淺談在化學教學中的創新教育

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【摘要】素質教育的核心就是教學要以學生為本，關注學生的發展，培養學生的創新精神和創新意識。化學是高中一門重要的課程，化學教學以實驗教學為重點。那么在教學過程中，教師如何進行創新教育呢？

【關鍵詞】高中化學;創新教育;實施策略

21世紀，國家飛速發展，社會的進步需要的是具有創新精神和創新意識的高素質人才。隨著社會的進步，教育也發生了巨大的變革。素質教育應運而生，素質教育的核心就是以學生為本，關注學生的發展，素質教育明確指出，教育要面向學生，面向未來，面向全世界，培養學生的創新意識和創新精神。高中化學是一門以實驗為基礎的學科，在高中階段占有非常重要的地位。化學創新教育的核心是培養學生的創新意識和創新精神，引導學生有所發現、有所發明、有所創造。那么，化學教師在教學過程中，應該如何根據教學內容，培養學生的創新精神呢？

一、創設情境，培養創新意識

1.構建和諧、民主的課堂氛圍。課堂是教師進行教學的主陣地，學生創新意識的培養，要求教師要努力為學生創造一個和諧、民主、寬松的課堂教學氛圍。再這樣的環境中，學生才會體驗到自身的主體地位，才能促進學生的交流、師生之間的交流。和諧的課堂氛圍，學生感受到教師是一個合作者的身份，而不是高高在上，不敢碰觸。和諧的課堂，讓教師的教學、學生的學習不再拘謹，這才能激發學生勇于發現問題，敢于提出問題，自然而然的培養學生的創新意識。2.激發學生的學習興趣。興趣是激發創造思維的催化劑。只有激發學生的學習興趣，才能促使學生對所學內容進行思考，深入探索，激發學生的創新意識。化學教學中教師要結合教學內容創設不同的教學情境，激發學生的學習興趣，讓學生感受到學習化學的樂趣和用途。例如，學習"鹽類水解"時，首先提出酸溶液pH<7，堿溶液pH>7，那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也許學生馬上會回答，但通過實驗后，學生感到很詫異，為什么結論與自己不一樣，為什么這些鹽溶液會呈不同的酸堿性？于是促進了學生積極思維，探索新知。3.巧妙創設問題情境。問題是指引學生思考的向導，培養學生的創新意識，教師就要在教學過程中，結合教學內容的特點，不斷創設情境，因材施教，不斷提出創造性的問題，引導學生去思考和探究。有效問題的創設，需要教師做到以下幾點：首先，深入分析教材和學生已有的知識水平，找準學生的認知沖突；其次，點名學生的認知沖突，設置有梯度的問題，引發學生深入探究；最后，問題的設置要兼顧全體學生，重視培養學生的全面發展和個性發展。

二、誘發動機，培養創新精神

創新精神是學生后天培養形成的，不是與生俱來的。教師對學生創新精神的培養要從學生的好奇心和求知欲開始。高中階段的學生好奇心強，教師要抓住這一特點，適時啟發學生，引導學生善于、敢于對周圍事物提出質疑，培養學生敢于冒險的精神。1.動機是創新的條件。動機來源于學生的好奇心，對事物永不滿足的好奇心是一切發明創造的源泉。化學教學中，教師要抓住學生好奇心強這一特點，激發學生的創新動機。例如，教學中，教師可以合理利用化學實驗來激發學生學習動機，可以結合學生的生活實際引入化學知識，讓學生感受到學習化學的用途等。2.嚴謹是創新的作風。嚴謹的作風，是學生進行化學實驗的必要條件。實驗教學是化學教學的重要組成部分，化學實驗涉及很多具有危險性的化學藥品，因此，化學實驗過程中，教師要培養學生具有嚴謹的作風。3.頑強是創新的精神。失敗是成功之母。許多發明創造都是在許多次甚至上千次失敗中獲得的。化學家諾貝爾的成功就是因其頑強、冒險的結果。他從小隨父從事軍工產品的研究，在制硝化甘油時，多次發生爆炸，他本人被炸傷，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他沒有放棄研究。市里不允許做實驗，把實驗遷到湖中一只平底船上，從而獲得成功，成了大發明家。所以，創新必須要有一種頑強拼搏的精神、持之以恒的決心。科學發展史上有許多發明創新人才為此付出了生命，才換來了創新的成果。所以我們進行課堂教學時，可以有意識介紹這方面的知識，以培養他們的創新精神。

三、結合教材，培養創新能力

1.培養學生的想象力。合理的想象力是培養學生創新能力的必要條件。教師進行化學教學過程，要有意識培養學生的聯想能力。知識之間是互相聯系的，聯想可以讓學生感受到知識是一個體系，而不是鼓勵存在的。鼓勵學生進行猜想，在實驗過程中，學生要敢于對實驗結論進行猜想，如講到氮氣的結構和性質時，假設N2不存在N≡N，N2變得活潑，世界將會變成怎樣？2.培養學生的實驗、觀察能力。觀察力是知識的門戶。化學教學中，教材涉及大量的觀察實驗，或是由于條件的限制，很多實驗無法讓學生實際操作，只能進行演示實驗，讓學生來觀察。因此，在化學教學中，培養學生的創新能力，教師必須從培養學生觀察力入手。培養學生從實驗器材、實驗過程、實驗結論等多角度去觀察實驗，讓學生養成觀察的好習慣。

總之，創新教育是素質教育背景下，教學改革的必然。化學教學中，培養學生的創新精神和創新意識是一個長期的過程，教師要貫徹教育方針，尊重學生發展，努力為國家發展培養創新型人才。

作者:馬發強 單位:江西省樂平中學