中職學校法制教育模式探索

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一、中職學校加強法制教育的重要性

中等職業學校是為未來培養中等職業人才的，法制教育以開展素質教育、思想道德教育的主要內容，良好的法律意識和法律行為應是學生素質教育的一個重要方面。我們發現中職學校的學生，絕大部分來自中考落榜生，學生的整體法律素質較低，有必要對他們進行法制教育。學校是傳授知識的場所，需要有一個和諧、平安、穩定的環境。因此，對他們進行法制教育，是培養學生法紀觀念和提高學生遵紀守法自覺性的需要，也是構建和諧平安校園的需要。近年來，由于各種因素的影響，我國日漸突出的青少年犯罪率，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，加強法制教育有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保障學生健康成長、預防犯罪。

二、當前中職學校法制教育中存在的主要問題

（一）社會不良因素對學生心靈的腐蝕沖擊

由于經濟與文化在發展與規范管理之間的落差，再加上密集的信息爆炸，使得學生們每天都有可能接觸到不健康的元素，這些對于辨別和自控能力不強的學生來說，無疑是極具誘惑力的。例如學校和家庭周邊的網吧等，都成為學生法制觀念淡薄的誘因。

（二）法制教育主體與法制教育要求相脫離

對于中職生進行法制教育是一個系統工程，需要有相應的機構和能開展法制教育的教師隊伍。目前，大多數中職學校的法制課教師大多由德育課教師兼職，而這些人員一方面缺少必要的法學理論和法制知識；另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，甚至解答不了學生生活中遇到的實際問題，直接影響法制教育的成效。

（三）法制教育內容有偏頗，缺乏針對性、系統性

有的法制教育在內容上沒有與中職生身心發展的實際和思想狀況的實際相聯系，特別是對現實社會提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究得不夠，引不起中職生的興趣；有的法制教育與社會實際情況反差較大，達不到法制教育的效果；有的主要以法律的具體規定為主要教學內容，只注重法律條文的傳授，而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養等等。

（四）法制教育方法陳舊、單一，形式缺乏新穎性、生動性

有的法制教育沒有根據中職學生的生理、心理和社會化特點，采取新穎、生動、直觀的教學方法，沒有通過案例分析和親身參與等各種形式相結合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的說教，在方法上多采用填鴨式的灌輸，沒有形成系統的、直觀的、立體的教育模式。

三、加強中職學校學生法制教育的具體措施

（一）營造良好的社會氛圍，提高法制教育效果

為了給學校教育營造一個良好的社會環境，宣傳部門要大量播放和刊登愛國主義教育方面的電影、電視和文章等，在全社會形成關心學生健康成長的氛圍；加大依法行政的力度，對少數損害法律尊嚴的人應給予嚴懲；加強對學校周邊環境的治理，保證學校周邊健康的環境；通過經常性的整治活動，增強人們的法制觀念，保證良好的社會秩序。在這種氛圍里，對學生進行法制教育才會起到積極的作用。

（二）改革法制教育內容

法制教育的內容，既要從提高學生的整體法律素質考慮，又要針對中職學生自身的特點和需要進行安排。要讓學生明確為什么要學法和守法，要把國家最基本的法律及與日常生活、工作接觸最多、最密切的有關法律知識傳授給學生；針對中職學生年齡特點，著重對他們進行預防犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力；學校要對全校師生進行安全方面的法制教育，并對他們進行職業道德及與所學專業有關的勞動安全和勞動保護等方面的法律知識的教育，以利于他們步入社會后維護自身的權益和誠實守信地好好工作。

（三）采用理論聯系實際的教學方

法，開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動加強青年學生的法制教育，一是必須采用理論聯系實際的教學方法，多讓學生參與其中，講求實效，豐富課堂教學，采用案例教學法，教會學生從法律的角度思考社會問題。還可結合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，多讓學生參與，建立模擬法庭等法制教育的校內實踐基地，建立校外實踐基地，組織學生庭審觀摩，參觀少管所，利用節假日走上街頭進行環保宣傳、維護交通秩序等。

二是開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。要加大法制宣傳力度,可通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳,形成濃厚的校園法制教育氛圍。

（四）“學校、家庭、社會”相結合，加強教育系統性、時刻性、全面性教育

“學校、家庭、社會”是中職生接觸的三個環境。學校教育是學生法制教育的主陣地，家庭教育是學生法制教育的出發點，社會教育是學生教育的大課堂。可以說三者對學生的法制教育起著各自不同的作用，通過三者相結合的系統教育，可以使學生無論在哪個環境中都時刻接受著法制教育，學到的知識也是系統的，知識的范圍也是全面的，從而充分發揮三者結合育人的功能。

中職學生是社會未來的有用之才，培養既有一技之長，又知法守法的學生是各級各類中職學校的共同任務和使命。學校一定要充分重視、加強和改進法制教育，逐步增強學生的法律意識和法制觀念。