簡析新經濟時期的高校教育管制

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摘要：全球化與新經濟時代的高等教育;要實現知識化、現代化和國際化。高等學校知識化，現代化和國際化要充分運用好信息技術手段，這是高等教育適應新經濟時代的戰略選擇。

關健詞：全球化，新經濟，高等教育，信息管理

一、經濟全球化與新經濟時代的一般理解

全球化是進入新世紀最引人關注和深思的一種現象.而經濟全球化與新經濟時代的柑互關系，又是高等院校適應新世紀經濟發展而改革管理首先要理解的一個重要問題。

對全球化概念的內涵，多國學者認為，全球化包括了七個方面的內容.即金融與資本.片有的全球化、市場與市場戰略全球化、技術和其相聯系的科研與發展以及知識的全球化、生活方式與消費模式以及文化生活的全球化、調控能力與政治扮制的全球化、世界政治統一的全球化和觀察與意識的全球化。其中.經濟全球化，科學技術、文化教育全球化應該說是全球化的核心。因此，認識全球化首先要全面地了解經濟全球化及在此基礎上到米的新經濟時代。

據有關資料顯示經濟全球化的發展集中表現為，九十年代以米，跨國金融交易急劇增長，年全球資本交易僅為5萬億美元，到14q9年底，全球48個最大的股票交易市場的市場資本總額已達31,7萬億美元，首次超過世界國民生產值，并且超過世界商品和服務貿易總額。與此同時.全球貿易最迅速增長，1994-1999年.全球國內生產總值平均增長率但同期全球貿易出口量平均增長率卻達到600"聯合國預計200。年全球貿易增長將為。在此基礎上.全球生產迅速一體化.跨國公司的海外直接投資及其他活動的發屐.超過了世界GDP及貿易的增長速度:新的跨國聯盟系統正在逐漸形成經濟全球化引來了新經濟的時代。新經濟是與經濟全球化緊密相連的一個現象.而新經濟時代應理解為全球化發展進程中的一個特殊發展階段。正是這一特殊的發展階段，使世界由多極化轉化為一體化。新經濟阿題是美國九十年代以來經濟強勢增長而引起普遍關注后的理論認識，對此，美國《商業周刊曾載文稱:.新經濟就是建立在信息技術革命和全球化大市場基礎上的經濟”.美國進步改革政策研究所的報告指出:“在新經濟的黎明之時，美國經濟正在經歷著一場根本性的轉變，這一轉變外在的明顯標志植根于革命性的技術進步.包括了高性能的個人電腦、高速通訊與互聯網。在過去15年來.這些因素所形成的市場環境及其他發展有著各種不同的名稱。如‘信息經濟’、‘網絡經濟’、‘數字經濟與風險社會’等，把這些包捆在一起.常常被稱為新經濟。新經濟與傳統舊經濟相比，最基本的特征是它的擴展速度。新經濟是在創新帶動下不斷創造新的價值剩余的經濟。新經濟.由于其知識密集性，是以人力資本的開發和積累為基本增長源的經濟。只有人力資本的載體—人.才可能能動地擴張局部市場同時又具備整體性的意識。只有知識人的這種主動精神才可能適應網絡經濟的高速度.在極短時間內進行自我調整，以便迅速適應瞬息萬變的市場變化。舊的經濟—以物質資本為基本增長源的經濟，不能適應如此高速的擴展。

二、商校教育發展應知識化、現代化和國際化

新經濟相對于舊經濟，是一種歷史的進步.是認舊經濟體制脫胎出來的:新經濟的昌現.說明了知識資本的形成和積累，可以使人類支配的資源得到量和質的全面提高.成為推動經濟增長的新動力。

面對新經濟的迅猛發展。高等教育的發展不僅要知識化、現代化，而且要國際化。高等教育發展中的知識化，現代化，從理論上說就是大勺推進創新教育。同志曾經指出…創新是一民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭之力二，個沒有創新能力的民族，很難屹立于世界先進民.在新經濟時代，知識與智力資源是第一要索，國家國民素質的高低、掌握知識的程度、運現代科技乒段、特別是知識創新能力與技術創新能勺.將處十綜合國力竟爭力的關鍵地位;因此。新紅濟發展中人才創新能力的培養和創新型專門人的培養.是高等學校基本職能的體現。高校創新勃的推進，可以從以下四個方面展開。一是優化創祈漢才的成才環境這方面可以通過加強創新教育的基地建設、優化創新教育的硬環境和改革教容，尤化課程體系及人才的培養模式等途徑來空，建立創新教育的運用機制;三是構建創新教育的發展目標;四是營造創新教育的良好氛圍。

高等教育國際化是適應經濟全球比而展干的高等教育國際化的職能目標應該確定,世界各種文化、意識形態和信仰之間的相互尊重，相互接受的精神，從而促迸人類和平、共同發展。展國際化高等教育是要進一步實行國際間的的教合炸即跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流高等教育的國際合作上，人員自由流動于，科學知識埃享應視為國際合作的基本原則。過去卞令的人才.充動.總是從發展中國家流向發達國家發達國家則總是在不平等的條件下為發展中國家教育提象征性的援助。這種援助形式已經受到幾質疑二為了實現真正意義上的國際化，需要把提援助的觀轉變為建立伙伴關系的觀念.從而縮小發達國家與發展中國家在全球化進程中的差距。

