高職資助育人活動總結及思考

時間:2022-03-20 03:11:20

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高職資助育人活動總結及思考

摘要:隨著高校精準資助工作的實施,家庭經濟困難學生都獲得了應有的資助,他們都能夠安心地在校學習和生活。為了使家庭經濟困難學生能夠成為對社會有用之才,本文以A院校為例,總結學校開展的形式多樣的資助育人活動,以及從中獲得的感悟和思考,為其他學校做好資助育人工作提供借鑒。

關鍵詞:高職院校;資助育人;總結;思考

以圍繞立德樹人為根本任務,全面推動和深化資助育人工作,豐富學生資助內涵,提升資助育人水平,為全面提高學校育人質量提供堅實保障。學校堅持社會主義辦學方向,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。實現“解困—育人—成才—回饋”的良性循環,全面營造資助育人良好氛圍,著力構建育人長效機制,取得了良好的資助工作成效。

一、開展資助育人活動的背景

教育公平是社會公平的基礎,為了踐行國家提出的“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾,學校關愛貧困學子,健全資助工作制度,建立“獎、助、貸、勤、減、免、補”的學生資助政策體系,確保家庭經濟困難學生安心在校學習和生活。在做好貧困家庭學生經濟資助工作的同時,我們要培養他們的誠信意識、感恩意識,使之成為對社會有用的人。這就要求我們要將資助和育人想結合,將誠信教育、感恩教育等融入到資助工作中,讓學生在接受資助的同時,懂得感恩、回報社會。

二、開展的資助育人活動

(一)依托5月份誠信教育月,開展誠信教育主題活動。每年5至6月份,在全校開展以“資助誠信”為主題的系列教育活動。舉辦助學貸款畢業確認簽字儀式,向貸款畢業學生廣泛宣傳國家助學貸款及其他資助政策,講述及時還款的重要性,普及征信、金融等相關知識,引導學生及時履行國家助學貸款合同,培養契約精神,提醒學生珍惜信用,按時還款;開展“國家資助•助我飛翔”學生書法、宣傳畫作品評選與展覽,將中華優秀傳統文化與資助育人結合起來,讓學生在領悟漢字書法藝術奧妙的同時,切身感受到國家資助的偉大,豐富了學生的文化生活;開展以“誠信資助”為主題的征文活動,通過征文比賽將誠信觀念內化為同學們的自覺行為,使同學們的思想意識得到升華;舉辦“誠信立身•誠信立學”手抄報評比大賽,通過繪制手抄報,書寫與誠信有關的格言警句、政策宣傳、小故事、插畫等,用圖文展現誠信魅力,抒發了對誠信的理解,使同學們從中獲得啟示,及時修正自身不誠信的思想和行為;舉行以“誠信教育”為主題的班會,各班級根據本班學生的特點,通過短視頻、大討論、知識競賽、游戲、故事分享等環節來促進認識,引導同學們在學習和生活中宣揚誠信、踐行誠信,在培養誠信意識和養成誠信習慣的過程中,積極展現當代醫學生良好的思想道德風貌;開展誠信資助簽名活動,通過誠信精神的倡導,幫助同學們培育自身誠信品質,構建誠實守信的校園文化,使得“誠信資助”的理念深入人心。(二)依托資助育人感恩演講報告會和暖冬行動,開展勵志感恩教育。每年5月份,學校組織開展“國家資助•助我飛翔”資助育人感恩演講報告會。學校在各二級學院遴選10位勵志自強學生典型,向全校近700名貧困學生代表講述自己在國家學生資助政策的幫助下不斷奮進的勵志故事。同學們從各自的角度分享自己的成長經歷,他們感恩父母對自己的默默付出,老師對自己的關懷愛護,國家社會對自己的幫扶。他們動人的演講感染在場所有的老師和同學。演講結束后,關工委的老師將準備好的資助學習生活用品贈送給勵志演講的同學們,同學們也將自己親手制作的物品回贈給在場所有的老師們,以表達深深的謝意。新時代賦予當代大學生新的責任,資助育人感恩演講報告的舉行在校園里弘揚了不怕困難、積極向上、努力拼搏、懂得感恩的正能量,對于帶動全校形成優良學風、使大學生樹立勤于學習、立身做人、報效國家、服務人民的責任感、使命感、榮譽感起到了重要的鼓舞作用;每年12月份,學校學生工作處和關心下一代工作委員會組織開展一年一度的暖冬獻愛心行動。關工委老師給每一位困難學生發放愛心助困金,鼓勵他們克服困難,勇往直前。發放儀式后,為了照顧學生的心理,給予受助同學不同款式的衣物,學生工作處老師組織同學們登上校車到學校附近的購物廣場購買御寒衣物,老師全程陪同同學們挑選自己中意的保暖外套和溫暖毛衣。在校車返回的路上,受助同學們紛紛表示自己會克服眼前困難,勤奮學習,用所學改變自己的命運,用所學服務他人,服務社會,感恩黨和國家、學校、社會對自己的幫助。此外每年通過拍攝勵志微電影,展現貧困學生的成長蛻變歷程,經自媒體轉發及大型活動現場播放,起到了很好的教育引領作用。(三)依托學校“愛心助學”超市,開展志愿服務。學校“愛心助學”超市成立于2014年2月,是由江蘇省慈善總會資助的一個愛心超市。超市盈利專款專用,全部用于愛心助學超市學生的勤工儉學勞務、資助學校學生開展各種活動以及對外志愿公益服務的資金。學校每年招聘15名家庭經濟困難學生作為愛心助學超市員工,并且對他們進行超市技能的培訓,提高她們的業務能力和服務能力。在每年9月學校開學前,愛心超市準備生活用品大禮包,以低價銷售給新生,獲得同學們的廣泛好評;10月份運動會期間,愛心助學超市對全校的各個班級的同學進行低價批發礦泉水、零食及飲料;在端午節等傳統節日期間,愛心超市還舉辦聯誼活動,教留學生包粽子等活動,加深了留學生對中華文化的理解,同時增進了兩國同學之間的友誼。學校愛心超市不僅較好地發揮了助學功效,而且已成為我校學生道德教育、社會實踐、參與慈善公益活動的重要基地,啟迪、激發了學生的慈善意識、社會責任意識,通過經營“愛心超市”,還提升了學生的管理和創新能力。(四)依托學校勤工儉學工作,突出育人功效。每年10月份,學校舉辦“校內勤工助學崗位招聘會”,本著“按需設崗、自愿申請、信息公開、貧困優先、競爭上崗、擇優錄取”的原則,為在校學生提供一個通過自己的勞動獲得報酬的勤工儉學平臺。考慮到部分特別困難學生日常生活的實際情況,有的用工部門還提出特殊的應聘要求加以限制,如宿管站僅招聘特別困難學生,通過各類“自助”的資助形式為學校的困難學生搭建平臺,幫助他們通過自己的勞動獲得報酬。學校開發利用校內有效資源,深化勤工助學崗位設置,開拓“助研”、“助教”、“助管”勤工儉學崗位,通過勤工助學提高家庭經濟困難學生專業技能,培養家庭經濟困難學生吃苦耐勞、努力進取、自立自強的品質。

