施工企業安全教育培訓論文

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摘要：企業安全教育培訓不僅是一個企業增強員工安全技能和安全意識、預防各類安全事故的一個有效工具，而且也是一個企業加強文化建設、樹立自身品牌和企業形象的外在表現。

關鍵詞：安全技術;職業危害;崗位職責;應急演練;三級教育

一、企業安全教育培訓的重要性和必要性

近些年來，國家對安全生產工作越來越重視，一系列法律和政府規章相繼出臺，使得國家和地方性安全生產法律體系得以逐步完善，安全生產與管理也逐漸步進入了法制化軌道，因此，企業要發展壯大，首當其沖必須遵守法律法規的各項要求，強化自身安全生產管理、規范企業與員工的行為、加強企業安全文化和企業體系建設，才能順應時代的發展，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。而所有這些，都離不開企業安全教育和培訓。因此，筆者認為，企業安全教育培訓不僅是一個企業增強員工安全技能和安全意識、預防各類安全事故的一個有效工具，而且也是一個企業加強企業文化、樹立自身品牌和企業形象的外在表現。

二、現代企業安全教育培訓的內容

1.安全法制教育。安全法制是企業安全管理的行為準則，上至公司管理層，下至基層員工都應當進行相應的國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準的教育。2.安全生產基本知識教育。安全生產基本知識教育是最基本的安全常識的普及教育，它是提高企業員工自身安全意識、防范各類公共傷害、自然災害以及工傷事故的最基本的方式之一。企業應將安全生產基本知識教育作為一項基本和長期的培訓教育制度來抓，例如消防安全知識教育培訓、防觸電安全知識教育培訓、防高空墜落安全知識教育培訓等等，這些安全基礎知識不僅在員工日常生活中會涉及到，而且與日常工作息息相關，通常這些安全基礎知識教育培訓是作為專題進行培訓，可以逐漸加強員工安全意識，有效防范各類事故的發生。安全生產基本知識的培訓，可以通過定期或國家（國際）紀念日，如11.9消防周期間，組織全員進行消防知識普及教育、組織消防演練等來增強員工的消防意識。3.安全生產技術教育培訓。企業要實現安全生產，必須先要掌握相應的安全專業知識和技能，使員工知曉施工工程中的各種風險及規避措施，以此來減少各種事故的發生。以市政施工為例，在進行溝槽開挖工序中，邊坡的穩定性取決于坡度的大小、土質種類、地下水、周圍荷載及開挖方式等諸多因素，以此，施工人員要將這些因素進行綜合的考慮后確定開挖順序、支護方式，切忌為趕進度，盲目施工?！肮苌a必須管安全”，對于安全生產技術的教育培訓，可以由生產技術專家、生產能手等專業技術比較精湛的人員組織進行，形式可以多種多樣，可以進行理論授課、案例分析，參觀學習，也可以結合現場進行模擬試驗。4.職業危害及預防措施教育培訓。企業員工是生產的主體，其長期暴露于生產環境之中，不可避免的接觸各類職業危害因素，如吸入粉塵、接觸噪音、有毒有害物質等，員工如果長期受到職業危害因素的危害，而沒有采取相應的預防和控制措施，久而久之，就會導致職業病的發生。例如：市政施工工程中，夏季，封閉的隧道內瀝青路面攤鋪工藝會釋放出有毒有害氣體，通風量不足，作業人員易中暑和中毒，同時存在高溫灼燙危害因素，因此，對此工藝的施工人員必須進行瀝青攤鋪職業危害因素告知和相關預防和控制措施的教育培訓，讓其知道工作中的職業危害、預防和控制措施，并且能夠在實際工作中重視職業健康和自身防護，杜絕職業病的發生。5.應急崗位職責培訓、應急預案演練。為了熟悉各類事故應急響應程序和應急救援職責，增強員工突出事件應變能力，提高救援隊伍應急響應速度，正確掌握事故控制措施和救援方法，將各類事故損失降低到最低程度，必須讓企業員工熟知自己在各種應急情況下的崗位職責和處置程序，要想達到迅速、高效的應急處置效果，就要對員工進行應急崗位職責培訓，定期進行應急預案的演練。

三、施工企業安全教育培訓的形式和方法

抓好安全教育，要從企業領導到安全管理者到一般操作人員，實施全員安全教育，我們可以利用多媒體技術的強大優勢，充分發揮多媒體的聲、光、圖、影的強刺激性效果，采取多種安全教育形式，增強領導者和操作人員的安全技能和法律意識，也可以利用各種安全心理教育，提高全員安全心理素質，或者用典型經驗和事故教訓，來達到安全教育舉一反三的目的。只有人人懂安全，變“要我安全”為“我要安全”、“我能安全”、“我懂安全”，從而提高安全生產管理水平，減少和避免安全事故的發生，進而提高企業經濟效益和社會效益。1.三級安全教育。對于新從事施工作業的職工和調換工種的職工應進行安全教育和技術培訓，經考核合格方準上崗。一般，企業對于進場的職工實行三級安全教育，也是新職工接受的首次安全生產方面的教育。企業對新職工進行初步安全教育的內容包括：企業生產特點、安全生產組織機構、安全生產情況及安全生產基本知識、勞動保護意識和任務的教育；安全生產方針、政策、法規、標準、規范、規程和從業人員的安全生產權利和義務；企業安全規章制度的教育。二級單位對新分配來的職工進行安全教育的內容包括：施工項目安全生產技術一般規定，本單位可能存在的不安全因素、應對措施及應注意的安全事項，有關案例，本單位安全生產管理制度，各崗位安全職責，自救互救、急救方法，安全生產法律、法規和文明施工要求。項目部對新分配來的職工進行工作前的安全教育包括：從事施工必要的安全知識、機具設備及安全防護設施的性能和作用教育；本工種安全操作規程；項目部安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律；本工種容易發生事故環節、部位及勞動防護用品的使用要求。2.特種及特定的安全教育。特種作業人員，除按一般性安全教育外，還要按照《關于特種作業人員安全技術考核管理規劃》和《建筑施工特種作業人員管理規定》的有關規定，按國家、行業、地方和企業規定進行特種作業專業培訓、資格考核合格取得特種作業人員操作證后方可上崗。同時針對季節性變化、工作對象及環境改變、工種變換、新工藝、新技術、新材料、新設備的使用以及發現事故隱患或事故后，應進行特定的適時實地安全教育。3.經常性安全教育。企業在做好新職工入廠教育、特種作業人員安全教育和各級領導干部、安全管理干部的安全生產教育培訓的同時，還必須把經常性的安全教育貫穿于安全管理的全過程，并根據接受教育的對象和不同特點，采取多層次、多渠道、多方法進行安全生產教育。經常性安全教育反應安全教育的計劃性、系統性和長期性，有利于加強企業領導干部的安全理念，有利于提高全體職工的安全意識，更加具體地反映出安全生產不是一招一式、一朝一夕而是一項系統性、長期性社會化公益性工程。施工現場的班前安全活動會就是經常性教育的一個縮影，長期有效的班前活動更需面向一線、貼近生活，具體地指出了職工在施工活動中應該怎樣做，注意那些不安全因素，怎樣消除那些不安全隱患從而保證安全生產，提高施工效率。4.有針對性的安全教育。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長坂，而是取決于其中最短的一塊木板，同樣的道理，企業能否做到長效安全，不是由能力和素質領先的大多數職工來決定，而是受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對象。針對每次學員的年齡、文化結構和崗位特點，合理確定教育培訓的內容和組織形式。堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓的針對性和實效性。

作者:周應娥 單位:武漢市漢陽市政建設集團公司