創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的實施

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摘要：如今網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，中職院校中的計算機教育由于其實用性越來越受到重視，傳統(tǒng)的計算機課程的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)人才的需求，需要在教學(xué)方式、教學(xué)理念及模式方面進行創(chuàng)新，如何讓學(xué)生主動接受知識，提高動手操作能力，提高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量是本文探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；推進策略

創(chuàng)新教育是實實在在的，是觀念、技術(shù)及知識方面的創(chuàng)新，中職院校開設(shè)計算機課程主要培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型專業(yè)人才，一方面向?qū)W生傳授計算機方面的先進知識，提高學(xué)生對軟件的應(yīng)用能力，為走上工作崗位打下基礎(chǔ)，另一方面提高學(xué)生解決問題的能力，提高綜合素養(yǎng)。中職的計算機教育已經(jīng)趨于成熟，但是仍然存在一些問題影響著教學(xué)效果，現(xiàn)階段需要中職院校積極主動地在計算機教學(xué)中運用創(chuàng)新教育。

一、中職計算機教學(xué)中遇到的主要問題

（一）學(xué)生整體水平比較低，對基礎(chǔ)知識的把握不牢固

中職院校的學(xué)生很多都沒有參加過高考，甚至沒有上完初中的課程，他們的文化基礎(chǔ)水平比較弱，對計算機課程的重要性認識不夠，對計算機理論課程感到厭煩，操作課程又不愿意深入研究，遇到問題，不去探索，自學(xué)意識很弱，缺乏積極性。計算機課程尤其操作課程邏輯嚴謹，需要學(xué)生掌握應(yīng)該的理論知識，需要耐心去學(xué)習(xí)，這也正是中職學(xué)生所缺乏的。

（二）中職院校對計算機課程的重視程度不夠

很多中職院校在理念上仍然認為計算機課程不是主要科目，反而重視專業(yè)課程的成績，學(xué)生上計算機課就是為了娛樂，這種觀念影響著計算機教學(xué)質(zhì)量，這種觀念不適應(yīng)素質(zhì)教育改革對學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求。中職院校領(lǐng)導(dǎo)認為計算機課程在課下就可以隨時學(xué)習(xí)，不需要專門開設(shè)課程，并計劃取消這一基礎(chǔ)課程，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說更是沒有必要學(xué)習(xí)。此外，計算機課程對學(xué)生的考核方式仍然比較守舊，以理論成績?yōu)橹鳎^于片面，不利于提高學(xué)生積極性。

（三）計算機課程內(nèi)容已經(jīng)過時

計算機技術(shù)不斷隨著時代的發(fā)展而更新，中職院校的計算機教材內(nèi)容已經(jīng)過時，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)了過時的計算機知識必然沒有用處，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。中職院校相關(guān)的計算機學(xué)院整體的研究能力及教學(xué)水平不高，對相關(guān)內(nèi)容的革新不及時，缺乏針對性，并且對相關(guān)專業(yè)的設(shè)置也忽視了學(xué)生的實際情況，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新。

二、在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育

（一）分層次教學(xué)

計算機的教育既是對智力的開發(fā)，也是思維能力提高的過程，每個學(xué)生都有自己的觀點，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用分層次教學(xué)就是從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。對于教學(xué)中較難的部分，進行有差別的教學(xué)，對于基礎(chǔ)水平不同、接受能力不同的學(xué)生分層次教學(xué)，分層次教學(xué)并不是不顧及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，而是盡量讓每個學(xué)生都能有所收獲，平衡發(fā)展，滿足不同學(xué)生對計算機知識的需求，讓學(xué)生獲得成就感，挖掘出閃光點。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

計算機已經(jīng)皮寄到家家戶戶，每個人幾乎都多少了解些計算機應(yīng)用方面的知識，學(xué)校對計算機教育也已經(jīng)普及。在計算機課堂中，可以結(jié)合學(xué)生使用計算機的實例，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)計算機的重要性和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。現(xiàn)代化信息社會使計算機掌握水平成為衡量人們業(yè)務(wù)知識能力的標準。因此，提高中職學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力很重要，在掌握基本的教學(xué)只是基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠自主研究計算機相關(guān)的知識，可以給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自主思考，研究問題的答案，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)目標。

（三）在教學(xué)方法上發(fā)揮學(xué)生的主體性

中職院校主要培養(yǎng)目標就是為社會輸送應(yīng)用型的專業(yè)人才，因此，在教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的理論灌輸式教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以運用因材施教的教學(xué)方法，考慮到每個學(xué)生的個性特征。教師在這個過程中只起到引導(dǎo)的作用，可以向?qū)W生提問，讓學(xué)生互相討論，積極發(fā)表各自的意見。例如，在學(xué)習(xí)家算計內(nèi)容中ppt的制作時，學(xué)生的創(chuàng)新思維可以得到很好的施展，教師在教給學(xué)生基本的知識后，可以安排比賽，看誰能夠制作出精美的ppt，然后讓同學(xué)們評價每個ppt的優(yōu)缺點，互相學(xué)習(xí)。

（四）中職院校加強對計算機課程的重視程度

中職院校領(lǐng)導(dǎo)重視計算機課程，那么教師和學(xué)生也會提高重視程度，學(xué)校可以改革對教師和學(xué)生的考評方式，將平時的教學(xué)成果也計入到期末的綜合評價中，提高整體的計算機教學(xué)水平。此外，中職院校還要加大對計算機課程方面的投入，包括機器設(shè)備方面，及時維修和更換有問題的計算機，及時購入最先進的軟件，還可以組織學(xué)生參加計算機相關(guān)的軟件大賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。對教師也要加大鼓勵力度，重視計算機專業(yè)教師的發(fā)展，給予他們晉升的空間和機會，鼓勵他們進行創(chuàng)新型教學(xué)模式的改革，并且還可以將創(chuàng)新教育成果包括金年終考核中，對于運用創(chuàng)新教學(xué)方式的教師要給予表揚。

（五）及時更新計算機教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是計算機教學(xué)的依據(jù)，由于計算機方面的知識更新比較快，教材上的知識很多都已經(jīng)過時，因此，需要定期更新教材內(nèi)容，將符合時代信息發(fā)展的知識補充進來，在教學(xué)的過程中，教師更要把握時代的脈搏，及時向?qū)W生傳輸新的計算機知識的操作。特別是一些偏遠地區(qū)，受到各方面條件的限制，基礎(chǔ)到計算機的機會很少，教師更要在課堂中創(chuàng)新教育模式，用先進的計算機知識拓展學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生多研究計算機軟件的用處，多嘗試各種按鍵的用處，養(yǎng)成獨立思考和探索的能力。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的改革，中職院校計算機教育的創(chuàng)新也不斷進行，對計算機教學(xué)水平提出了更高的要求。教師應(yīng)該在計算機教學(xué)過程中融入創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，中職院校也要加大對計算機課程的重視力度，全面提高學(xué)生對理論知識和實踐操作能力的，為社會輸送實用型的綜合性人才。

作者:塵威威 單位:漠河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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