂！

一、在環境創設中滲透法制安全教育

幼兒園階段的孩子，他們的生理和心理正處在生長發育階段，有較強的可塑性。因此，我們可以首先從環境點出發，讓幼兒在文明、禮貌、和諧的氛圍中健康成長。例如在以前小班幼兒剛剛入園的時候，考慮到小班孩子小、處于難分辨是非的年齡階段，所以我首先把活動室布置成交朋友、講禮貌、齊分享等溫馨的氛圍，讓幼兒走進幼兒園就能感受到，或許離他們很遙遠但又貼近生活的文明、法制教育，在家長和幼兒的心理上都能得到安撫，同時，也讓家長充分的感覺到自己的孩子是在一個新的集體中生活，不再是家里的小公主、小王子，也不能任其撒嬌、賭氣，而是要真正地融入集體，走進集體。

二、在教育教學中滲透法制安全教育

在教學活動中滲透法制教育，不僅可以加深幼兒的印象，加深對法制教育的理解，同時，還可以通過一些實例，讓幼兒談論、分析，最后讓幼兒去認同某些事情哪些地方不對，應該怎樣去做等，這樣就會更具有說服力。比如在大班的一節語言課《警察與司機》活動中，首先，我讓幼兒說一說在生活中看到的一些違反交通規則的現象；然后說一說自己或家人有沒有違反過交通規則，最后再去引導幼兒了解違反交通規則對自己、對家庭、對他人的危害，同時我還會收集很多相關的視頻或者課件進行情境性的教育等等，通過這一系列的活動環節，幼兒的情感得到了升華，乏味的活動也變得生動、實在。更令我們欣慰的是，有的幼兒說自己的爸爸媽媽開車的時候，有時候會因為時間的緊急而違反交通規則，現在覺得那是多么危險的事情，回家后一定要和自己的爸爸媽媽講一講，而且還會監督爸爸媽媽不要這樣做，我相信這是一種發自肺腑的言語、也是以身作則的一種教育，更相信通過這種種的活動，不僅僅讓幼兒了解遵守交通規則的重要性，另一方面也帶動了幼兒周圍的人去遵守社會規則。

三、在自主性游戲中滲透法制安全教育

游戲是幼兒園小朋友最喜歡的活動，在自主性游戲中，我們常會根據幼兒的實際生活生成一些區域或者角色，讓幼兒把實際的生活帶到游戲之后，成為生活的一個縮影，印象比較深刻的還是游戲中的警察和司機的角色，那是家長開放日的一次游戲，“司機”違反了交通規則，“警察”全心全意地、認真負責地做記錄，解決問題，有的小朋友可能因為爸爸媽媽今天在班級看活動，就會表現的“霸道”了一些，不聽警察的指揮，“警察”和“司機”還爭吵了起來，當然我也以角色的身份參與到了游戲之中，并進行了指導，幼兒的爸爸媽媽也在其中充當著“法官”，雖然“警察”沒有爭贏“司機”，但“司機”的爸爸媽媽很公正，也過來為“警察”鳴不平了，于是我建議把“司機”在游戲中的罰單、造成的一些“事故”等用記錄和拍照的形式收集起來，在游戲結束后進行一個總結和討論，通過“警察”“司機”的對話，以及一些“證據”，鮮活的再現了游戲的一幕幕，也讓幼兒、家長更深刻地了解到：“公道、公正、公平”才是處理事情的真諦。也是我們現在這個法制社會的原則。增強了幼兒自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。

四、在一日生活的細節中滲透法制安全教育

幼兒在園的每一分鐘，我們就有一份責任，看著孩子們天真的笑臉，歡快的游戲，我們也常會因此而回想到自己的童年，為了保證讓幼兒在園安全無恙，能夠學到更多的本領，一些細節的注意事項就要求我們老師更加地有耐心、信心、用心。幼兒園的一日生活繁瑣復雜，哪怕是做操、游戲、喝水、吃飯、入廁等都要時時注意，因此，我們在班級里設立了一些班級規則，比如入廁的時候不能推擠小朋友，以防摔跤；比如吃飯的時候要安靜、比如上下樓梯不要推擠自己的小伙伴等等，制定了這些規則之后，還讓幼兒以繪畫的形式記錄下來，讓幼兒掌握規則的同時還培養了幼兒繪畫、想象的技能，讓初步的規則意識潛移默化的滲透于法制教育之中。因此，在家庭中對孩子進行法制教育也是尤為重要的，可以為促進幼兒的身心健康及形成良好的人格服務。加強幼兒家庭法制教育，可以讓他們明辨是非，分辨善惡美丑，形成良好的道德品質，最大限度的減少或杜絕違法犯罪行為的發生。當然，還必須從家長開始，只有家長知法、守法，才能增強對其子女進行家庭法制教育的意識、責任。當我們在為孩子的興趣班而煩惱的時候、當我們在享受著現在美好生活的時候……我們想一想，我們又做了些什么?我們是不是做到了注重細節、寓情于教，適時適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透法制安全教育？也只有讓孩子去愛社會、愛生活、遵守社會公德、遵守法制法規，才能有機地融入知識、能力的培養、智力的發展和思想陶冶于一體。

作者:趙玲莉 單位:昆山市周市鎮光大幼兒園