藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)探討

導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，只有重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)的作用，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，本文通過(guò)分析了現(xiàn)階段藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，提出了加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)的有效措施。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)專(zhuān)業(yè);大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);教育引導(dǎo)

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)面臨著高投入、低回報(bào)的現(xiàn)狀，為了改善這一現(xiàn)狀，必須要從教育引導(dǎo)方面入手，通過(guò)完善教育引導(dǎo)的內(nèi)容，更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理念，才能幫助學(xué)生分析出目前的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生在實(shí)際的工作崗位中體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值。

一、現(xiàn)階段藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念不夠先進(jìn)

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生經(jīng)過(guò)了多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一直放在專(zhuān)業(yè)內(nèi)容上，因此，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在面臨畢業(yè)時(shí)，就業(yè)方向過(guò)窄，只能選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)，又由于我國(guó)藝術(shù)院校強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，使得藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想意識(shí)過(guò)于開(kāi)放，過(guò)于追求個(gè)性化，使得在就業(yè)的過(guò)程中，未能與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)緊密聯(lián)系，常常出現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，不僅會(huì)極大程度的打擊了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)信心，同時(shí)，也會(huì)造成藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高投入、低回報(bào)的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于我國(guó)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展［1］。另外，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念不夠先進(jìn)，認(rèn)為藝術(shù)類(lèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境必須要在發(fā)展良好的行業(yè)和地區(qū)，學(xué)生不愿意到基層部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)工作，在藝術(shù)思想和就業(yè)理念上還有所欠缺，導(dǎo)致我國(guó)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)發(fā)展不均衡，抑制了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不夠完善

總體來(lái)看，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的人數(shù)在不斷擴(kuò)大，而藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷的降低，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)象不夠重視，在指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后，踏入社會(huì)沒(méi)有良好的就業(yè)意識(shí)，缺乏一定的就業(yè)空間，影響了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。如今，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)詞匯，國(guó)家制定了一系列政策和法規(guī)用以鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，但是，落實(shí)到具體部門(mén)時(shí)，卻未能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)容納入到就業(yè)指導(dǎo)體系中，導(dǎo)致學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時(shí)，內(nèi)容過(guò)于陳舊，不僅無(wú)法分析當(dāng)前社會(huì)的形勢(shì)，同時(shí)也未能貫徹我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)方針，在一定程度上打擊了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，使得我國(guó)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率逐年下降，影響了我國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展［2］。

(三)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心不足

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中，常常是被迫選擇，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)壓力的逐漸增大，許多藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生為了能夠獲得生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，而盲目的投入到就業(yè)浪潮中，使得自身的真才實(shí)學(xué)不能得到發(fā)揮，造成藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)崗位中，心理壓力過(guò)大，難以體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值。另外，盡管我國(guó)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)，通常在多年的學(xué)習(xí)中，只是針對(duì)于某一方面進(jìn)行深造，而創(chuàng)業(yè)不僅需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，同時(shí)還要求了學(xué)生必須具有較強(qiáng)的溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)能力以及應(yīng)變能力等，然而，目前藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，在能力培養(yǎng)上面有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，信息不足，抑制了個(gè)人的良好發(fā)展。

二、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)的有效措施

(一)更新藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求逐漸提高，尤其是在藝術(shù)類(lèi)人才方面，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，因此，為了提高藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率，幫助藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在工作崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，就必須要更新藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的更新，提高個(gè)人的行為素質(zhì)，強(qiáng)化個(gè)人能力。可以通過(guò)多參加社會(huì)實(shí)踐等方式，學(xué)校提供多渠道的實(shí)踐平臺(tái)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與社會(huì)的融合力度有所加強(qiáng)，在藝術(shù)思想上不斷提高學(xué)生，使得學(xué)生愿意在基層崗位上尋求藝術(shù)能力上的突破，而不被虛榮所迷惑，了解藝術(shù)的本質(zhì)，促進(jìn)自身的能力發(fā)展［3］。

(二)完善藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教育服務(wù)體系的內(nèi)容

只有完善了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教育服務(wù)體系，才能幫助藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，提升藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)情況的重視力度，通過(guò)配備專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，開(kāi)設(shè)內(nèi)容全面的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生樹(shù)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。在實(shí)際的教育服務(wù)體系的建立過(guò)程中，必須要重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)，注重鍛煉學(xué)生的溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)能力以及應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

(三)加大對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度

我國(guó)重視并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，尤其針對(duì)于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性，在鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的支持，主要從兩個(gè)方面入手:一方面是資金上的支持，政府及學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè);另一方面，技術(shù)上的支持，學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，難免會(huì)遇到諸多問(wèn)題，學(xué)校及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)會(huì)議，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，必須要更新藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念、完善教育服務(wù)體系的內(nèi)容，同時(shí)加大對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，才能有效提高教育引導(dǎo)的作用，才能促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

作者:張書(shū)恒 單位:天津美術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］汪東升．藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生調(diào)查分析與對(duì)策研究———以成都地區(qū)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生為例［J］．思想教育研究，2010，05(01):75－79．

［2］王金華．強(qiáng)化思想教育與引導(dǎo)積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)———《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化思想教育與引導(dǎo)［J］．河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，03(05):98－100．

［3］王虹．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究———以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例［J］．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，06(02):44－47．