大學生創業項目戰略控制研究

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摘要:大學生創業項目的選擇主要包括選擇創業項目的思路，產品與技術評價，產品的創新程度及獨特性，技術的先進性，特定產品項目的投入要求和生產許可以及財務評價。大學生創業資源的整合主要包括獲取優秀的商業計劃，吸引他人以商業計劃作為知識產權入股，購買他人已有的商業計劃，委托專業機構編制商業計劃，獲取創業人才和核心技術。大學生創新創業的戰略目標與戰略控制主要包括確立大學生創業的戰略目標，大學生創業的評價與分析和大學生創業的糾正措施。

關鍵詞:大學生創業;項目選擇;資源整合;戰略控制

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中提出，要加強創新創業教育和就業指導服務。把創新創業教育貫穿人才培養全過程。制訂高校創新創業教育教學基本要求，開發創新創業類課程，納入學分管理。黨的十八大報告提出，要實施創新驅動發展戰略［1］。2015年，國務院對高校開展創新創業教育提出了“三步走”戰略，到2020年建立健全高校創新創業教育體系，滿足創新型國家建設對創新創業型人才的新需求［2］。國家十三五規劃綱要在關于提升大學創新人才培養能力中提出，要著力培養學生創意創新創業能力［3］。黨的報告中提出，要促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業［4］。近年來，各地高校在大學生創業上取得了顯著的成績，大學生創業開展得如火如荼，但也存在一些問題，如大學生創業中的項目選擇、創業資金整合、創業項目戰略控制。

1大學生創業項目選擇

1.1選擇創業項目的思路。大學生創業項目的選擇還包括搜索創業市場空白、發揮專業技能專長、改善創業模式和關注外圍經營項目，等等。1.2產品與技術評價。第一，產品的創新程度及獨特性。產品的創新程度評價主要考查新產品相對于原有產品的創新情況，看其功能是否有所增強，性能是否有所改善，是否能更好地滿足用戶需求。第二，技術的先進性。技術功能指標的先進性直接決定著產品的功能水平，一定要保證用戶能夠獲得先進的技術。第三，技術成熟性和配套性。核心技術的成熟性641主要是看技術效果的穩定性和產品的均一性。第四，特定產品項目的投入要求和生產許可。在創業階段，創業者往往缺乏資金，如果產品樣品沒有生產出來，那就得不到政府主管部門的生產許可。1.3財務評價。大學生創業者十分關注創業項目可能形成的財務效益。在創業前期，不應募集太多的資金，最好通過盈余積累的方式來創造資金。

2大學生創業資源的整合

2.1獲取優秀的商業計劃。2.1.1吸引他人以商業計劃作為知識產權入股。第一，必須對他人提供的商業計劃進行理性甄別，不可盲目相信他人的介紹。第二，組織專家對他人提供的商業計劃進行評估，要發現其中的不可信、不可行之處。一旦發現了顛覆性缺陷，要堅決放棄。第三，在對方商業計劃原則可信、可行的前提下，借助專家力量來尋找該計劃需要完善的內容。第四，在確定該商業計劃確實可以付諸實施的時候，及時邀請對方加入創業團隊。第五，在計劃執行過程中，要充分聽取商業計劃提供者的建議和新的想法，并不斷完善執行中的計劃。2.1.2購買他人已有的商業計劃。吸引商業計劃編制者入股可以作為獲取商業計劃的途徑之一，購買他人的商業計劃也可以作為一種選擇。購買他人的商業計劃時必須注意，如果邀請商業計劃編制者入股，在商業計劃執行中還有對方參與，那么購買他人商業計劃則需要創業者獨立實施商業計劃。在這種情況下，創業者必須十分謹慎。2.1.3委托專業機構編制商業計劃。大學生創業中，一種常見的情況是創業者有某種構思，即某種商業創意，但卻沒有能力或精力將其轉化為商業計劃。這時，委托某家專業機構編制一個商業計劃則是絕對必要和可行的。需要注意以下問題:第一，委托給專業機構的工作主要包括委托預測和分析創業者商業構思的可行性。在商業構思可行的前提下，要把這一商業構思變成一個行動方案，即商業計劃。第二，若專業機構認為創業者的商業創意是可行的，并在此基礎上編制了一個商業計劃，則創業者必須組織第三方專家對該商業計劃進行論證。2.2獲取創業人才資源。創業者作為創業企業的發起者和領導者，其個人品質、素質及能力對創業企業至關重要。并不是說創業者必須要具備上述所有能力和素質，有很多創業者在創業之初并非都具備這些能力，但在創業企業中，具備這些能力的人才是必不可少的。2.3獲取核心技術。創業企業由于資金和人力資源相對短缺，不可能像大公司和大企業在研發上投入巨額資金和大量人力來形成某項核心技術。創業企業的核心技術可能僅僅是在某項技術的某一個方面與其他同類企業相比具有比較優勢，這也是創業企業的核心資源。

3大學生創新創業的戰略目標與戰略控制

3.1確立大學生創業的戰略目標。創業者在制定戰略時，應對戰略實施之后所能達到的效果和目標進行設想。為了達到較好的戰略效果，這些預期的目標應是多層次的，而不僅僅是某一個市場的盈利指標。創業者的戰略目標中應既包括長期戰略目標又包括短期盈利目標，既包括整個企業層面的發展目標，也包括業務經營層面的實施效果。應注意的是，企業的戰略目標應具體而精確，不能含糊，因為戰略目標是要提交給整個創業團隊乃至企業上下共同參考的，稍有含糊，都會在實際操作中造成不當的理解，從而影響戰略的推進。3.2大學生創業的評價與分析。根據建立的目標以及評價標準，創業者需要查看企業的經營狀況以及各層次員工的經營情況。如果戰略實施狀況未達到事先所設想的目標，創業者需要仔細分析原因。如果戰略實施情況超出了預先所設想的目標，創業者也應進行審視，尋找原因，以便在將來的戰略規劃中把這一因素納入其中。創新企業的靈活性優勢應在戰略控制和調整中得到充分發揮。3.3大學生創業的糾正措施。根據分析結果，大學生創業者需要采取必要的糾正措施來改進企業戰略規劃，糾正措施應該根據問題產生的根源來確定。大學生創業者需要通過與創業團隊成員或外部咨詢顧問進行探討，共同尋找問題的根源所在。僅憑創業者自己很難發現企業存在的問題，而其他人處于旁觀者的角度反而能夠客觀清醒地找出問題所在，并對其進行分析。通過糾正和調整措施，大學生創業者可以完善戰略規劃，使得企業的組織規范也日臻完善。戰略調整過程也是企業不斷完善管理制度和實現良性規范發展的過程。

參考文獻:

［1］本書編寫組.十八大報告輔導讀本［M］．北京:人民出版社，2012.

［2］楊雪梅，王文亮.大學生創新創業教程［M］．北京:清華大學出版社，2017.

［3］國家發展和改革委員會.中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要［M］．北京:人民出版社，2016.

［4］.:決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利［M］．北京:人民出版社，2017.

作者:封長江 單位:牡丹江師范學院