三、感悟和思考

通過學校開展的各類資助育人活動,提高了學生誠信意識、感恩意識,進一步在全校形成“誠信資助,立德樹人”的良好氛圍,努力把學生培養成具有誠信美德,主動為建設誠信社會做貢獻的大學生,資助育人成效顯著。但我們在日常工作中,也注意到在有些方面還需要加強。(一)需要與多方面教育相結合,學校全員參與,推進資助育人工作。為了切實幫助學生解決好成長成才過程中遇到的突出問題,學校要構建起“思想、學業、心理、能力、就業”的“五合一”的精準幫扶模式。關注家庭經濟困難學生的思想狀況,做好新時代思想引領,做好傳統文化輸送,解決思想問題;將專業課老師和學習困難生進行結對幫扶,提升學習興趣,探索學習方法,提高貧困生的成績與職業技能,幫助其順利完成學業;幫助家庭經濟困難學生學會調整心態,建立生活自信。鼓勵貧困生參加學校各種活動,幫助他們克服自卑心理,樹立自信、自強、自立之內心,培養他們熱愛生活,積極進取的人生態度;鼓勵家庭經濟困難學生積極參加各種校內外技能競賽,大膽展示自我,提升自身綜合能力;為家庭經濟困難學生量身定制合適的職業生涯規劃,推薦合適的就業崗位,幫助他們順利就業。(二)加大資助育人工作宣傳力度,形成廣泛的影響。打造與時俱進的資助育人網絡平臺,拓展對受助學生的誠信感恩教育途徑,傳播誠信感恩勵志好聲音。利用“微時代”載體,文字、圖片、音頻、視頻等多樣化的信息,使得信息不再局限于傳統文字表達固有的嚴肅性、深刻性、邏輯性,也更增添了隨意性、娛樂性、流行性,從而更符合年輕用戶的信息需求。當今大學生手機使用率高,通過“微媒體”軟件平臺了解信息更方便。學校資助管理中心可以將資助政策、誠信感恩事跡等信息到微平臺上,學生可以在微平臺上查看自己感興趣的信息并加以關注或轉發,隨著信息的閱讀轉發,傳播速度越來越快,傳播范圍越來越廣,影響越來越廣泛。(三)開展形式多樣的資助育人活動,吸引學生主動參與。傳統灌輸式的教育手段,如:主題班會、講座等,均以說教為主,學生參與的主動性較弱,難激發學生的興趣。誠信感恩勵志教育應注重大學生的參與,充分調動其主體性。學校在開展以誠信感恩勵志教育為主題的系列活動時,應以各種形式的實踐活動為載體,通過生動感人的感恩情景、社會實踐,讓學生在活動中蓄情、在活動中踐行,使大學生在活動中樹立誠信、感恩思想觀念。

參考文獻:

[1]趙奕,潘球武.髙校貧困生資助工作中的誠信感恩教育研究[J].知識經濟,2018(21).

[2]李娜.誠信感恩教育在高校資助管理工作中重要性[J].科技經濟導刊,2018(35).

作者:潘東 馮嬌 單位:江蘇衛生健康職業學院