中國的高等教育走國際化道路.一方面要樹立國際化意識.加強與世界各國的交流與合作.瞄準國際市場開發氣才，走出國門發展國際的高等教育.以整個世界作為活動空間開拓我們的事業。另一方面，要從中國的實際出發，在開展國際科技教育與合作時，統籌兼顧，全面考慮，突出重點.集中力量解決關系到新經濟發展的重大問題。此外，要把握時代機遇，盡快與國際接軌。

三、高校教學管理中的信息化管理

高等教育發展的知識化和國際化，是新經濟時代提出的客觀要求。在新經濟時,運用現代科學技術手段，實行信息化管理，是高等教育發展知識化和國際化的重要途徑。高等教育應在深化改革傳統教育管理體制的過程中.迅速建立起新的，利學的、信息化的管理體系。

在新經濟時代，高等教育實行信自化的管理.說到底就是教育管理要真正實現全球化，網絡化、一體化.人性化和價值比。因為高等教育中的每一位成員.都潛心磯究新經濟時代的發展趨向、并使一人置身于:這種信息化的管理體系之中。

目前.高校信息化管理，首先是在校內實行通用的、開放型的統一管理信.息系統。作為統一的管理信息系統，要標準化，并便于提取和更新作為統一開故型的管理信息系統。應與國內外各同類院校信息反饋通使每一位教職員工和學生均能有價值，高效率地充分利用這一信息技農系統。

按照知識管理的要求，高校信息技術的著理至少應作到:建立知識網絡和創造環境使校內釗的師生可以迸行知只交流與共享知識只有在交流中寸能得到發展;只有在流動和共享的基礎上能產生新知識。促進知識交流與共享有兩種方式一是運用信息高科技手段建立起各種形式的專業知識網絡，為知識交流創造基本條件:二是創造適宜的環境，以促進交流與共享。驅動以創新為目的的知識生產.領先一步掌握最新知識.就會給創新帶來極大的便利與可能后創造適宜的條件與環境.充分開發和利用高校的知識資進行創新性的研究與開發。使之達到創新目的。積寨和擴大高校的知二問渠哪得清如許.為有源頭活水來高校的知識源泉是創新的源泉，為使創新知識不斷產生.高校信息管理必須致力于知識資源的一下斷積累和擴大，尤其是智力資源的積累和擴大。

智力資源的積累和擴大，在信息化的管理中具體就是擴大信自.采集懊道和采集范圍。要做到凡屬創新知識、科技成果、重大發現均在信息系統中及時反饋。時間.范圍、價值取向等均要做出詳細摘要。與此同時，要優化信息、提高信.息的使用價值.優化信息是將大量的、分散的信息進行加工提煉的過在紛繁的、看起來毫無聯系的原始信.良中，經過綜臺分析和加工處理，找出事物發展的內在規律和必然趨勢，做到“定位準確、觀點新穎、分析深刻、信息精要”，減少報送信.息的隨意性和盲目性，提高信息的針對性和信息的使用價值。

智力資源的積累和擴大，在信息.化管理中不僅要有一支高家質的信息管理隊伍、而且要求個人應具備運用信息技術的熟練技能和實現科技文化知識的不斷更新，同時又需熟悉高等教育管理規律，這是因為，教育管理信息隊伍綜合素質的高低.直接影響信息的質量。在綜合素質中.首先是信息工作人員的素質，即需要有良好的政治思想，個人品質，熱愛本職工作和較高的文化素養，這是搞好信息工作的最基本條件。其次.信息管理人員要用科學的態度去對待這項工作。因為.科學技術發展迅速。新技術的運用愈來愈廣泛，知識更新的周也愈來愈短。如果不在工作中繼續學習新的知識和技術.即使你原來受過良好的教育，也會跟不上新經濟時代的要求。隨著信息技術的發展.辦公自動化程度愈來愈高，在信息管理中引進了先進的技術和設備，要求信息工作人員必須掌握一定的現代科學知識和具有熟練的操作能力，進一步提高業務管理水平。

高校管理信息系統的優秀管理者，不僅個入素質好、業務能強、知識更新快，更應該熟悉教育管理規律‘特別是在計劃經濟向市場經濟轉軌期間、高校運行機制也在隨之發生變化，需要時時了解高等教育體制，教育規律在適應社會大環境的調整情沉。關注教育管理和教育發展與改革的動態.注意加強教育管理方面知識的學習以及其它學科知識的了解。要組織或參加一些有關教育管理信息工作的專門‘題少會議、培訓、考察學習活動.學習先進經驗汲取新的知識。要加強學習并培養造就一支熟悉和掌握現代電子信息技術.了解新經濟時代教育規律和懂得教育管理.又具有一定的組織協調能力.具有較高綜合素質的教育管理信息隊伍，這是搞好高校教育管理信息工作的基礎和根本保證。