電腦音樂技術在鋼琴教學中的作用

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摘要：隨著電腦技術的發展，將電腦技術、音樂技術和多媒體結合應用于課堂教學已成為可能。在我國高校的音樂專業中，鋼琴課程作為主干課程，是目前高校音樂課程中最需要發展的一門學科。然而在鋼琴實踐課程中，鋼琴彈出聲音稍縱即逝，學生看不到樂譜的形式，常常存在聽不清、記不住的困惑。雖然有老師的教學指導，學生也努力學習，但學習效果卻不容樂觀，對于復雜的樂譜和繁復的處理記號，學生往往顧此失彼。因此，他們的耳朵難以體會鋼琴的樂音和彈奏技巧，他們的心不能形成內在的會聽、會思考的習慣。學習到最后，大多數人對鋼琴學習失去了興趣。為防止低效學習和低質教學，隨著電腦音樂技術的發展，把鋼琴教學與電子音樂結合起來使得教學質量和教學效果得到改善的做法為廣大師生所認同。

關鍵詞：鋼琴教學；教學方法；電腦音樂技術；教學軟件

一、電腦音樂技術對鋼琴教學的重要性

中國和世界其他國家的教育技術發展歷史告訴我們，新技術的出現可以改變現有的教學手段，提高教學質量，推動教育技術的發展。因此，電腦音樂技術的出現，為音樂教學提供了新的手段，其重要性可歸納為以下三點：

（一）電腦音樂技術對實施素質教育的成敗有著非常重要的作用

如同語言和文字一樣，音樂傳達的是人與人之間的思想和感情。在當今的音樂教育中應用電腦音樂技術是一種新的創新形式，為學習音樂提供了重要工具和方法。有助于幫助我們傳承人類的音樂文化，幫助我們從音樂的角度了解社會、了解自己，了解人類的思維模式。此外，通過電腦音樂技術，我們可以分析音樂作品，幫助我們了解特殊時代背景下作曲家的思想和行為，進而了解作曲家所處時代的社會與文化。電腦音樂技術，還可以幫助人們調節心態與情緒，通過分析自己喜愛的音樂類型，了解自己的思想和感情，達到調整和控制自己的思想的作用。因此，將電腦音樂技術引入鋼琴教學中，不僅輔助了鋼琴學習，可以幫助學生訓練想象力和思維能力，提升學生的思想維度和深度，從更高層次看待鋼琴藝術，使得人類靈魂得到升華，使鋼琴藝術的真，善，美獲得完美展現。

（二）電腦音樂技術為中國的鋼琴教育改革提供了新的思路

眾所周知，鋼琴教學是在20世紀從西方傳入中國。在中國的發展歷程中，政治、經濟、文化都已經歷了改革與變遷，但鋼琴教育卻沒有隨之發生改變。目前鋼琴教學模式已出現一些弊端和缺陷，主要有：復制西方的音樂教育模式，從教學內容、曲目和音樂表現手法等方面照搬西方音樂，導致音樂視野狹窄，忽略了中國音樂和傳統音樂的價值體系，忽略了世界上其他文化系統的音樂內容。采用相對簡單的音樂教育形式，大部分學校音樂教育的形式單一封閉，教學手段落后，很少涉及跨學科教學的整合。在全球科學技術和鋼琴藝術大發展的趨勢下開展電子鋼琴教學不無裨益。許多人認為電腦音樂技術可以作為很好的工具提供給音樂教育工作者使用。

（三）電腦音樂技術是音樂教育的新模式

教育與科技創新，特別是在當今多媒體電腦音樂技術在傳統教學方法及教學理念中普遍應用的情況下，在教學中使用新技術可以提升使教學效果，同時有利于拓展學生的思維，培養學生的個性和創新性。把音樂教育與電腦音樂技術結合，有助于加快教師的培養過程。同志早在1997年國家組織的有關會議時就指出：“今天是一個新事物、新知識、新經驗開啟另一個時代的時候，我們必須學習很多東西，不管是誰，只要不學習新東西，肯定是過時的”。隨著電腦音樂技術的飛速發展，音樂教育遲早會與此技術結合。這就要求我們教師要不斷學習新技術、新知識，如：電腦音樂技術、音樂制作軟件等，通過跨學科整合教學資源，將這些新技術應用于教學中，完善現代音樂教育手段，實現音樂教育的跨學科發展目標。

二、電腦音樂技術在鋼琴教學中的應用

目前在國內的鋼琴教學中，使用電子音樂教學軟件已十分普遍，主要用的軟件有美國的Encore，英國的Tonica，美國與挪威合作開發的MW3（MusicatorWin3.0）等，通過這些軟件的使用，可對學生進行視覺，聽覺的多媒體訓練教學，實現鋼琴基礎理論的電子化教學。

（一）將Encore的樂譜顯示功能應用于教學

利用Encore的顯示樂譜直觀的功能進行鋼琴教學，是一個十分有效的鋼琴理論教學方法。通過Encore，將樂譜與音樂進行同步，顯示給學生用戶看，并可以根據學生的需要，進行重復播放，例如在進行演奏技法的演示時，教師可以講授基本的演奏技法，規律，同時通過Encore進行顯示，并同步使用MIDI文件播放出相應的聲音。學生聽到聲音的同時也看到了樂譜，并了解了演奏技法，同時對自己的演奏進行思考，初步掌握演奏技巧。

（二）利用MW3的樂譜編輯功能進行習樂曲審美能力的訓練

利用MW3的強大的樂譜編輯功能，實現對鋼琴曲的分析，解析教學，并進行演示，提高學生的審美能力，加深對鋼琴演奏的理解。如在鋼琴演奏中，對于和弦平行，學生往往掌握不齊全，為了加深學生的展望，通過將和弦平行進行編輯演示，進行對比，并對學生進行播放，學生一聽就會一目了然。學生不僅僅懂得怎么彈，更重要的是懂得了為什么這么彈，提高了鋼琴演奏的深度。

（三）利用Encore和MW3的實時錄音功能完善鋼琴演奏教學

鋼琴教學的核心內容是彈奏。在傳統的鋼琴教學中，學生通過手指彈奏來學習鋼琴。存在著自己彈奏時出錯不知道，對照樂譜顧此失彼的情況。在高校鋼琴教育中使用Encore和MW3的實時錄音功能，可以實時對學生的演奏過程錄音，同步完成彈奏和錄音，并轉換為五線譜的形式，對照自己彈奏出來的五線譜，鋼琴教師可以即時對學生進行指導，學生也可以迅速發現自己的錯誤。利用Encore和MW3的錄音轉譜功能，可以快速提高學生彈奏水平，激發學習興趣，方便自學。

三、總結

心理學家皮亞杰認為：“人們需要經過四個認知發展過程，即感覺運動階段，預想階段，具體體會階段和執行階段，認識的形成是漸進的四個階段的順序過程，不能扭轉，只有在第一階段的形成下，下一階段才能形成，在思維上，總是以特定的感性為基礎，才會有抽象邏輯思維產生。”將電腦音樂技術引入鋼琴課堂，可以滿足學生通過心理過程到認知發展階段的需求，是鋼琴教學的一大進步。

作者:張波 單位:浙江傳媒學院音樂學院

參考文獻:

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